10* 我家门前的海 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我家门前的海教学设计”。
教学准备
1.教学目标
1．指导学生学习本课要求认识的“怯、藻、驰、骏、愈”5个生字。2．联系上下文，理解文中难理解的词语和句子。
2.教学重点/难点
教学重点 读通课文，认准生字，了解主要内容。教学难点 理解部分难理解的词语。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、导课：
谈话导入，板书课题
（出示胡杨图片）这就是胡杨，它常年生活在沙漠中，当秋天来临时，胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，令人陶醉，令人震撼，这节课就让我们一起走近《西风胡杨》。板书课题，齐读课题。
二、新授：
（一）初读课文 1.自学生字词。
（1）借助拼音认读生字。
（2）画出文中生字组的词语，再次认读。（羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美）
2.出声读课文。要求：读准字音。提示：带拼音的生字词要多读几遍，长句在读时要停顿得当，把握好节奏。3.默读课文，在不理解的地方画“？”
（二）再读课文，自主解疑 1.点拨：
刚才老师巡视中，发现同学们读书非常用心，积极思考，提出了不少值得探讨的问题，其实这些问题，大都不必等老师讲，只要你有耐心，反复读文，运用以前掌握的方法，一定能自主解决。2.学生自主解疑
提示：解决一个问题，就在“？”旁边画“√”。
（三）研读课文
1.师生接读第一自然段，感受冒号的用法。2.说说读读“多变的脸”这部分内容的学习所得。我喜欢宁静安恬的脸。我喜欢慈祥温柔的脸。我也喜欢严肃冷峻的脸。
追问：为什么？从下文中找找答案。
三、练习：
（1）“望不透的绿草”“开不败的白花”指什么？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希翼？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
课堂小结 这那是一幅画，真真正正的是一副动态的画册呀。新奇的我们爱看，从小在这里长大的画中人——“我”更是看不够。
课后习题 《我家门前的海》习题
一、基础题
1.我会给下面形近字组词。
驰（）骏（）藻（）愈（）弛（）峻（）澡（）愉（）池（）俊（）操（）榆（）2.我会根据课文内容填上适当的词语。①我喜欢（）的脸。我喜欢（）的脸。我也喜欢（）的脸。
②海上牧场，驱走了（）。海上牧场，放牧着（）。海上牧场，跳跃着（）。
二、综合题
课文理解
1.《我家门前的海》按照顺序，描绘了渔家孩子眼中的海，分别描绘海在渔家孩子眼中的样子：海是“________”，是“_________”，是“_________”。2.“望不透的绿草”“开不败的白花”指什么？
3.在作者的情感中，大海的多次变脸，他都喜欢。为什么？
三、提高题 课内句段读练
1.先填空，再读一读，然后按要求答题。
当风（），安恬顿时变成多皱，密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。
海（），一边（），一边（），那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须„„
上面所填的词语，都是用来写人的词语，这里直接用来描写大海，这种写法叫做拟人。我会照样子写一句话：
________________________________________________________________________________。
2.爸爸和妈妈的脸不也是常常变化吗？当我潜心做功课的时候，当我学雷锋叔叔做好事的时候，当我不讲礼貌和淘气的时候„„
联系课文内容想一想，在什么情况下，爸爸和妈妈的脸会发生怎样的变化？你是怎么知道的？
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参考答案
一、基础题
1.奔驰
松弛
池水 骏马
峻岭
英俊 水藻
洗澡
操场 治愈
愉快
榆树 2.①我喜欢宁静安恬的脸。我喜欢慈祥温柔的脸。我也喜欢严肃冷峻的脸。
②海上牧场，驱走了海的荒芜。一道道无形篱笆，圈住了渔家人金色的梦。海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希冀。海上牧场，跳跃着我的一颗童稚的心„„
二、综合题
1.多变的脸、牧场和画；
2.此处的“牧场“是大海，那海水就是望不透的绿草，那浪花就是开不败的白花。
3.作者喜欢有丰富感情的大海，在他的眼里，大海像父母亲一样亲切。
三、提高题
1.提着裙子姗姗走来
浑身抖动，跳，吼
拟人句略 2.略
板书
多变的脸——丰富感情
我家门前的海 海上牧场——明日希冀 热爱大海
延伸的画——愈来愈美
