《荷叶 母亲》公开课教案.doc222由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“荷叶母亲公开课学案”。
《荷叶
母亲》公开课教案
余凡华
一、教学目标
1.掌握生字、词语，了解作者及其作品。2.有感情的朗读课文，感悟深沉的母爱。3.体会人间至爱亲情，在生活中学会感恩。
二、教学重难点
1、理解体会文中浓浓的母爱，学习借物抒情的写法
2、联系生活，体验人间至深至爱亲情。
三、教学手段：多媒体课件
四、课时安排：一课时
教学流程：
（一）导入
（听歌曲《母亲》）师：同学们，刚才我们听的是歌颂谁的歌曲？（母亲）今天我们一起来学习冰心奶奶的散文诗《荷叶母亲》，一同感受文中所要歌颂的伟大的母爱。（板书课题）
（二）讨论学习目标。
师：首先，我们来谈谈今天我们要从哪几个方面去学习这篇课文？（请一个同学说，然后再出示学习目标）
（三）作家作品介绍：
师：先让我们来了解一下作者。哪位同学起来把你所知道的关于
冰心的资料给大家分享一下。（生答。）
师：老师这儿也有关于冰心的一些资料，请大家看屏幕，把你没了解到的添在书上。（出示课件）
（四）初读课文，感悟母爱，学习生词。
师：请大家用自己喜欢的方式大声朗读课文，在朗读过程中做这几件事情：①勾画出本课生疏的字词。②标示出自然段的序号。③遇到难以理解的生字词，查一下工具书，对照注解，同桌之间讨论一下。（待学生完成后出示屏幕）
师：请大家正确的把下面的词语读出来。
姊(zǐ)妹
花瑞（ruì）
菡萏（hàn dàn）
欹斜（qī）荫蔽（bì）
徘徊（pái huái）
遮拦（zhē）
（五）再读课文，感悟深沉的母爱。
师：请大家齐读课文，读的过程中划出描写白莲和红莲的句子。思考问题：
1、文中重点描写的是什么？白莲与红莲的命运一样吗？为什么？文中作者的心情有哪些变化？（红莲）（板书）
师：请大家读出描写白莲的句子。再读出描写红莲的句子。师：白莲与红莲的命运一样吗？（不一样。）为什么？（自己先思考，再在小组讨论）
（因为红莲有荷叶的保护）（板书：荷叶）
师:荷叶是怎样保护红莲的？请大家在文章中找出相应的句子。
（回头忽然看见旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧下来，正覆盖在红莲上面。）
师：作者在看荷叶保护红莲的过程中，心情有些什么变化？请大家从课文中找出来，并作上符号。（烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了）
师：文中说到“我不宁的心绪散尽了”，为什么？（表面上是因为荷叶保护了红莲，实际也是因为“我坐在了母亲的身边。）
师：作者是用什么词语来形容荷叶的呢？这个词语一般用来形容什么？
（勇敢慈怜）（母亲）
师：怪不得作者会写：“我心中深深的受了感动——”。在看荷叶保护莲花的时候，作者想到了谁？（自己的母亲）师：从哪里可以看出来？
（母亲啊，您是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽。）
师：这也是本篇文章的中心句，（这句话用了哪些修辞方法？比喻。）这句话中“心中的雨点”指什么？请大家思考，把你的想法写在书上，再与小组的同学交流一下意见。
师：作者借荷叶与红莲这两个具体形象抒发对母亲的赞颂与感激，这种方式我们称之为什么表现手法？
借物抒情（借景抒情）（板书）
（七）拓展延伸
1、发挥想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。（5分钟）母亲啊！您是_______, 我是_________，除了您，_________？
例子：母亲啊，你是港湾，我是小舟，除了你，谁是我避风的地方？
母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？
母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？）
2、师：刚才我们一起感悟了冰心笔下的温馨的母爱，下面让我们一起去感受汶川地震中那些凄美悲壮的母爱吧！（出示课件）师：这位用自己的身躯为孩子撑起生的希望的母亲，在最后的时刻用手机给熟睡的孩子留言：“宝贝，如果你能活着，一定要记住，我爱你。”
师：年轻的妈妈，紧紧抱着身体开始冰凉的孩子，希望孩子再在妈妈的怀里安心地睡着---师：校园的操场上，一位妈妈紧紧地拉着已经死去的孩子的手：“宝贝，别怕，你的手，妈妈会一直攥着。
师：孩子，妈妈带来了你常睡的枕头，你看见了吗？
师：你看见妈妈的眼泪了吗？我亲爱的孩子，妈妈想你—— 师：（最后一张图片）我们多么的幸福啊，现在请大家有感情地把屏幕上的内容读出来。）
师：让我们大声地喊出：“妈妈，我爱您——”
（八）作业布置
