9 欢庆 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“9欢庆教学设计”。
9、欢庆
教材简介：《欢庆》是人教版第三册语文第三单元第一篇课文。这首诗很短也很美，写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了一幅美丽、欢乐、祥和的图画！在朗读中，我们似乎能看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎能听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。本课分两课时教学，本课时为第一课时。教学目标：
1、认识7个生字，会写8个生字
2、正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。教学重点：生字教学；读出喜庆、欢乐的气氛 教学难点：写字教学，有感情地朗读课文。教具准备：课件、生字卡片 教学过程：
一、介绍国庆来历，导入课题
师：聪明的孩子们，再过两天就要迎来祖国妈妈的第65个生日了，你知道是什么节日吗？（板书：国庆节）那你知道哪些关于国庆节的信息呢？(评价：多听多看就能学到更多知识)（课件展示国庆节由来）１９４９年10月1日毛主席在天安门广场上向全世界庄严宣告了我们新中国成立了，从此十一就是我们的庆国日也叫国庆节。每年，全国各族人民都会兴高采烈的举行庆祝活动，今天，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻。（视频）再回顾这一个场面，同学们都很兴奋。今天就让我们一起来学习一首欢庆国庆的小诗----《欢庆》。
1、结合你过节时的感受，说说什么是欢庆，我们除了可以说“欢庆国庆节”还可以说欢庆什么？（评价：真勇敢）（欢庆：快乐的庆祝庆贺）
2、再读一读课题，读得欢快一点。（笑起来读课题）
3、拿出手指，跟老师一起书写课题（欢庆）(欢：横撇/横钩、点、撇、横钩、撇、捺、)
4、你有巧办法记住这两个字吗？（换一换：“吹”“欢” 编谜语：又打了一个哈欠 “广”加“大” 广场上来了一只大老虎）
二、识记生字，扫清文字障碍，读通课文，初步感悟
1、学生初读课文，识记生字（出示读书姿势图片）
师：同学们都预习了，下面请小朋友自由的朗读课文，认真读，读不准的生字多读几遍，边读边找出你喜欢和你觉得不理解的词语，画出来。（巡视指导读书姿势，激励学生读书：小朋友读书的声音最好听了）
2、检查自学情况。
A、出示带拼音的生字，多种形式认读。
师：都和生字、生词交上朋友了吗？来，谁愿意当小老师，带领大家读一读？（相机指导。平翘舌发音，及第三声。欢乐(le）乐（yue）曲
师：欢乐，是形容人心情非常的高兴。乐曲说的是音乐或音乐作品。
（评价：真是个有模有样的小老师）师：咱们一起来开火车读词语吧。B、出示摘掉帽子的生字，多种形式认读。
师：这些淘气的生字朋友摘掉帽子藏起来了，咱们一起到游戏里去找它们吧！
（切水果）小朋友都玩过切水果吗？全体起立，仔细观察屏幕，出现水果就做出切的姿势，如果是生字朋友就大声的叫出他的名字。
C、学生交流识记生字的好办法。
师：和生字交了朋友，你有什么好办法记住他们吗？（加一加、减一减、换一换）
帜：翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：旗帜。（注意提醒学生区别旗帜和旗子两个词语。）
献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：贡献、奉献、献给。
帜：翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：旗帜。（注意提醒学生区别旗帜和旗子两个词语。）
奏：平舌，与“春”的区别，组词：演奏，奏乐。提醒学生认识“奏”这个动词。
曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（qu 歌曲，qu 弯弯曲曲。
D、说说你理解了哪一个词语，你还不懂哪一个词语的意思。
E、试着用词语说一句话。
三、指导写字
1.教师出示要写的字。学生自主观察。
师：咱们跟生字交朋友，不仅要读好它，更要写好。请聪明的同学们仔细观察，看看这些字写在田字格中的什么位置，应注意些什么？ ●“洁”字右上是“士”不是“土” ●“祖”字是示字旁，不是衣字旁； ●“旗”字右下的“其”中间是两横。
●“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。撇、竖、横折弯钩/横斜钩
●“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。●“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。游戏：火眼金睛
师：小朋友真聪明，懂得这么多，老师要来考考大家，谁是火眼金睛。（课件出示学生易错字“亿”“祖”“洁”等。）
2、教师范写，有重点地指导。
师： 观察一下哪个字最难写，咱们一起来写一写。
3.教师请学生练习书写，教师分别指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。
师：请同学们在书上描一个，写一个。写完后给你的同桌瞧一瞧，写得漂亮，请给他一个添上一个甜甜的笑脸吧。（写字姿势提醒：写字之前，老师要提醒大家，写字之前摆姿势，摆好姿势再写字。）
4、展示学生优秀书写，赋予小小书法家称号。
三、再读课文，初步体会课文所蕴涵的情感
1、读课文，整体感知。
A、这么快就和生字交上朋友了，他们又淘气的藏进课文里了。读一读课文，注意把课文读通、读顺、读流利。（读给同桌听，读得好的请给他竖起大拇指！）B、检查读课文情况
（谁愿意当小勇士，第一个把诗歌大家听？大家都来说说他读得怎么样）
师：大家都读得这么好玩儿，老师也想读一读了，如果我读得好，那也请给我竖起大拇指，好不好？认真听，看老师读错了没有。
师：谢谢大家的表扬，老师心里真高兴。那你们能说说老师读得怎么样？好在哪里呢？
其实，老师有一个小秘诀，读句子，想画面。想不想知道老师想着哪些画面呢？
2、快速默读课文，边读边在书上用横线画一画，看看在祖国妈妈生日这天，祖国妈妈收到了哪些礼物?这些礼物是谁送给她的? 交流上述问题，师相机板书。
（田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大
海奏起欢乐的乐章。）
师：田野、枫林、蓝天、大海，还有十三亿孩子，这么多人都来欢庆祖国妈妈的生日，多么热闹的场面啊！
3、同桌合作读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
师：这么热闹、欢庆的时刻，应该读出怎样的心情？同桌合作读一读，一人读，另一个人听，你能不能感受到小诗里欢庆的画面？
师:哪个小勇士先来试试读出小诗里的喜庆、欢乐。（多组同学读，并互相评价）
师：是啊，成千上万的鸽子在蓝天飞翔，欢乐的乐曲，全国人民都唱着歌儿、跳着舞，庆祝祖国妈妈的生日，多么喜庆多么欢乐的时刻。全体起立，我们也一起加入这欢庆的队伍中，去感受那份快乐和自豪吧！
4、全班齐读。
五、课堂在音乐《今天是你的生日》中结束。
师：祖国妈妈的生日就要到了，你想对祖国妈妈说些什么？
六、板书设计：
9、欢庆 十.一 国庆节
田野 金黄的果实
枫林 燃烧的火把
蓝天 洁白的鸽子
大海 欢乐的乐章
