氧气的教案_氧气教案

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氧气

一、教学目标

1.知识要点：掌握氧气的性质，了解氧气在生活生产中的作用及用途，掌握氧气和金属、非金属的反应方程式。2.能力培养：培养学生的观察能力和思维能力，还有认识到化学学科的本质：一门以实验为基础的学科。

3.科学品质：激发学生的学习兴趣；培养学生严谨的科学作风和探索精神。

4.科学方法:练习、演示、讨论、谈话、讲授等方法

二、教学内容

氧气的物理性质，化学性质，氧气能够支持燃烧，能够与金属、非金属发生氧化反应。化合反应的定义、氧化反应的定义。

三、重点和难点

氧气的化学性质，与硫的化学反应，铁的化学反应，大多数物质能够在氧气中燃烧。

四、课时安排 第二课时

五、教学用具

投影仪、木条、大烧杯、铁丝、装满氧气的集气瓶、沙子、打火机、火柴、燃烧匙、毛玻璃

六、教学过程

准备：播放几张有关氧气的照片，急救病人戴的氧气和潜水员们在水底戴的氧气瓶，还有航天员们在太空呼吸所用的气体。

引入：同学们，刚刚我们看了那几张图片，提供他们呼吸的瓶子里面是什么东西呀？ 回答：氧气 板书：氧气

过渡：对，同学们回答得很正确啊，我们在上一节课的学习中知道了空气中有五分之一的气体都是氧气，现在请大家回忆一下空气的组成，并说出纯净物的定义，混合物的定义。那么空气和氧气分别属于哪一种呢？经过简单的回忆，我们就来进入到今天的学习内容。投影并板书：

一、氧气的物理性质

二、氧气的化学性质

（1)、能够支持燃烧

（2）、能够发生氧化反应 例如与硫的反应、铁的反应 引导:氧气是怎样支持燃烧的，我们通过一个对比实验来观察一下？

同学们，老师这里有两个集气瓶，一个是装满了氧气，另外一个是装满的二氧化碳，现在老师把带火心的木条分别放入这两个集气瓶里面，同学们，你们觉得哪一个集气瓶里面的木条会复燃？回答：装氧气的。

老师：对的，那同学们现在请注意观察老师的操作，一手拿着带火心的木条，另一只手移开集气瓶上面的毛玻璃一个小口，然后将木条申进集气瓶口，观察现象。这个装有氧气的集气瓶使木条复燃没有？同学：复燃了。

老师：对的，另外的二氧化碳集气瓶是不能够复燃的。这就说明了氧气是能够支持燃烧的，而二氧化碳是不能够支持燃烧的。那么，如果现在我们的实验室里面收集了两瓶气体，一瓶为氧气，另外一瓶是二氧化碳，由于没有贴标签，我们应该怎么鉴别呢？请一个同学说一下。同学：用带火心的木条鉴别，就像刚刚老师做实验那样做，然后在给鉴别出来的集气瓶贴上标签。

老师：同学们觉得她的回答正确吗？还有其他的答案吗？嗯，都觉得正确，看来同学们掌握得不错哦。继续下一个探究了。

引导：硫和纯净的氧气发生反应的现象和在空气里面有什么不同呢？我们先来看看这个实验，观看视频，这个实验老师就不演示了。好了，看完了视频，同学们它的实验现象有什么不同呢？

回答：硫在空气中燃烧:产生淡蓝色的火焰;硫在氧气中燃烧:产生蓝紫色火焰。老师：对的，因为老师没有做实验所以同学们没有闻到气味，它还会产生一种有毒有害的刺激性气味的气体，二氧化硫。反应方程式的书写如下，总的来说同学们对这个实验掌握得很好了。

老师：今天我们还要做一个实验，那就是铁和氧气反应的实验，铁是不能够在空气中燃烧的，但是它可以在纯的氧气中燃烧。在装满氧气的集气瓶里面装点沙子和水，这是为什么？同学们先想想，我们等会一起来探讨。先将光亮的铁丝下端绕成螺旋状，下面套一个火柴，引燃火柴，待火柴快燃尽时，申入集气瓶里面，然后观察现象。

老师：火星四射，发出明亮的光，生产黑色小颗粒。这个黑色的校颗粒是铁和氧气反应生成的产物四氧化三铁。反应方程式如下。而在瓶底装沙子和水是为了防止集气瓶在反应过程中损坏。

老师：我们学习的这两个实验里面都是由两种物质起反应，生成物都只有一种，我们把这类化学反应叫做化合反应，定为由两种或两种以上的物质反应生成另一种物质的反应叫做化合反应。而且他们都是与氧气发生的反应，这类反应属于氧化反应。氧气在氧化反应中提供痒，它具有氧化性。好了

最后，总结本课的重点内容和同学们一起回忆，布置作业，及叫同学们下去自己阅读课外知识。

七、板书设计

氧气

一、氧气的物理性质

二、氧气的化学性质

1、氧气能够支持燃烧

2、氧气能够与硫发生反应

S+O2=SO23、氧气能够与铁发生反应

3Fe+2O2=Fe3O4 硫在空气中实验现象

硫在氧气中实验现象 产生淡蓝色的火焰

产生蓝紫色火焰 都有刺激性气味的气体产生

铁的实验现象：火星四射，发出明亮的光，生产黑色小颗粒。