《陈毅市长(节选)》教案_陈毅市长教案

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《陈毅市长（节选）》教学设计

教学目标

1．通过自读了解这场戏的矛盾冲突。

2．分析陈毅和齐仰之的语言，把握他们的形象特征。3．学习陈毅同志重视科学文化和尊重知识分子的思想作风。难点、重点分析

1．说明第五幕这场戏的矛盾冲突线索（即矛盾发生、发展、激化和解决的过程）。2．剧中塑造了哪几个人物形象

3．本文人物个性化的语言是怎样体现的？ 4．本剧作的艺术特点是什么？ 教学过程

一、分析这场戏的矛盾冲突

教师提示：这一选场有完整的故事情节，内容是：陈毅夜访齐仰之，说明由他主持筹划建立全国第一家青霉素厂。由此来思考分析这里的戏剧冲突。

明确：矛盾冲突是陈毅与齐仰之之间的矛盾冲突，即陈毅说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不间政治、闭门治学之间的矛盾冲突。

二、这场戏的矛盾冲突有一个发生、发展、激化、解决的过程。从剧情出发，可把这场戏分为哪四个部分？并请概括每一部分的内容。

教师提示：这场戏中的人物只有两个，而且这两个人物自始至终都在舞台上，因此不能以人物的上下场来确定层次。可联系陈毅在夜访过程中碰到的难题及这些难题的解决来划分层次。

明确：碰到了被拒门外；谈话限时；难以说服齐仰之；请齐仰之出山四个难题。这些难题都被陈毅巧妙妥善地解决了。据此，这场戏可分为四个层次：

1．矛盾的发生：（开头至“齐仰之请陈毅进屋”）解决了难以进门的矛盾。2．矛盾的发展：（止于“齐仰之又请陈毅坐下”）解决了谈话限时3分钟的矛盾。3．矛盾的激化：（止于“我只是一个剂，是个催化剂”）解决了难以说服齐仰之的矛盾。4．矛盾的解决：（止于幕闭）解决了请齐出山的矛盾。

三、再读课文，完成下列练习。1．话剧是一门怎样的戏剧艺术？

答：话剧是一种以动作和对话为主要表现手段的戏剧形式。

四、讨论和总结。

（1）概括齐仰之和陈毅的形象特点。（学生讨论后，教师小结）

齐仰之：固执、急躁、清高、朴直、政治观念淡薄、治学态度严肃的科学家。陈毅：豪爽直率、幽默睿智、胸怀开阔、高瞻远瞩的无产阶级革命家。（2）这场戏的主题是什么？

学生回答：通过陈毅夜访齐仰之，说明并聘请他主持筹划建立全国第一家盘尼西林药厂的故事叙述，表现了陈毅同志重视科学文化和尊重知识分子的思想作风。