平方千米 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平方千米教学设计”。
教学准备
1.教学目标
1.认识面积单位——平方千米，建立1平方千米的量感。2.知道表示大的面积时用平方千米作单位。
3.通过学习，认识上海、了解上海的变化，从而热爱家乡。感知祖国国土的辽阔。
2.教学重点/难点
认识面积单位——平方千米。建立1平方千米的量感。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、新课导入
（一)阅读上述材料，并猜一猜哪些是面积单位？这些面积单位分别是什么？ 生1：长江流域面积180多万平方千米。生2：青藏高原面积230万平方千米。生3：平方千米
（二)提出课题：平方千米
二、新课探索 探究一
出示课16页的陆家嘴地区的航拍图片
这块区域就有一百万平方米，整个上海面积有多大？整个中国面积有多大？ 生反馈：（课前做好资料的收集）表示较大面积时，就要用到平方千米。生1：上海的面积有6340.5平方千米。生2：中国的面积有9600000平方千米。小结：表示较大面积时，就要用到平方千米。探究二
1、从身边的人和物来体会25px2、1dm2、1m2
师：25px2大约是我们的一个大拇指指甲的大小，1dm2大约是一个3寸软盘的大小，1m2大约能放15本数学书（或请4人手拉手来表示）。(学生可以尝试同桌或几人游戏)出示书第17页的图示。
2、师：那1平方千米到底有多大呢？如果1平方米可以站17人，1平方千米可以站多少人？
生：可以站17000000个人
师：如果1平方米可以站17人，那么1平方千米可以容纳整个上海市的人口，1平方千米这么大。
三、课内练习 练习一 读一读：
认识一下我们居住的地球：地球半径约为6400千米，地球赤道长约为4万千米，地球上的海洋面积约为3.6亿平方千米，地球的表面积约为5.1亿平方千米。
师：谁能区分哪些是长度单位？哪些是面积单位？
生1：地球半径、地球赤道长都是长度，它们的单位是千米。
生2：地球上的海洋面积、地球的表面积它们都用面积单位是平方千米。师：长度单位：6400千米
4万千米 面积单位：3.6亿平方千米
5.1亿平方千米 练习二
填空：2平方千米＝（）平方米 生1：填2000000 5000000平方米=（）平方千米 生2：填5 练习三
一个长方形果园，长25米，宽12米，这个果园有多少平方米？ 生列式计算：25×12=300（平方米）答：这个果园有300平方米。
师：我把果园的原来长宽的单位米改成千米，请问会有什么改变呢？ 将上题改为：一个长方形果园，长25千米，宽12千米，这个果园的面积是多少？
生列式计算：25×12=300（平方千米）答：这个果园有300平方千米。生1：算式是相同的，结果是不一样的。
生2：这两个算式的单位不同，一个是平方米，一个是平方千米。
课堂小结
四、本课小结
今天这节课我们已经认识了新的面积单位——平方千米，并且知道了它表示比较大的区域或地块的面积。
课后习题
五、课后作业 练习册P5/
1、2
