《无题》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“无题教案教学设计”。
《无题》教案
教学目标：
1、学习声情并茂地朗诵，理解诗意。
2、理解和体会诗中的意境和情感。教学时数：一课时 教学过程：
一、导入：
二、出示学习目标
三、介绍作者及背景：
1、作者：李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。其中李商隐的诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语），杜牧的诗风则更近似李白。他的诗歌创作，常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐，富有朦胧婉曲之美。最能表现这种风格特色的作品，是他的七言律绝，其中又以《无题》诸作（多为七言近体）堪称典型。
2、诗以“无题”命篇，是李商隐的创造。这类诗作并非成于一时一地，多数描写爱情，其内容或因不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以命为“无题”。其中有的可能别有寄寓，也可能有恋爱本事以为依托，虽有不少学者对此进行考索，但是在没有确凿的证据以证明确有寄托或确依何事之前，主要应该以诗歌形象所构成的意境为依据，把它们作为一般爱情诗对待，这并不妨碍认识它们的艺术价值。这首《无题》，大家就是把它视为抒写爱情的名作去欣赏的：
四、初读诗歌
1、指导学生朗读，找出诗中押韵的字，并说明押什么韵？
2、生自由读
五、译读诗歌，理解诗意
1、结合书下注释，小组合作讨论诗歌的大意
相见的时候难,分离的时候一样难舍难离，早春分别,就像东风力尽百花凋残一样。春蚕直到死,它才把所有的丝吐尽，红烛燃烧殆尽,满腔热泪才会流干。早起对镜梳妆,惟恐如云双鬓改变颜色，夜晚吟诗,也会觉得月光比较寒冷。蓬莱仙境离这里没有多少路程，殷勤的青鸟信使啊,麻烦您为我探看道路。
2、再读诗歌，读出感情
六、品读诗歌
1．诗人写了哪些意象？
东风，百花，春蚕，蜡炬，晓镜，云鬓，月光，蓬山，青鸟。2．它们是些怎样的意象，诗人是怎样描写的呢？
东风是无力的；百花残败凋零；春蚕到死它的丝才到尽头；蜡炬燃成灰烬，泪水方才流干；镜子里的人是愁容满面，鬓发脱落；月光是寒冷的，和“我”一样的孤寂；蓬山是神话里的仙山，缥缈不定；青鸟是作为“我”的使者出现的。3．比较揣摩两个“难”字有何不同？
前者为“困难”，写出情人相见艰苦；后者为“痛苦”（难受），写出离别之苦。4．理解“东风无力百花惨”的意境。
点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到了情景交融的效果。【（1）点明离别的季节；（2）渲染离别的气氛；（3）烘托人物凄楚的心情。】
5.赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
（1）此为名句，理解“春蚕”和“蜡炬”两个意象的表情作用。
“春蚕”“蜡炬”两个象征意象，运用了比兴的手法，表现相思之深和对爱情的忠贞，（2）今天人们常用它来表达怎样的思想感情？ 6.赏析“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”
（1）从“晓镜”“云鬓”看，此联的“转”在内容上有何深化？从哪个词可以看出？ 虚写。设想情人对自己的思念之苦。从“应”字可见。
（2）“但愁云鬓改”怎样理解？“夜吟应觉月光寒”传达出情人怎样的心境？ “但愁云鬓改”，早晨起来，因为思念的愁苦，连头发散乱也懒得去梳，形象表达了主人公的离愁之深。“夜吟应觉月光寒”传达出女主人公孤寂凄凉的心境。
7.“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”中用了两个典故，分别表达了什么意思？（1）两人见面很难（2）期待双方互通音讯
七、拓展延伸
学过这首诗后，你对诗中的爱情是怎样看的？
八、布置作业 教学反思
