《形象的汉字》(二) 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案二汉字”。
《形象的汉字》(二)教案
教学目标：
⒈观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊认识10个生字，能正确书写其中5个生字。掌握 “竖折折钩”这种基本笔画。
⒋学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。教学重点：
⒈ 知识10个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉掌握 “竖折折钩”这种基本笔画。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。教学方法：读文体会 学习方法：自主合作
教学准备：本课的生字卡片，课件。教学时间：一课时 教学过程：
一、复习并引入
看图手书《形象的汉字》(一)生字，巩固象形字的构字特点。
“通过预习我们知道本课是关于什么的象形字？”“动物。”“让我们一起去看看吧！”
二、利用象形字的构字特点，自主学习生字
⒈ 件演示演变过程，初步认识生字。⒉ 师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。⒊ 通过看图读拼音，了解字形与实物的联系，自学生字。要求读准字音，认清字形，懂得字义。
三、学生互相交流
在自学的基础上，交流记忆这几个字字形的方法，同时感受汉字的形象性与生动性。
引导学生分析“木”与“禾”的区别。让学生明白多一画、少一画的道理，有效区别“木”与“禾”，进一步感受汉字的形象性、生动性。在此基础上，教师及时小结，每个规范汉字的笔画是有定数的，不能多一笔，也不能少一笔，笔画增减就会成另外一个字或错字。
四、朗读句子
让学生在读的基础上，思考问题，如：“禾苗壮”的“壮”是什么意思？师生共同讨论。在理解的基础上，指导学生朗读。
（自由读；抽读评议；再抽读；齐读。）
五、指导学生说话
结合讲家畜的用途，练习用“也”说话。比如：“马会拉车，牛也会拉车。”“马的全身是宝，牛的全身是宝，羊的全身也是宝。”体会“也”就是前面的情况后面事物一样适合。然后再自由用“也”练习说话。
六、书写指导（会写生字）
马重点指导 先介绍新笔画：“竖折折钩” 生教笔顺 师强调注意点 师范写后生写
七、自主识字（利用儿歌采用同桌考认游戏的形式进行）板书： 形象的汉字
（二）mǎ yě mù niú yáng 马 也 木
牛
羊
