《松鼠》教案zi由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“松鼠的教案”。
《松鼠》
学习目标
1、抓住关键句子，把握说明事物的特征；
2、体会准确、生动的说明语言
教学重点、难点：
学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写 课时数：一课时
一、导入
1、欣赏电影，同学们对影片中的小松鼠有什么印象呢？（用一个词语）
3、那么，作者介绍了松鼠的那些特点？又是如何介绍的呢？（示幻灯片，并板书课题）
4、明确学习目标（示幻灯片）
二、交流预习成果
1、作者简历（由导入中提到布丰，同学介绍作者）
2、检查字词掌握清况
驯xùn良 矫jiǎo健 敏捷jié 帽缨yīng 榛zhēn子 榉jǔ实 蛰zhé伏 锥zhuī形 编扎zā 勉miǎn强qiǎng 遮zhē蔽bì 苔tái藓xiǎn3、理解下列词语在文中意思
驯良
乖巧
矫健
玲珑
蛰伏
机警
4、松鼠的特点是什么呢？
三、指名朗读课文，小组研讨（大家思考预习时生成的问题，看是否能解决，小组内讨论）
结合学案中动物说明文的要点，提出问题，小组内讨论解答
三、师生合作，研讨问题：
四、深入文本，研讨问题：
一、本文是怎样体现这三个特征的？假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？(同桌先互展示)（提示：结合文章的内容，先确定自己要说的思路。形式：我，因为）
漂亮： 面容：清秀 驯良： 活动范围：树林(不侵犯人类)
眼睛：闪闪有光 活动时间：夜晚(不骚扰人类)
肢体：矫健、轻快 主食种类：果实(不伤害人畜)尾巴：帽缨形、美丽 体态吃相：坐着 用前爪送吃
乖巧：过水方式
警觉性强
跑跳敏捷
叫声特点
选择窝址
搭窝过程
窝口设计
二、说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动：
请从文章中找出相应的例句来分别谈谈自己的赏析（提示两种生动说明的方法，小组讨论）
1、比喻、拟人修辞生动得说明事物：
1、将尾巴比喻为“帽缨”，既写出了特征，又给人美感。
2、拟人化的描写，赋予松鼠人的习性
漂亮：“面容清秀”、“玲珑的小面孔”、“美丽的尾巴”来描写
性格：“驯良、乖巧、机警、警觉”等来形容
心理和感情：“不敢下水”、“发出一种不高兴的恨恨声”
2、使用动词、形容词、副词等加以描写。
1、“满树林里跑”、“在树上跳着、叫着、互相追逐”、“歇凉”、“练跑、玩耍”等拟人化的动词语句，活画出松鼠活泼可爱的性格特征，突出“很讨人喜欢”。
2、搭窝时，运用准确的动词“搬、放、编扎、挤、踏”以及形容词“错杂、宽广又结实、舒适又安全”，生动体现了松鼠的乖巧和能干。
3、介绍松鼠尾巴时，用副词“老是、一直”，既说明了翘的状态和高度，又流露作者的喜爱之情。
4、“它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。”
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
5、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
6、它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
好像：表示猜测，并非肯定，体现措辞的慎重。因为松鼠白天不出来的原因也许不光是这些，可见作者的科学态度。
7、松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。（有人说：表示听说，并非亲眼所见，体现实事求是的态度）
五、知识巩固
出示幻灯，学生进行比较阅读，总结生动说明的方法
1、四肢强健，前后足均较长，但前肢比后肢短。趾有锐爪，爪端呈钩状，体重通常在350克左右。
2、尾毛密长而且蓬松，尾长为体长的三分之二以上，尾的背面和腹面呈棕黑色，毛基灰色，毛尖褐黑色。
课文运用拟人化描写、比喻。语言生动，富有感情。来体现漂亮，讨人喜欢得特点。
六、作业练习
请你分别以“漂亮”、“驯良”“乖巧”为中心描述一种小动物。
板书：
讨人喜欢 —— 总括特点
松 漂亮
驯良
具体介绍 鼠 乖巧
经济价值
——
补充说明
