分数的初步认识与小数四则运算的教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小数四则运算教案”。
分数的初步认识教学方案
授课老师：许美斌 日期：2011年09月14日
课题：分数的初步认识 课时：1
一、教学目标：
1)使学生初步认识分数的意义，掌握分数的意义和分数大小的比较以及分数的加减法。
2)培养学生分析、比较、综合、抽象概括初步逻辑思维能力．
3)渗透数学知识来源于实践，培养学生学习数学的积极性．教学重点：初步认识分数的意义和同分母分数的加减法。
教学重点：分数的加减法．
教学难点：理解同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变的规律。
正确运用知识迁移规律，注意以旧引新，抓准新旧知识的连接点，体现温故知新的教学思想．
创设思维的环境，按照教材的编排顺序，引导学生有序的思维，注意鼓励学生用准确的语言、连贯地表述思维过程．
二、教学过程 导入新课： 提问：如果现在有一个苹果，要分给4个人，那每个人得到的是多少？该怎么表示？
要求学生开动脑筋想一下该如何表达？让他们猜测一下。
引入：今天我们学习的就是有关于分数的意义．
分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的的数。如1/2 ,1/4,3/4 学习新课：
1)讲解例1和例题2，叙述分数的意义和读法，巩固练习→练习一第70页的第1题。
2)认识分数：讲解第68页例3；比较各组分数的大小，P71练习2.3)分数中同分母分数的加减法：P69例1和例2。并根据例题知道：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。完成P71中3.4.5的练习题。4)课外引申小数的意义。复习巩固
通过练习P71中的6.7.8.9并讲解 总结：
通过本节课，我们学到了什么？ 小数四则运算的教学方案
授课老师：许美斌 授课时间：2011年09月14日
课题：小数四则运算 课时：1
一、教学目标：
1)进一步掌握整数四则混合运算的顺序、简便计算。2)进一步掌握小数的加法和减法以及混合运算。
3)培养学生思维敏捷和灵活性，并培养一定的归纳概括能力，并回想上次学过的整数的运算，综合理解小数的运算。
二、教学重、难点
1)熟练掌握小数加减法四则运算的运算顺序。2)学会计算小数乘除法以及应用题的计算。
三、教学过程 导入新课：
回顾上节课的课外延伸，小数到底是怎么一回事？并提问：1.5+1.7=？
这节课就开始学习小数的四则运算。学习新课： 1)讲解例1和例2，得出小数加减法的计算法则，巩固练习→82页的练习5第1.3题
2)讲解例3.4，讲解小数加减换合法运算，巩固练习→83页的练习六第二题的2、4 3)小数乘法：讲解例1，例2.例3，总结小数乘法的法则。再讲解例4.巩固练习→练习七的1题。最后再拓展乘法积的近似值。4)小数除法：学习例1.2.总结小数除法法则。巩固练习→练习九第1题
5)循环小数：丽7和例8.定义循环小数。巩固练习：
练习：P94练习十一的第4题 P96练习十二的第1题。
总结：
本节课的内容相对较多，我们学到了什么呢？ 布置作业，完成已教的内容中的所有练习题
