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《香港,璀璨的明珠》教案
【教学目标】知识与技能：
1有感情地朗读课文。
2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
过程与方法: 1.自读课文，扫清字词障碍。
2细读课文，知弄清课文是从哪几个方面介绍香港的。3展示美读，体会情感。情感态度价值观：
激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情有感情，增强民族自豪感。
【重点】理解课文是分几方面来介绍香港的。【难点】联系上下文，理解重点词句。【教学过程】
（一）创设情境导入
上课前，老师先请你们欣赏一首歌（播放《东方之珠》）。谁知道这首歌的名字是什么？东方之珠指的是哪儿？（板书：香港）确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。带*号的课文是略读课文，略读课文要求大家自己学习，老师不做过多的讲解。
(二)初读课文，感知全文
1、请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？（课件出示两个要求）
2、请同学们借助拼音读课文，不好读的词要多读几遍。这篇课文里有很多不好读的词语，老师看到有的同学已经把它们标了出来。
出示戴拼音的词
亚太地区 贸易 琳琅满目 物美价廉 佳肴 粤菜 璀璨 一应俱全 大饱口福 举世闻名 奔流不息。自己先轻声读一读，齐读。
同学们，看，拼音宝宝藏起来了，这些词你还会读吗？
3、课前同学们都预习了，你都理解了哪些词语，请你当当小老师来告诉同学们
（三）指名分段读课文，感知课文重点内容。
词语理解的这么好了，那课文我们读的怎么样？大家来展示一下，你们想怎样读？学生推荐方法，分段读课文，其它同学边听边思考课文是从哪几个方面来介绍香港的？（同桌交流）
板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 美丽夜景
（四）品读课文，体会香港的繁华与美。
课文主要从四个方面来介绍香港的，你对香港的哪一方面最感兴趣呢？你就美美地读哪一个段落。读出你的感受。
（1）品读第二自然段。
你对香港是万国市场感兴趣，能说说为什么吗？既然喜欢，那你就美美地读一读吧。还有谁喜欢这时候的香港，你和他的想法一样吗？
（播放课件）体会物品的“琳琅满目”。（2）品读第三自然段
你对香港的美食感兴趣，能说说为什么吗？请你读出你的感受。香港有这些多的好吃的，老师也给大家找了许多香港的美食，请大家来饱饱眼福吧！（课件）如果你有机会去香港，千万不能错过那里的美食。
（3）品读第四自然段。你对香港是个旅游胜地感兴趣，你能说一说为什么吗？ 海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演？（播放多媒体）
你有什么要说的吗？这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀！我们再来读一读这一段，好吗？
香港除了海洋公园，你们搜集到的资料，还有哪些是旅游的好去处？老师也找了一些图片，我们来一起欣赏吧。
（4）品读第五自然段。
我对香港的“夜景”最感兴趣。
你们想不想看看香港的夜景呀？（播放多媒体）
这么美丽的景色，你们想读吗？美美地读出你的感受。
（5）教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹。（出示多媒体课件）齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。
（四）合作交流
同学们课前一定收集了许多和香港有关的知识，现在四人小组合作，把你收集到的知识和大家分享。
（五）小结全文
最后，我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。
【板书设计】板书：
香港，璀璨的明珠 万国市场 美食天堂 旅游胜地 美丽夜景
《香港，璀璨的明珠》说课稿
一、说教材
《香港，璀璨的明珠》是人教版小学语文第五册第五单元的一篇略读课文。课文语言文字优美，字里行间流露出东方之珠——香港的繁华与美丽，而且还配有生动形象的图画，能激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本间的距离。不管是文字，还是图画，无一不让人产生对香港和祖国的热爱。
二、说学生
三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是学生对生活周围的东西感受更为真切，而让其感知离自己生活较远的事物则比较困难，也不够真切。
三、教学方法
根据我确定的三维教学目标，针对学生知识面窄的现状，我主要采用了情境教学法和中心突破教学法。
四、说教学目标 知识与技能： 1.有感情地朗读课文。
2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
过程与方法
1.自读课文，扫清字词障碍。
2.细读课文，知弄清课文是从哪几个方面介绍香港的。
3.展示美读，体会情感。情感态度价值观：
激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情有感情，增强民族自豪感。
五、说教学重、难点 有感情地朗读课文并知道香港为什么被称为“东方之珠”。而学生的生活实际有限，只能对生活中的事真切的感受，对于离我们生活较远的大都市香港了解甚少，为此，我设计的教学难点是：通过看课件选的有代表性的图，读文中的优美段落，让学生感受到遥远的香港的繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。
六、说教学准备
教师事先准备教学课件及教学资料的收集，学生事先预习课文，能熟读课文。
七、说教学过程
（一）谈话导入
同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，到底是什么事呢？请看录像《香港回归实况》抓住学生的心，先看视屏资料，然后看地图香港的位置，让学生说说你们知道的香港，师板书课题《香港，璀璨的明珠》有位作者游览了香港之后，发出这样深情地赞美：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。【PPT课件出示这句话，为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？相信大家都有这样的疑问吧，这堂课就让我们和作者乘上飞机，一起去饱览一下香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采吧！
（二）初读课文，整体感知
1、自由读课文。要求：
（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；（2）用自己的话说说这篇课文主要介绍了香港的哪些方面？
2、检查字音。
（重点指导多音字“应”：一应俱全、应有尽有。）
3、汇报课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？并找出相对应的自然段。
板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋
（三）创设情境，自读自悟
自由地读读课文，找到你最感兴趣的地方，把它多读几遍，看看谁能给我们当临时的小导游。
（四）入情入境，研读感悟
（教师则根据孩子们的喜好，以学定教，顺学而导，灵活确定旅游路线进行相机学习。）
这四个景点着重从以下几方面来引导。
（五）回归主题，总结升华
这颗“东方之珠”在离开祖**亲怀抱一百年后，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。让我们来祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。再次满怀深情地朗读课题。——香港，璀璨的明珠。
（六）作业
对香港有兴趣的同学们，你想了解香港的什么，就可以到百度进行搜索，把你搜集到的资料和大家一起分享！
（七）说板书 板书将在我的授课中体现。
