学前语言教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学前班教案语言教案”。
1、《春天是什么》
活动目标：
1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。
2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。
3、让幼儿自己寻找美丽的春天。
活动准备：
1、小铲子、篮子。
2、之前已过本首儿歌。
活动过程：
1、来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。
2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。
3、“说”春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。）
4、“诵”春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。
（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。
（2）幼儿一同朗诵儿歌。
（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。
5、“拍”春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。（老师在一旁协助并帮忙拍照）
6、“吃”春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。
7、结束部分：幼儿带着自己感受到、采集到的春天，朗诵着儿歌回幼儿园。
2、《别说我小》
【活动目标】
1、感受儿歌表达的情感，能用普通话按节奏、有表情地朗诵。
2、能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
3、增强幼儿 “我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。
【活动准备】
1、《别说我小》儿歌课件、钢琴曲。
2、布置《我小时候》的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。
【活动过程】
一、教师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题。
今天，老师为咱班的小朋友布置了一个展览，想不想参观一下？（小时候的照片和衣服）知道参观展览应该注意什么吗？（遵守秩序，不大声喧哗）（教师放音乐幼儿参观）
“你们都发现了什么，把你们的发现告诉老师好吗？”（引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了）
教师小结：小朋友们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长大，那你们都学会了什么本领？都会做哪些事情呢？”（幼儿回答）能模仿一下吗？
二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵。
教师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。
“咱班的小朋友学会的本领可真多。老师认识一个也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜欢自己做事情，我们来看一下她都会做什么呢？
出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢？（两幅）（引导幼儿说出图片内容）
“明明真能干，可是妈妈老是担心她太小，怕她累着，想一想妈妈会怎么说呢？
我们一起来听一听。
（录音）听了明明妈妈的话，你想对明明妈妈说什么呢？”我们听听明明怎么说的？（录音）小朋友一起说一遍好不好？
我们来看看明明还会做什么呢？可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做不好，你们想对爸爸说什么？听听明明怎么对爸爸说的？（录音）
现在奶奶又来阻拦明明了，明明做什么事奶奶不让做呢？你想对奶奶说什么呢？再来听听明明对奶奶说了什么？（录音）
她为什么会做那么多事情？（长大了）（再来听听明明的话）。一起说。
师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。（放课件朗诵儿歌）一起边表演边说一遍好不好？个别说。
三、引导幼儿在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小朋友也会做好多事情，你还会做什么呢？你想对谁说？让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面去吧。
（幼儿纺编儿歌，如：阿姨你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷你别说我小，我会洗碗和择菜。
四、增强幼儿的“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。
咱们中班的小朋友太棒了，会做的事情真不少，为什么想要自己来做呢？（高兴、长大了等）看到自己会做那么多事情了，心情怎样？你们还想学会做什么事？
小结：随着年龄的增长，在我们以后的生活中我们还要学会更多的事情，老师希望你们以后把你们新学会的本领记录下来告诉老师，也让老师和你们一起分享胜利的喜悦，好吗？
