《奥运开幕》教案3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“奥运开幕教案”。
《奥运开幕》教案
教学内容：
北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。
教学目标：
知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。
能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。
情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。
教学重点：
能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。
教学难点：
理解1时=60分的含义。
教学准备：
白班、多媒体课件。
教学过程：
一、回顾旧知，导入新课
课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。
谈话：大家好！上学期我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！今天我们就继续来研究时间单位--时、分。板书课题：奥运开幕【认识时分】。
【设计意图：回顾一年级学习的内容，能让学生体会到钟面上有大格和小格，并能够很自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情。】
二、讨论探究、学习新知
（一）认识钟面
1、质疑：这个钟面上似乎还缺少了点什么？（时针、分针）课件出示：时针、分针。
请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。）课件出示：1-12的数字。
2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格）
3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）
4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：5、10、15„„出示数字，直到60）
（二）认识时
1、讲述：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。现在我们来看看时针，从12走到1是多长时间？从1到2呢？（播放课件）
2、小结：时针是用来表示“时”的，时针走1大格是1时。想知道时针走了几时，就看它从12起走了多少个大格。板书：时针走1大格是1时。
（三）认识分
1、提问：你知道分针走一个小格是多长时间？
2、小结：分针是用来表示“分”的，分针走1小格是1分。板书：分针走1小格是1分。
3、提问：（1）分针走1大格是几分？（5分）想知道分针走了多少分，就看它从12起走了多少个小格。
（2）如果分针继续走，指到2时，分针一共走了多少分钟？（10分钟）你是怎样看出来的？（一共走了10小格；一共走了2大格）也就是说分针走了几小格，就是几分。（3）那如果分针从12开始，我想它一共走20分钟，分针应该指向几？（4）分针从12走到7，走了多少分钟。
【设计意图：认识每个数字各代表几分，是这节课的难点，在这里通过小组学习活动，给予学生充足的独立思考和探索交流的时间，借助学具的直观操作，加深了学生对这一难点的理解和掌握，为后面正确读出几时几分打下坚实的基础。】
4、体会：1分钟的时间有多长呢？（1）一分钟口算。（2）一分钟写字。（3）一分钟动画片。（4）一分钟音乐。
学生分组活动，汇报结果，谈谈感受。感受：一分钟很短，提醒学生要珍惜时间。感受：一分钟有时也很长。
5、联系实际：1分钟还能做些什么？介绍一分钟内工人能印刷1000多份报纸，播音员能读180几个字。
感受：一分钟很短却能完成很多不可思议的事情。
（四）探知时分的关系
1、提问：时针、分针还想一起考考你们呢！
请小朋友们仔细观察，看看时针哥哥和分针弟弟是怎么运动的，他们有什么样的关系？老师让时针、分针同时从12出发。使得分针转动一圈。你们发现了什么呢？
【设计意图：通过老师直观、形象、生动的演示分针、时针走动的画面，来突出重点，突破难点】
2、小结：分针和时针一起走（同时走）分针走了一圈，时针走了一大格。
现在让我们一起来做这个实验，每个同学拨钟，要先让时针跟分针同时从12出发，而且要按指针转动的方向），使得分针转动一圈，看看分针走了一圈，时针是不是走了一大格？
3、提问：你们说说时针走了多少路？（一大格）也是多少时间？（1小时）分针走了多少路？（一圈）就是多少格？（60）也就是多少时间？（60分钟）
师：刚才我们让时针、分针同时出发同时结束，结果时针走了1小时分针正好走了60分钟，时针走1小时分针正好走60分钟，看来1小时＝60分。板书：1时=60分。
【设计意图：充分利用电脑作辅助手段，演示分针、时针走动的画面，让学生在观察、思考、表达等活动中，认识时、分的关系。】
三、自我评价、总结延伸
1、你知道我们一节课是多少分钟吗？（40分钟），课间休息多少分钟？（10分钟）（电脑出示题目）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是60分钟。指名说一说。
2、通过这节课的学生，你们有什么收获呢？
课后反思：
“认识时分”是北师大版二年级下册第七单元“时分秒”的第一课，是在学生初步认识钟表上的整时的基础上进行教学的。
由于二年级学生年龄小、好玩、爱动、注意力易分散，而时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体物体表现出来。单位之间的进率也较复杂，因此教学的成败关键在于怎样化难为易，变抽象为形象。
