在家里教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“在家里的教案”。
3、《在家里》识字一
2013.10.14 黄文静一、三
教学目标：
1、认识14个生字，会写“上、下、土、个”4个生字。认识笔画“点”和偏旁“氵扌火 日”。
2、正确、流利的朗读课文。
3、学做尊敬父母的好孩子。教学重难点：
1、识字与写字，朗读课文。
2、体会到小女孩是个孝顺父母的好孩子。教学准备：
生字、词语卡片，多媒体课件 教学过程：
一、激趣导入，自主认读 1.导入新课
“铃铃铃”是谁的电话？（接电话状）哦！原来是小红同学打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？好，我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。出示课题：
zài jiā lǐ
在 家 里（齐读课题）
2、图文对照，认读词语
1）（课件出示插图）小红家可真漂亮，谁能替小红来介绍介绍，她家里有些什么？
2）学生介绍，教师随即点击图片，出现相应的词语。
3）请你借助拼音读一读图画下面的词语。学生自学，读懂词语，读准字音。
4）指名领读。
5）去掉拼音，你还能读正确吗？自己试试——男女生赛读——开小火车读。
二、交流收获，合作发现
1、初读课文
1）借助汉语拼音把课文读通顺。
2）圈出短文中的生字，读准字音。
2、认识生字
1）开火车读字、词卡片，检查认读情况。
2)小老师领读生字。
3）认识偏旁“氵扌火 日”，说说自己还认识哪些带有这几个偏旁的字。交流：带有这几个偏旁的字的特点。
4）教师示范，集体交流识字方法。如“我来说说“报”这个字，左边是个提手旁，右边是个衣服的服的一半，合起来就是报纸的报。”
5）生字打散，开火车认读、组词。
3、再读课文，交流收获
1）指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。
2）你觉得小红在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？
3）集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？
（想象说话，小红给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么？小红又会说什么？）
4）你平时在家里和小红一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。（结合课后“说一说”）
三、复习巩固，扩展识字
1、多种形式读课文，读出爸妈笑的样子。
2、在“热气球”里识字，并给字娃娃找找朋友（多媒体课件）
3、做贴图游戏：课件出示实物图片，学生找出相对应的词语卡片，贴在实物图下面。
四、指导书写，掌握要领
1、今天，小朋友和许多汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。
出示生字（上、下、土、个），你认识吗？一起读一读。用4个生字组词。
2、观察田字格中的位置，你说说有什么发现，你想在这两个字的写法上提醒别人什么？认识笔画“丶”。
3、师范写，学生评议。
4、学生描红书空，教师巡视指导，作业展示评议。