【活动延伸】
小朋友，刚才你们说会做那么多的事情，现在让我们到外面去展示一下我们的本领吧！
《春晓》
（一）知识教学点：
1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌
2能流利的根据图画提示。说出春天带来的变化。
3．逐渐学会观察生活。二，教学准备
观察、图片，生字卡 三．德育渗透点：
（一），导入
（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天，冬天）（2）你是从那里看出来的？（3）你喜欢称春天吗？为什么？
（4）小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。
（二），同看图画，导入课文。
（1）现在请大家看这图片，上面画的是什么？
（2）小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景？
（3）有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学？（想）(三)，在朗读种理解儿歌，并背诵
（一）朗读儿歌．
1，教师范读，学生倾听。2．教师范读。学生跟读。3 分角色读
（二）理解儿歌。.指名读。问。这首儿歌写了春天的那些景色？ 2． 全班读，体会儿歌里美丽的景色。
（三）背诵儿歌。
1．让学生根据画面背诵儿歌。2．小组学习，小组展示。四
看图练习说话。
（一）看图画，引入冬天和春他的话题。
（二）引入学生展开想象
五．玩游戏。认生字。读新词。1．
看看谁认得准。不得快。
2．教师范读新词，学生跟着读。看看谁的声音更响亮。3.全班背诵古诗。
我爱国旗
一、活动目标：
1.让幼儿初步认识国旗的特征。2.让幼儿体会到热爱国旗的感情。
二、活动准备： 纸、油画棒、三、活动过程：
（一）导入话题：
1.“小朋友，我们国家有自己的国旗吗？一个国家为什么会有自己的国旗呢？（幼儿回答）（国旗是国家的标志，我们都应该尊敬国旗）（小朋友要想爱自己的爸爸妈妈那样爱国旗）
（二）讨论国旗特征
1“.小朋友看到过国旗马？在什么时候看到的？（幼儿回答）2.那你们发现国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？（幼儿回答）（幼儿说的时候，老师根据幼儿说的制作国旗）
3.老师根据幼儿所说制作出国旗，并让幼儿观察所制作出的国旗，看一看他们说的国旗特征对不对。（老师对幼儿进行表扬肯定）
（三）制作国旗
1.让幼儿根据刚才他们自己所说的特征来制作国旗。2.教师观察幼儿制作国旗，并对个别幼儿进行指导。
（四）展示作品
1.对于制作好的幼儿进行肯定和表扬（可以给幼儿贴上漂亮的贴纸）
使用量词
活动目标：
1、通过找错、创编活动，能正确使用量词。
2、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。
3、以愉悦地情绪参与游戏、玩玩具体验学习的快乐，并能说出正确的量词。活动准备：
各种各样的玩具
大挂图
课件 活动过程：
一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。
1、自我介绍：“孩子们，今天我们班来了这么多客人，你们高兴吗？宋老师也非常高兴，想介绍一下自己，我叫宋扬，长着一只嘴，两张耳朵，一条鼻子，你们说我长得漂亮吗？”
2、“你能说说你身上还有哪些器官吗？（两条腿、一双手-------）它们都能做什么呢？”（一个鼻子闻气味、一双眼睛看东西、一张嘴巴说话、一双耳朵听声音---）
3、游戏：老师指器官小朋友比一比谁能最快说出它的名称。
二、通过玩玩具，说出相应的量词。
1、“你们的小手除了能做许多事情，还喜欢玩什么呀？（玩具）那边有好多好玩的玩具，我们去玩一玩吧！”问：“你玩的是什么？和旁边小朋友说一说它都能怎样玩？”
2、“谁能大胆地到前面来给大家介绍一下你的玩具？”
（一列火车跑的快、一把手枪真神气、一条小鱼水中游、一个娃娃真可爱------------）
三、看动画片，说说画面上有什么，以及它们的数量。
1、“孩子们，你们不仅喜欢玩玩具，也喜欢看动画片对吗？我们一起来看一看吧！”
2、“你们在动画片里都看到了什么呀？”
3、“它们各有多少呢？请大家再看一次！”（教师可以指点，一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。“宋老师还要送给小朋友两句”
量词千万别说错，说错就要闹笑话。）
四、熟悉儿歌内容，进行创编。
1、“孩子们说的真棒，我们来看看它们都在做什么吧！”
（一头牛儿在吃草，两匹马儿在赛跑-------）说完及时加上动作幼儿模仿。
五、生活中找量词。
1、“在我们的活动室里还有许多量词，大家快来找找吧！”
2、“我们外面的操场上还有一些量词朋友，我们去看一看，找一找去！”
《圆圆歌》
一、设计意图：
圆圆的物品与幼儿的生活息息相关，是幼儿生活中常见的事物，尤其是中班的幼儿，他们喜欢玩圆圆的皮球、气球等，喜欢画圆圆的太阳、月亮、苹果等，还喜欢拼摆圆圆的雪花片，喜欢穿圆圆的扣子。为了满足孩子们的好奇心，激发幼儿的求知欲望，我选择了《圆圆歌》。
二、活动目标：
1、幼儿学习根据结构和经验续编儿歌
2、幼儿能认真倾听同伴讲话。
3、敢于大胆想象并大方创编诗歌。活动重点：学习用“圆圆的·····”的句式说话。
三、活动准备：
1、环境创设：墙饰布置“圆圆的家”，里面主要用圆圆的图案拼成的物品。
2、拼图小朋友“圆圆”。
3、圆圆的鼓、皮球、气球、铃鼓等供幼儿玩的圆形玩具。、四、活动过程：
