小学一年级语文识字三教案[人教版]_新人教版小学语文教案

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识字三（何红霞）

教学目标：

1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个字。

2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。

3、有搜集对子和对对子的兴趣。教学重点：

读准字音，识记字形，学会对对子。教学准备：

生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。教学时数：两课时 教学过程： 第一课时

一、情境导入

1、激趣导入

2、用课件引入情景

3、走在大自然中，你看到了什么？想说什么？

4、学生说，教师随机出示词语

二、自主识字

1、展示读词

2、认读词语

3、识记生字

三、读文感悟

1、自由读。

2、引导发现课文是以对对子的形式出现。

3、师生交叉读。

4、生生交叉读。

5、找好朋友交叉读。

6、结合拍手歌一边拍手一边读。

四、指导写字

1、认一认。（观察“描一描，写一写”）

2、说一说。（我会写的字）

3、练一练。（上台展示）

4、评一评。（优秀作业）

第二课时

一、创设情境，巩固练习

1、口头组词语

朝（）

蜂（）

杨（夕（）

蝶（）

李（2、归纳：

有雨字头的：雾、霜、霞。有虫字旁的：蝶、蜂。））

3、分小组读“我会读”中的词语。

4、开火车认读生字卡片，巩固识字。

5、用熟字“加一加”巩固生字：木—李，木—杨，禾—秀。

6、找朋友，比比谁找到的朋友多。

7、在情境中运用词语。

二、补充学习对字歌。

长对短，方对圆，黑夜对白天。

猫对狗，马对骡，山羊对骆驼。

鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。

蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。

黑对白，红对绿，山川对河流。

梨对桃，杏对枣，苹果对香蕉。

猪对牛，兔对猴，花猫对黄狗。

三、实践活动

1、和你喜欢的朋友做对对子的游戏。

2、每人收集对对子，存放成长记录袋。

课后反思：

1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。提倡学生个性化的学习，提倡自主合作、探究的学习方式是最理想的。可是要一年级小学生达到这个理想的目标还有一定的难度，所以我感觉有效引导显得更为重要。

2、朗读是学生学习语文最重要手段之一。让学生在自主、民主的课堂上自由地读，自主地读，读悟结合，读背结合，在自读自悟、主动探究中认识对子，学习对子，最后达到有少许学生能仿编简单的对子。在今天在教学中，我让学生用拍手歌来朗读，学生很感兴趣，朗读的热情也高，有部分学生能达到熟读能诵了。