五年级科学上册教案 光的行进（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级上册科学光教案”。
五年级科学上册教案
第二单元 光与色彩 1．光怎样行进
教学目标：
过程与方法
1.能够根据常见的光传播现象对光怎样行进作出合理的假设； 2.能够想办法证明自己的假设；
3.能够联系生活实际发现问题.解决问题。知识与技能
1.知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源； 2.知道光是沿着直线行进的； 3.会制作简易的小孔成像仪。情感.态度与价值观
1.在研究光怎样行进的过程中体验到科学探究的乐趣； 2.体会到科学就在我们身边；
3.通过制作小孔成像仪，形成认真细致的科学态度。
教学过程设计
一、朗读科学小诗，渲染学习气氛
1．谈话：同学们，让我们先来朗读黑板上的这首小诗： 是谁，为花儿披上斑斓的舞衣？ 是谁，把山林点染得青葱翠绿？ 是谁，将七彩虹桥架上蓝天？ …… 是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？
2．猜一猜：是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？
3．谈话：每当我们朗读这些科学小诗的时候，大家就想接着写下去，做一回小诗人。下面就让我们接着写下去，每小组选出你们认为写得最好的，一会儿全班交流。
4．小结：今天就让我们进入色彩斑斓的光的世界吧！
二、认识光源
1.提问：这些画面漂亮吗？它们有什么共同的地方？ 2.提问：你还能说出哪些光源呢？ 3.判断：月亮.镜子是不是光源？ 4.讨论：你们能按照一定的方法给这些光源分类吗？ 5.学生交流：光是怎么分类的？
6.谈话：那么哪些是自然光源，哪些是人造光源呢？ 7.谈话：对于光你有什么想研究的问题吗？ 8.揭题：你知道，光是怎样行进的吗？
三、探究光是怎样行进的1．谈话：请大家根据自己的经验猜测一下，光可能是怎样行进的。2．学生交流，说自己猜测的理由。3．教师出示各种光直线行进现象的图像。4．谈话：这些光现象的图像对你有什么启发吗？
5．谈话：刚才大家对光是怎样行进的进行了猜测，你的猜测对吗？怎样证明？ 6．学生发表自己的观点。
7．讨论：如果要使手电筒的光穿过所有纸板中间的孔照到墙上，该怎么办？ 8．学生小组活动。9．学生小组交流： △你们是怎么做的？ △发现了什么？ △实验说明了什么？
10．讨论：假如光会转弯，可能会出现哪些奇怪的现象？
四、引导学生了解“小孔成像”
1．教师演示“小孔成像”实验，在屏幕上投射出蜡烛火焰的倒像。2．提问：你有什么发现？ 3．学生回答。
五、总结全课，学习制作小孔成像仪
1．谈话：原来光线通过小孔还能成像，让我们也来试一试做个小孔成像仪，好吗？
2．教师介绍小孔成像仪的制作方法.步骤。（课本P16）
3．学生制作小孔成像仪，并玩一玩，试一试怎样在屏幕上呈现一个的清晰的像。4．学生交流本课的学习体会.感想。