（一）、导入课题，将幼儿带入情境。
带幼儿参观圆圆家，出示拼成的小朋友“圆圆”，“今天老师给小朋友带来一位新朋友，叫圆圆，看看圆圆的身上哪些地方时圆圆的？”（脑袋圆圆的、眼睛圆圆的、嘴巴圆圆的、扣子圆圆的····）
再看看圆圆的家还有哪些是用圆形拼起来的？（漂亮的花、窗户、桌子、蝴蝶、小鱼、···）
（二）、学习《圆圆歌》，理解诗歌的内容和结构。
1、引导幼儿观察实物，引出诗句内容。
出示车轮、锣鼓、自制雪球、皮球，教师边操作边提问：
圆圆的车轮会怎么样？（转起来）圆圆的锣鼓会怎么样？（敲起来）圆圆的雪球会怎么样？（滚起来）圆圆的皮球会怎么样？（滚起来）
2、幼儿进一步地完整欣赏《圆圆歌》。
（1）学习词语：转、敲、滚、跳，并用动作表现。（2）幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。（3）边朗诵边表演诗歌。
（三）、学习仿编儿歌。
1、带幼儿去圆圆家玩玩具，知道不争抢玩具。“你喜欢玩哪个玩具？它可以怎样玩？你也象儿歌里那样编几句好听的儿歌。”
2、鼓励幼儿大胆运用“圆圆的·····”的句式续编儿歌。
3、将幼儿编的句子整理成《圆圆歌》。
（四）教师和幼儿一起做“圆圆操”，感受诗歌的节奏美。
圆圆的脑袋转起来 圆圆的眼珠滚起来，圆圆的鼻孔吸起来。······
圆圆的嘴巴撅起来，（五）活动延伸：
引导幼儿继续想象，编出更多的圆圆歌，并把它记录下来。活动反思：
本节活动的选材贴近幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特征，活动的教具准备得很充分，学具选择了贴近幼儿生活的玩具，能利用环境创设开阔幼儿的视野，为幼儿创设了宽松的说话环境，调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官，并让幼儿动静结合，使语言活动趣味化游戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好，并能积极发言，能大胆地表现自己。
《认识标点符号》
一、活动目标
1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。
2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。
3、认度字词：首、诗、句号、省略。
二、活动准备
1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。
2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。
三、活动过程
（一）开始部分
幼儿表演舞蹈《小青蛙》。
（二）基本部分
1、提问舞蹈名称。
2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。
教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。
3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。”
4、欣赏诗歌——青蛙写诗。
（1）幼儿听音乐传书。
（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。
（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。
5、跟读诗歌——青蛙写诗。
（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。
（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。”、“……”卡。
（3）听音乐收书。
6、逐一出示字卡，让幼儿认读。
7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。
8、教师与幼儿共同朗读大范例。
9、游戏：大家都来跳跳。
（1）听音乐传字卡。
（2）教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。”游戏数次。
（3）听音乐收字卡。
（三）结束部分
1、教师简单小结。
2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。
《小白兔找快乐》
活动目标:
1、通过欣赏故事，能够理解故事内容。
2、能用简单的语言说出故事的主题内容。
3、能够懂得助人为乐的道理。活动准备：
准备一些和文中动物类似的玩具以及自制的各种所需图片。活动过程：
1、和幼儿一起讨论，引发幼儿的学习兴趣。
教师：小朋友们，你们有过不快乐吗？那又是怎样让自己快乐起来的呢？
教师出示自制图片，问：小朋友们看看这只小兔快乐吗？你是从哪里看出来它不快乐呢？
2、教师开始有表情地讲述课文，激发幼儿动脑思考全文的主题内容。
教师：开始时小兔一个人闷闷不乐地坐在房间里，后来它出去找快乐，它找到快乐了吗？
教师：是谁让它出去走走的？
3、教师有表情地将故事讲完，通过提问引导幼儿理解故事内容。
教师：后来小兔找到快乐了吗？它是怎样找到快乐的呢？
教师：小兔帮住了谁和谁？它是怎样帮住它们的的？为什么小兔累得满头大汗，手弄脏了，胳膊也累酸了，但心里却很快乐？
4、引导幼儿完整地学习故事，理解故事内容。
教师：听了这个故事，你懂得了什么？
5、你能想出一个让小兔快乐的新方法吗？激励每个幼儿都能发表自己的想法。让各别幼儿在班内讲述自己的想法。活动延伸：
要求幼儿把助人为乐的精神运用到生活中。
