从现在开始教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“从现在开始教案范文”。
《从现在开始》教案
苍山县第二实验小学
张国丽
教学目标：
1、多种方式的识记9个生字，特别是在语境中识记生字，对平时较常见的词语，比如“轮流”等能学会运用。
2、能够自主观察的基础上学会写“直”“轮”。
3、在通过教师对动物表情的词的引导下，以读促悟，学生在朗读中感知动物们的心理，进行换位思考，在潜移默化中懂得去尊重别人。教学重难点：
通过词语，感知动物们的情感，在潜移默化中懂得尊重别人。教学准备：PPT
一、图片引入：
1、出示图片，瞧，森林里这么多动物在这，发生了什么事情啊？
2、你能告诉大家什么是万兽之王？
3、狮子大王想找一个动物继承他做“万兽之王”，到底有哪些小动物们去参加了呢？最后又是谁当上了森林里的新首领呢？从现在开始，我们就来认真学习课文（板书）。（从现在开始）（读好课题）
二、合作交流，整体感知
1、想知道课文是怎么写这次万兽之王的选举活动的吗？想，就读读书吧！读了以后你就明白了。用自己喜欢的方式读读课文，这篇课文比较长，所以读书的时候要注意读准每个字的字音，遇到生字，就把它圈起来，读一读，遇到难读的句子就多读几遍，开始吧！
2、生字词教学（1）出示生词
万兽之王 轮流 上任 星期 第一个 上任 习惯的方式 笑眯眯 郑重 神气极了 议论纷纷 叫苦连天 荡来荡去
指名读、带读、开火车朗读
（2）出示生字之 布 当 现 轮 令 直 第 期 路 a、开火车朗读生字
b、识字教学：分析结构 ；“轮”“直”注意什么； “第”与弟进行比较。（交流识字方法）
三、词句引领，读中感悟。
读词语后，1.师：一个接一个地读就叫„„用文中的一个词，出示轮流，生读，我们都轮流做哪些事情？（扫地 背课文）。
2.课文中的小动物们都轮流做什么呢？（生说）师出示万兽之王（生读）3.出示现从在开始你们轮流当万兽之王，每个动物当，一个星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。你心中的万兽之王是什么样子的？（生说，特别骄傲很威风，）
（1）请你骄傲地读。（师评这是一只文文而雅的狮子）。
(2)还有谁，你觉得万兽之王是什么样子?(很有气势，)读出你的气势，（评：多有气势的大王呀，）
（3）你们想不想当狮子大王呀，都想当，一起来当，齐读.4.学习第二自然段。在评读中品词。
.师：大家都想当，第一个上场的是谁呢，出示猫头鹰，掌声有请猫头鹰，看他怎么当大王的，（出示有猫头鹰的课件）你看看他登上宝座，瞪圆了眼睛，张大了嘴，挺直了胸膛，挥舞着翅膀，用一个词语来说，神气极了.（1）你能不能学一下猫头鹰大王神气的样子，出示句子一个生读，（评：有点神气了，（2）你们能不能再读得神气点呢?读，（评：神气多了，注意是神气极了），（3）加上动作再读，（4）咱们都来当猫头鹰大王，齐读。
(5）谁来当猫头鹰大王来表演一下，戴上头饰，宣布命令。你们都要跟我一样„„（6)师：猫头鹰让你们怎么生活呀，生说（白天休息，夜里做事，）师：小动物
你们愿意吗？（不愿意）不愿意怎么不反抗呢？（因为他是大王）,小动物们听了，（7）出示议论纷纷，读，齐读，如果你是其中的一员，你会说些什么呢？（你真自私，真坏）刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。
（8）出示大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个晚上不能睡，两个晚上不睡，三个晚上还是不能睡，板书熬夜，小动物们都，出示叫苦连天，这个词是有表情的，读，（评：读得眉头皱起来了，脸上表情很不开心，）再读.（9）再出示，我是小鸟，猫头鹰大王当大王的这个星期，我白天睡不着，晚上找不到吃的饿极了。谁来诉说 你的苦和累，出示神气极了，_____极了，猫头鹰大王他是神气极了，其他小动物们呢，（生说，累极了，伤心极了，害怕极了）（10）还是出示大家听了议论纷纷可是又不得不服众命令，只好天天熬夜，一个星期下来，动物们都叫苦连天。谁来读这句话诉说你的苦和累，生读，强调叫苦连天，生再读，一次比一次有进步，师：让我们对猫头鹰的这个星期的感受都读出来吧，齐读这段，这样的大王大家喜欢吧吗，心中只想着自己，不在乎别人的感受。
5.学习第三自然段。
师：第二个星期上任的是„„贴袋鼠，采访一下，袋鼠当上大王是怎么样的心情？（激动），出示，从现在开始你们都要跳着走路，（1）生读，（不够激动，）
（2）加上动作读，(评多么激动的袋鼠大王啊，)（3）戴上头饰，读，师生合作读，师读旁白，生读袋鼠的话，（4）出示听了袋鼠的话，小蛇直摇头，可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。又换成大象，问同样问题是，又换成大家。生读可是又不得不服从命令，5.学习第三自然段。
第三个上任的是小猴子，出示课件，有小猴子的，找个小猴子来了解一下，（1）你喜欢吃什么呀桃，（香蕉），做什么呀，（爬树），你平常做什么呢，他有那多爱好，小动物们有些担心，担心什么呀，（让我们整天住在树上）（2）还有别的担心吗？（住在树上，吃桃子，天天吃桃子，）请默读第四段，找到小动物的担心了吗？担心什么呀，出示他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去。生读（评 有点担心，担心的眉头皱起来了，）再读，（评担心表达的更加完整了），（3）师：猴子大王说什么？再读猴子大王说的，什么方式？（板书习惯，）再读，出示话音刚落，大伙立刻欢呼起来，大家欢呼吧，又出示____立刻____起来，____立刻____起来。
（4）出示音乐，出示斑马，小鸟等小动物们的快乐图，出示_____来____去，（生说）。狮子大王郑重宣布，出示从现在开始，„„听了狮子大王的命令，„„出示？„„师：袋鼠不服气，凭什么，我就不能当大王了，你们说我哪里做得不好，（生说你让我们天天熬夜。）为什么也不选袋鼠当大王呢，（生说）。你们为选小猴子当大王呢？你说，让我们郑重地写下尊重，（板书）想想一句话，出示只有尊重别人，才能得到别人的尊重，读这句话。四巩固应用，指导写字 在田格中指导写“直”“轮”
总结：让我们从现在开始学会„„尊重，让我们从现在开始更加懂得„„尊重别人。
