《狮子与鹿》(公开课)配套教案2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狮子和鹿公开课教案”。
课前说话
师：第一次见面，送你们一份见面礼——三句话。第一句：“我很棒！”（送给你自己）
第二句：“我真的很棒！”（也送给你的同伴，把手搭在同伴的肩上说）第三句：“我们真的很棒！”（咱们一起来大声说）（生练说，课堂顿时热闹起来。）
师：咱们把这句话也送给听课老师：“你们很棒，你们真的很棒，你们真的真的很棒！”生齐说，听课老师鼓掌。）师：老师给你掌声，你明白了什么？ 生：很光荣！生：很温暖！
师：找到感觉没有？什么感觉，温暖中觉得很棒。让我们就带着这个感觉一同走进课文。
一、引入课题
在茂密的丛林中生活着很多可爱的小动物，其中有一只漂亮的鹿，它非常的想和大家做朋友，今天老师把它请到了课堂上，大家欢迎它吗?(出示鹿的图片，在小鹿身上，最吸引你的是什么？)生回答：角，师：鹿也从认为自己的角很美，可是经历了一件事情后，它改变了原先的一些看法。那么鹿到底经历了一些什么事情呢？这节课，就让我们一起来学习一个有关于狮子和鹿的故事。
师：他们之间发生了什么故事？我们赶紧走进课文去读读吧！学习略读课文的阅读提示。
二、初读课文，了解大意（自由读）
1、读书之前，有两点，老师要提醒大家哦：
A、遇到不认识的生字词多读几遍，画一画，力求读正确 B 把句子读通读顺
2、落实字、词、句
A、师：请声音洪亮的小朋友来带领大家读？
B、小朋友这些的字词中，还隐藏这一些一字多音的字，你们发现了吗？ 幻灯片出示：（称字的多音，撒字的多音）分别找同学个别读
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三、（归纳课文的大意）A师：这三个词语谁既能把字音读准，又能加入你的表情来演一演？
B师：小鹿是你们的朋友，那你们通过这些词语能听出小鹿的心声吗？（谁知道它欣赏什么？抱怨什么？为什么叹气？提供词语：欣赏角丧命抱怨腿狮口逃生）词语、句子我们都读通了，那故事的内容是不是也都了解了呢？
看完后，你能在上面的词语中，来说说课文中说的是一个怎样的故事？(尽量用自己的话说,语言越简练越好)举手较少（这样呀，同桌之间互相交流一下，也许对你们有帮助。）生：鹿非常的欣赏自己美丽的角，抱怨四条难看的细长的腿，当凶猛的狮子向它扑过来的时候，美丽的双角被树枝挡住，差点让它丧了性命，而四条难看的腿却让它狮口逃生.（你的语言要是再简练点会更好，没关系，再练练，你来听听别人是怎么讲的。）(评:说得很不错,思路很清晰.)（看来你和他不相上下呀，看来我们班真是一个卧虎藏龙之地呢。）师:好，让我们一起用心去品读课文的精彩吧。
四、细读课文，体会寓意
1、孩子们，爱美是人的天性，同时也是动物的天性，你们从文中哪里感受到小鹿很喜欢它的角呢？请你们找找，画画。请你找到表现鹿美丽的角最有代表性的句子 孩子们，你们见过珊瑚吗？（出示珊瑚图片）难怪小鹿会说：啊，我的角多么······ 师：此时此刻，鹿的心情怎样呢？ 生：高兴、开心、骄傲
师点评：
2、A带上你的高兴来夸一夸自己吧！
B你读得真的挺美的,要是再自信点读读会更好呢.谁再来自信地读一读? C鹿多么欣赏它的角,多么引以为豪啊!谁再来自豪地读一读? E带着你们的惊喜,带上你们骄傲与自豪,再来做一回小鹿吧.2/用“多么多么”造句。
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3、师：这时，一阵清风吹来，鹿忽然看见了自己的腿，抱怨起自己的腿来，他是怎样抱怨的呢？为什么啊？（腿太细了）
师：是啊，这么细长又难看的腿，叫我们怎么高兴的起来呢？
所以小鹿就——撅着嘴，皱着眉头。谁你能把小鹿撅着嘴，皱着眉头的样子演示给大家看看吗？
谁愿意边表演边读读？（哎，这四条腿太细了，怎么能·······）师：语速再慢一点，声音再低沉一点，更能表现出小鹿这种郁闷的心情呢。
4、齐读同学们，现在你们自由的发挥你们的想象，带着你们的感受，再来读读这个句子好吗？
5、转变鹿就是这样抱怨的着自己的腿，可是就在他没精打采准备离开的时候，忽然（师范读第5自然段）
A小鹿你有什么感觉？（生：很害怕）
B、我想此时的小鹿肯定明白了什么吧。（鹿叹了口气说道：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！）
孩子们，当鹿遇到危险的时候，是什么救了他的命啊？（生：腿）是啊，是它那细长难看却十分有力的腿，使他狮口逃生。（板书）他那美丽的角呢？（板书：差点送命）
五、领悟寓言，内化提升
同学们，当凶猛的野兽追赶猎物的时候，对于弱者来说，那真的是一场惊心动魄的考验啊，相信你们也一定有不少的话想对鹿说吧
1.小鹿我想对你说——（它发现自己的长处已经变成它的短处，短处变成了它的长处。不要贪图美丽的外表，要讲究实用性。）
2.你们又从这篇文章中明白了什么呢？（金无足赤，人无完人。尺有所长，寸有所短。取长补短。）
3.我要锯掉这两只角！同学们讨论一下，小鹿该不该这样做呢？
（同学们，就像你们刚才所说的那样：（出示：任何事物都有她存在的价值，我们不能随便的拆分他们，而鹿也终于明白了这个道理，真好！）
等到鹿与狮子正面交锋时，鹿角就有攻击的作用了，能够保护鹿自己。)先前我们学过《矛和盾的集合》，只有矛就不能自卫，只有盾就不能进攻，两者合二为一，就会大显神通。鹿角和鹿腿也合二为一，不是更好吗？
六、拓展延伸
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师：狮子和鹿的故事告诉了我们一个简单而又深刻的道理，这样的故事我们还读过很多，你们知道吗？生答：《乌鸦喝水》、《农夫和蛇》、《狼来了》„„ 师：是啊，这些故事都有着深刻的哲理，《狮子和鹿》一起都起源余一本古老的寓言故事书，《伊索寓言》其中的很多故事都发生在动物之间，很短小也很有趣，老师希望大家在下课后可以找来看看读一读，相信你们会明白更多的道理。
回家后把《狮子和鹿》这个故事讲给自己的爸爸妈妈或朋友听。并把故事说明的道理说给他们听。好不好？下课 板书设计：狮子和鹿 欣赏 抱怨
角（美）（长处）
（丧命）腿（丑）（短处）（狮口逃生）
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