一年级数学上册 认数6、7、8 1教案 北京版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北京版六上数学教案”。
认数6、7、8 教学目标：
1.使学生熟练数出数量是6、7、8物体的个数，会读写各数，掌握8以内数的 大小和顺序。
2.通过认数、数数渗透数学与生活的密不可分。
3.在学习过程中，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。教学重点：
数出数量是6、7、8的人或物，正确书写6、7、8，掌握8以内各数的顺序和大小。教学难点： 8的书写。教学具准备：
实物投影、课件、图片、数字卡等。教学过程：
一、激趣导入
1.引入：同学们你们去过奥林匹克公园吗？你们还想去吗？今天这节课老师就带大家一起去那玩好吗?请看大屏幕，奥林匹克公园到了。2.说说你看到了什么？
3.谁知道今天我们要认识哪几位数字朋友？你说得真准确。今天我们就来认数6、7、8。（同时板书课题）
二、探究新知
1.用不同的方法表示数
（1）同学们，生活中还有很多事物的个数可以用6、7、8表示，你能说一说吗？
（2）请同学们拿出你们的小画笔，画出你们最喜欢的图形，画出的数量可以是6，也可以是7，还可以是8，看谁画的又好又快。
（3）谁来说说你画的是几个什么图形？你们画的可真不错，今天你们是小画家，将来一定成为大画家。
2.学习6、7、8的顺序
（1）大家看老师这有一把放大的直尺图（黑板出示），尺子图上只标出了0和4老师手里还有一些数字朋友，谁能在尺子图上帮这些数字朋友找到家？（一生到前摆）其他学生按尺子图的顺序把数字朋友摆在桌子上。
（2）请这位同学正着读一遍。（0——8）
（3）请大家指着你摆的卡片倒着读一遍。（8——0）（4）请大家观察这些数字朋友，你发现了什么？ 3.比较大小
（1）导语：刚才同学们说得非常好，下面我们一起来比较6、7、8的大小。（2）请你拿出点子图片，分别摆6、7、8。（3）比一比6、7、8的大小。（4）说一说你是怎样想的？ 4.课中操
5.6、7、8的书写。
（1）那么6、7、8怎样写呢？你试着用手指在桌上写写。
（2）师：6、7、8都是一笔写成的，请看起笔和收笔的位置，师分别示范，重点指导8的书写是先上后下再返回，请你们伸出手指跟着我再写一遍。（3）我们写的6、7、8是手写体，8不封口。
（4）在书上先描红，然后每个数写两个，并把你认为写的好的下面画上⊿。（5）实物投影上展示2人作品评价。
三、巩固应用 1.序数
老师知道大家都喜欢小动物，课前老师特地邀请了几只小动物和我们一起上课，快出来和大家认识一下吧！数一数老师请了几位小动物？小猫排第一，谁排第六，你喜欢哪只小动物，它排第几？ 2.比一比，填一填
小动物想检验一下，大家对本节课知识的掌握情况，你们敢接受检验吗？我们先来看这道题。7○4 5○8 6○6 7○1 3.小动物见大家学的这么好，出了几道更难的题，你们敢挑战一下吗？ 8﹥□ 7
6、7、8这些数？
（1）生举例
（2）师小结：6、7、8在生活中到处可见，我们的生活离不开数学！请你们到生活中继续观察，看看有没有新的发现？
