《泉水》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案泉水”。
《泉水》教案
教学目标：
1、认识八个生字，会写九个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的那一部分。
3、体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感，培养学生乐于助人的良好品质。
教学重点：
1、会写九个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的那一部分。
教学难点：
1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。
2、体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感，培养学生主动帮助别人的意识。
教学用具:生字词卡片，《泉水》PPT 教学时间:2课时
第一课时
一、导入新课
1、你们见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？（展示泉水图片及泉水的声音）
2、春天里，泉水唱着欢快的歌儿去了哪些地方呢？它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。板书并齐读课题。
二、新课教学
（一）、感知课文
1、听课文朗读《泉水》，并在课文中给生字注音。
2、出示生词：瓦、泉、然、结、股、脆、塔、杜、鹃
教学方式：自读、齐读、指名读、开火车读
3、自读课文。思考泉水从哪儿来，到哪儿去了。
4、师生互动交流。（板书：山腰、平地、果园、山谷）
（二）、再读课文、理解并背诵课文。
1、教师提问题：泉水从什么地方来？学生阅读第一自然段，思考并回答，老师及时给予评价。“冲”字重点讲解，体会泉水的到来。
2、教师提问题：泉水经过什么地方？遇见了谁？显示出自己的什么特点？ 将学生分为四个小组，分别阅读二、三、四、五自然段，组内交流合作，把结果写在一张纸上，并推选出一位代表上讲台板书。其他同学可以提出不同意见。
3、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：
（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
（4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
4、打擂台，看谁读得最好。
学生挑其中一段读，觉得自己读得更好的同学可以上台挑战。最后同学们宣布结果。
5、学生选背二、三、四、五自然段。看谁背得又快又好。
三、巩固练习
1、根据课文内容连线： 流进 山腰的 山谷 流过 山间的 果园 流到 山坡的 平地
穿过
2、填空
（）的杜鹃花（）的大镜子（）的山谷（）的泉水（）的身影（）的歌声
静静的 水池
第二课时
一、复习导入
老师提问泉水经过了哪些地方？遇见了谁？泉水都有什么特点呢？学生回忆并回答。
二、学习六七自然段
1、读六、七两个自然段。（方式：“跑呀，跑呀”做重点指导。问：泉水要流到那里去？你从哪里看出来的？读一读。）
2、通读全文。体会泉水无私奉献、乐于助人的精神。
三、课后小阅读。
总结：水流最后都会回归大海。泉水会汇成潺潺的小溪，小溪会流入滔滔的江河，江河最后都会奔入大浩瀚的大海。
四、拓展延伸
1、师：泉水无私的滋润着她所流过的每一寸土地，在她的滋润下花儿更红了，树儿更绿了，果儿更甜了。而因为她的无私我们也更喜欢她了。听！丁冬，丁冬„„可爱的泉水还在流淌，她还会流到哪呢？还会遇到谁呢？想一想然后同桌之间互相说一说。2.口头补充句子，要求学生尽可能地多举例子并讨论。
泉水流到（），它看见了（），泉水说：“（）”。
五、小结
爱默生说过人生最大的快乐就是奉献和付出。泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人的好孩子。
第三课时
一、复习导入
1、指名2名学生背诵课文。
2、卡片认读生字词：瓦罐、泉水、天然、结果、一股、清脆、水塔、杜鹃 这些词语中哪些字是要我们学会的生字？找出来之后再读。
二、学习生字
1、小组学习生字。
注：小组内的学生选取两个以上的生字自由记忆，然后互相交流，教师巡视。
2、全班交流：
瓦：第二笔是竖提，第四笔是横折弯钩。
然：左上角要和“夕”区分。
脆：注意左下角的写法。
鹃：“口”字上没有一横。
注：教师在学生的回答中相机指导，引导学生运用多种方法记忆，只对易错部分做精要讲解，其他的尊重学生想法。
3、指导书写
瓦：最后一笔的折要写在竖中线上。
然：四点底要写规范
股：右上角没有钩。
教学方式：（1）先写四个左右结构的字：结、股、脆、塔
（2）同桌互查，教师巡视找易错典型范写
（3）自由写，小组互查、改写
三、巩固练习
加偏旁组字组词
吉 土
四、小结泉
山腰 姐姐
平地 杜鹃花
山坡 果园
山谷 画眉鸟
水
多 清 甜 美
