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小班数学教学活动设计
班级：小四班教师：肖慧
活动领域：科学
活动名称：春游（按数量分类——5以内）
活动目标：
1、进一步感知5以内数量，发现物群卡的数量特征。
2、能按数量给物群卡分类。
3、能专注地进行操作，坚持按规则把物群卡分完。
活动重点：能按数量要求对物群卡分类。
活动准备：教具：基本活动、巩固学具各一份。
学具：多用插板、底纸
14、猫、兔、猴（各2--5个）分类盒、标记卡、小实物。
活动过程：
一、情境导入（以整理春游照片为情境，引出“把数量一样多的招聘放在一起”的规则。）
1、引出问题
出示物群卡：“前段时间天气非常好，派派和麦麦去郊外玩，他们给小动物照了很多美丽的照片，他们准备办一个摄影展，可是照片全都混在一起了，你们愿意帮助它们分一下吗？”
2、演示操作
师：“我们先来看看，每张照片上的小动物一样多吗？（逐一指着提问）派派希望小朋友们帮他把小动物数量一样多的照片挑出来放在一起，你会吗？找到同样多的照片就把他们放在同一个相框里。重述问题，幼儿回答。”
请幼儿上前示范，师重点提问：“数量一样吗？按派派的要求了吗？把一样多的放在一起了吗？”
这个游戏的名字叫“摄影展”你会玩了吗？
3、介绍巩固组活动（分食物）
出示巩固材料，“小动物玩回来，都饿了，你愿意给他们发食物吗？引导幼儿熟悉巩固小动物爱吃的食物。重点：有几个小动物就发几个食物。”
师：“今天不管你先玩那个游戏，玩好以后要把材料收好再换组。”
二、分组操作（幼儿回座位，自主操作，教师观察指导。）
1、观察指导重点观察新活动“摄影展”的操作情况，了解幼儿是否按物群的数量特征操作规则，可观察不同的分类方法，可进行个别指导。
2、提示常规
做完自己的活动后，先收拾好材料，再换组。
三、交流小结（集体交流操作经验，进行总结评价。）
1、交流
“你是怎么帮他们分照片的？”请个别幼儿上前操作。
“其他小朋友的照片和他的方法一样吗？你是怎么分的？”
“派派和麦麦可高兴了，谢谢你们！”
2、评价
“那些小朋友在布置‘摄影展’的时候是按数量分类的？”补充评价个别指导过程中发现的幼儿操作情况。
3、整理
幼儿分组将整理好的材料归类，活动结束。
