一年级心理健康教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“优秀心理健康教案”。
9.我们都能守纪律
罗怡
教学目标：
1．认知目标：引导学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求。2．情感目标：培养学生愿意遵守班级纪律和学校行为规范的认同感。3．行为目标：使学生能够积极主动地遵守班级纪律和学校行为规范。教学重点、难点：
重点：让学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求，懂得只有大家都遵守 纪律，才能营造良好学习生活氛围的道理，从而产生遵守纪律的愿望。
难点：引导学生认识到遵守纪律的重要性。课前准备： 1． 教学 PPT。
2． 班级的纪律要求的图片或文字；纪律苹果、成长树（教师制作）；魔法盒（教师制作）。教学设计：
活动一：纪律魔法盒
1.教师拿出纪律魔法盒，盒子里装满了写着班级 和学校各项纪律的纸团。教师公布游戏规则：由 一名同学从魔法盒里抽出纸团，然后读出纸团上 的内容，并请符合纸条所写内容的同学起立示意（抽取纸团的同学可以更换）。2.游戏开始。
3.游戏结束。同学们看看自己能遵守哪些纪律？ 引导学生重 温班级纪律 活动营
4.教师总结：同学们已经熟悉了班级纪律和《小 学生日常行为规范》，自己也能以这些行为规范来 要求自己。下面我们一起来分享一下，哪些行为 是遵守纪律的好行为呢？导入活动二。
活动二：你说我说
5.教师将学生分为 6-8 人一组，每组推选出一名 最遵守纪律的同学，并请他说出自己遵守纪律的和《小学生日常行为规范》，培养学 生对遵守纪 律和行为规范的认同感。
6.学生讨论、推选、分享交流。
7.每组推选一名代表分享本组讨论的“遵守纪律 的好行为”。8.教师将学生说出的“好行为”进行整理，写在 黑板上。
10.学会倾听
罗怡 辅导目标：
1、认知目标：通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。
2、情感目标：使学生懂得学会倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。
3、能力目标：培养学生认真倾听的能力。
辅导重点：通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。
辅导难点：使学生懂得认真倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。辅导方法：故事法、实验法、活动法、讨论法 辅导过程：
一、课前热身运动:
1、活动一：大家一起动起来。来来来，朋友们，将你的头抬起来，向左摆，向右摆，转个圈圈放下来。来来来，朋友们，将你的双手伸出来，向左摆，向右摆，画个圈圈放下来。
2、活动二：听听，是什么声音？ A、你听到了什么声音？
B、学生回答：雷声、风声、雨声、青蛙叫声、小鸟叫声。
3、教师小结：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，那么老师想请问同学们，你知道怎样倾听吗？
4、师：倾听就是认真地听，仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗？今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。
5、出示课题：学会倾听——做一名合格的小听众。
二、活动过程。
1、故事讲述《三个小金人的故事》
2、教师提问：为什么第三个小金人最有价值？生讨论。
3、教师小结：
4、故事讲述《认真倾听》.5、提问：
（1）小朋友为什么不和乐乐一起玩？（2）这个故事告诉我们一个什么道理？
6、测试：下面的行为哪些是对的，哪些是不对的？
7、测测你是否是一个良好的倾听者？
8、教师小结：
同学们请记住，良好的倾听是对别人的一种尊重和礼貌！用倾听的钥匙开启学习的大门!
