狼和鹿教案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狼和鹿教案”。
狼和鹿
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.理解引号的作用。采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听、说、读及想象的能力。
4.通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。
教学时间：三课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1.板书课题，问：当你们刚看到课题的时候，曾想到它会是一篇什么样的文章？ 2.读了课文以后，你知道它写了什么？
二、初读指导。
1.标上小节号，一边读一边想想个自然段的主要内容。
2.学习生字（1）自学生字‘（2）检查自学效果
出示词语：
繁殖 捕杀 枯黄 生机勃勃
惨 灾难 葱绿 传染病 生儿育女 *指名读一读
*讨论“怎样抓住它的关键部件记忆字形？ *说说你不能理解的词语，集体讨论。
三、课堂作业。
1.练习读课文，准备读给大家听。
2.抄写词语
繁殖 捕杀 枯黄 生机勃勃
惨 灾难 葱绿 传染病 生儿育女
3.描红。
第二课时
一、听写。
二、学习课文。
1.自由读课文1—3自然段，每段的意思用一幅画来描绘。
想想：每幅画上该画些什么？怎么画？为什么这么画？不太好画的部分用直线标出。交流自己的画。
2.讨论：
（1）一百多年前，凯巴伯森林里的狼和鹿是什么情况？森林呢？（2）后来狼和鹿的情况发生了哪些变化？为什么会有这么大的变化？（3）结果，凯巴伯森林变成了什么样子？
* 理解：凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”。* 体会森林里闹饥荒的情景。
三、指导朗读第1—3自然段。
第三课时
一、复习。
1.从一百多年前到1942年，凯巴伯森林发生了怎样的变化？产生这样变化的原因是什么？ 2.凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”是什么意思？
二、继续学习课文。
1.学习第4自然段，联系上下文，体会下列句子中加引号词语的意思。（1）人们做梦也没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿的“功臣”。
（2）人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林也是毁灭自己的“大坏蛋”。2.讨论：
（1）什么是“功臣”？为什么讲狼是森林和鹿的功臣？（2）“坏蛋”什么意思？鹿怎么成了“大坏蛋”呢？
3.小结：文中三处引号所引用的词语都是要引起人们注意的。
三、由事明理。
学习这篇课文，你明白了什么道理？
四、练习朗读全文。
五、指导复述。
指导：恰当引用文中例句，有利于复述。
同桌练习复述。
指名当众复述。
六、作业。
总结：今天，我们两次来到了凯巴伯森林，在被毁的森林里我们明白了自然界中，每一种生物生存都有它的用处，不应该随便消灭它，现在让我们一起乘着风车走出森林，回家吧，回家后把你的想法赋诸于行动。让大家齐心协力，为保护我们共同的家园而努力。
七、生活小水滴。
最后，让我们来看看“生活小水滴”，去调查，了解身边有哪些破坏生态平衡的行为；去思考，如何阻止人们愚蠢的行动；去行动，让大家都来保护地球。如果你做到了，你将得到的奖品是地球的美丽和人类后代的幸福。
