29、满井游记 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“29满井游记教案”。
教学准备
1.教学目标
1．让学生流畅朗读翻译课文，积累重要的文言实词和虚词。.2．让学生学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法，体会作者的思想感情。
2.教学重点/难点
让学生学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法，体会作者的思想感情。
3.教学用具
多媒体、板书
4.标签
教学过程
一、导入环节
（一）导入新课
同学们，游历出大师，大师爱游历。今天我们一起走进袁宏道的《满井游记》。
（二）出示目标
1．让学生流畅朗读翻译课文，积累重要的文言实词和虚词。.2．让学生学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法，体会作者的思想感情。
过渡语:同学们，让我们带着目标，首先有感情的朗读课文，识记并积累重点的文言字词，打好学习的基础，然后根据自学指导，完成自学任务。
二、先学环节
（一）自学指导
1.熟读课文，掌握重点字词的读音和字形，了解作者。2.重点词语的用法：
（1）“之”字的用法：结构助词“的”；代词；用于主谓之间，不译；用于时间副词后，调节音节；做动词，“去、往”。
（2）“而”字的用法：表并列、表转折、表修饰、表顺承（3）词类活用：名词作动词。泉、茗、罍、歌、红装、蹇（4）课下注释其余重点实词。3．熟练翻译文中重点语句。
（二）自学检测（要求：书写认真、规范，不能乱涂乱画,完成后一对一检查并用红笔纠错。）
1.给下列加点的字注音
廿二日天稍和（）燕地寒（）若脱笼之鹄（）恶能无纪？（）2．填空
本文作者____________，字____________，号____________，____________朝____________家。
3．试指出下列句子的修辞方法。①麦田浅鬣寸许。（）②冰皮始解，波色乍明。（）
③泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。（）④凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得。（）4．翻译下列句子。
（1）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
点拨：1.niàn ｙāｎｈú ｗū 2.袁宏道 中郎 石公 明 文学3.①比喻 ②对偶 ③排比 ④借代 4．①亮晶晶的，好像明镜刚打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。②才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人不知道啊。
（三）我的疑惑
发现一个问题比解决一个问题更重要。在刚才的学习中你有什么疑惑，提出来请大家帮你解决：。
三、后教环节
过渡语：每一篇文章都是作者饱蘸感情来写的，这篇课文充满了“美”，请同学们有感情的再读课文，体会作者的感情。
请用下列句式展示：
“我喜欢文中的———————句（段）话，它美在———————————”。（温馨提示：在文中找出相关的语句做好批注，并借助小组的力量，组内展示交流后，选用你或你小组最喜欢的方式准备班内展示。）
四、当堂训练 要求：
1.用最短的时间有感情的诵读课文。2.结合对文意的理解完成下列题目。题目：
1．下列句中加粗字解释有误的一项是（）
A．冻风时作，作则飞沙走砾（起）廿二日天稍和（暖和）B．高柳夹堤，土膏微润（肥沃）冰皮始解，波色乍明（初）C．山峦为晴雪所洗（被）麦田浅鬣寸许（……的样子）D．风力虽尚劲（猛）而此地适与余近（正好）2．下列句子中加粗的词有活用现象的一项是（）
A．鳞浪层层，清澈见底 B．娟然如拭，鲜妍明媚C．柳条将舒未舒，柔梢披风 D．泉而茗者，罍而歌者 3.“如倩女之靧面”中“之”字的正确义项是()A.助词；B.动词；C.代词，它； D.用在主谓之间，取消句子独立性。
4.本文以____________为线索，描写京郊____________景色，生动地表达了一个“城居者”“局促一室” 后____________心情。
答案：1.C 2.D 3.D 4.出游探春 满井初春秀丽的 返回自然的欢快
五、自我反思
1.学了本文之后，我收获了些什么（可以是知识收获，可以是情感收获）2.我有哪些易错的地方。
板书
满井游记 袁宏道
——城中余寒（欲扬先抑）——苦恼的心情
总：满井全景（面）——欢快的心情
——满井春色 分：水—山—柳—麦—人—鸟—鱼（点）——欣赏与赞美之情
（白描、比喻、拟人）
点明主旨：郊外有春意，只是未出游 ——游自此始 总结全文——寄情山水的意趣