9、拍手读儿歌：《良好的倾听习惯》
耳朵听时眼睛看，手不乱摸思维转，同学发言仔细听，等人说完再举手。
11.我不是故意的罗怡
教学目标 1.认知目标： 知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，请求对方的原谅。2.情感目标：知道要勇于认错，知错能改。学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。3.行为目标：道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。教学重点、难点 重点：在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，请求对方的原谅。难点：知道要勇于认错，知错能改。学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。课前准备
1、课件。
2、准备一些纸片，每张上写着班里一个同学的名字，团在一起。教学设计
活动一：情景故事
1、教师讲解课文插图场景，说说 遇到这种情况，你们会怎么办？
2、请同学们举手发表自己的想 观察岛（热身暖心）引出本课的主要内 容，激发学生的学习 兴趣。法。
3、教师总结：在生活中，我们难 免会遇到上面的这种情况，我们 不是故意的，但我们却做错了事，我们应该怎么办呢？今天我们来学习解决这个问题的办法。
4、心理引导：从感知的角度引导 1.此处教师可酌 情调整活动方式。2.本环节用时不 超过 5 分钟。建 议 《心理健康教育》（鄂科版）学生思考，做错事后是主动道歉，还是逃避？ 活动二：
（一）抓阄说说你和我1、教师示范引导学生说说同学做 错事之后有哪些好的表现和哪些 不好的表现。
2、教师拿着装有团好的纸条的盒 子，让学生抓，学生抓到后按照 老师的方法说说这个孩子做错事 之后的表现。
3、教师引导学生归纳：做错事后 1.学生发言后，教 师要给予反馈。2 引 导学生明白哪种 行为是对的，哪种 行为是错 3.本环节用时控 制 在 20 分 钟以 内。时，难免会发生冲突，应该主动承认错误，并真诚地说 要学会真诚地道歉。声对不起。
4、心理引导：引导学生学会正确 地面对自己的错误。
（二）推选文明小天使
1、教师引导，学生明确文明小天使的条件。
2、学生举手推选文明小天使并且表彰。
3、心理引导：为学生树立好的榜 样，引导学生学会主动道歉。
活动三：读儿歌
1、教师引导学生朗读儿歌，引导出本环节。
（1）总结归纳一定要在学生回答的 基础上进行。
（2）本环节用时至少5分钟。分享屋，让学生明白道歉态度要诚恳。
2、组织学生说说，当你不小心犯了错，应该怎么办？
3、教师总结归纳。
4、心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。
12、得表扬了
罗怡
教学目标：
1、认知目标：让学生认识到良好的行为会得到家长、老师和同学的认可，从而获得表扬与奖励。
2、情感目标：培养学生虚心的品质，得到表扬后不骄傲的情感，让其明白骄傲会使人落后。
3、行为目标：从身边做起，只有发扬优点，才能不断进步。教学重难点：
重点：让学生认识良好的行为会得到家长、老师和同学的认可，从而获得表扬与奖励。
难点：培养学生虚心的品质，得到表扬后不骄傲的情感，知道骄傲使人落后。课前准备：
教学课件、故事《狐狸落选了》 教学设计：
一、观察岛（热身暖心）
1、教师讲解教材中观察岛的图片（有条件可用多媒体呈现），由观察图片逐步联系到学生自己，引导学生回顾自己曾经为什么事情得到他人的表扬。
2、鼓励学生积极举手发言，讲述自己帮助别人的情景。
3、教室总结：我们现在都能帮助别人，得到别人的表扬了，真不错！
二、活动营（体验分享）活动一：表扬之花
1、教师引导学生仔细观察教材中活动一的内容（有条件可以用多媒体），书上送给每位同学三朵表扬之花，你们想得到它吗？
2、请你说说得到别人表扬时，自己是什么心情呢？
3、自由为“表扬之花”涂色。
4、教室总结：我们在得到表扬后很高兴，可有些同学帮助了别人却得不到表扬，这是为什么呢？
活动二：狐狸落选了
5、教师引导学生进行情景体验，分别扮演不同的小动物，演一演。
6、组织学生分小组交流自己对新角色的感受。
7、鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。
8、教师将学生说出的新感受进行整理，写在黑板上。表扬、开心、高兴、不骄傲、虚心、继续努力
三、分享屋（总结提炼）
1、引导学生总结表扬后应该怎样表露、怎样努力。
2、教师给予反馈和补充。
3、引导学生朗读儿歌，让学生体会当自己得到表扬时是多么自豪，同时还要努力学习，进行更大声朗读。
四、拓展园（拓展延伸）
1、组织学生思考教材上的问题，引导学生体会自豪感的积极情感，从中体验到要更加努力，做得更好。
2、鼓励学生与同伴交流故事和感受。
