新版PEP六年级上册英语教案第一单元第一课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“pep六年上册英语教案”。
新版PEP六年级上册英语教案 Unit 1 How can I get there ?
第1课时
教学目标：
1.能够听、说、认读词汇：science, museum, post office, bookestore, cinema, hospital
2.能够听、说、认读句子：Where is the cinema? It’s next to the bookstore.it,s near the park.并且能在实
际情景中运用。
3.会唱歌曲《Where is the hospital？》
教学重点: 学习单词或词组science, museum, post office, bookestore, cinema, hospital。
复习句子：Where is the cinema? It’s next to the bookstore.It,s near the park.教学难点：
1.单词museum的发音。
教学用具：
录音机、磁带、词卡 教学方法：
情景教学法、游戏法 教学过程： Step1: Warm up 1.Sing “they are in the zoo.”.2.Oral practice Step2：Review 1.Review:in,on,under,near,next to,behind,in front of 的用法。T：where is my bag? S：It’s on the teacher,s desk.T：where is the TV? S：It’s near the blackboard.T：where are my pictures? S：They are on the wall.Step3: Presentation 1.教学新词：science, museum, post office, bookestore, cinema, hospital（1）教学单词：bookstore
T:I want to read some books.Where shall I go? Ss:Go to the library.T:I want to buy some books.Where shall I go? 教师出示书店的图片介绍说：I’ll go to the bookstore.引出新词bookstore,并板书，告诉学生这是一个合成词。然后利用升降调带读单词。
（2）教学单词：cimema
T:I want to see a film.Where shall I go?
Ss:Yes, I’ll go to the cinema.,出示电影院的图片，板书该单词，并且带读cinema.利用大小声来操练此单词。
（3）教学单词：hospital
老师手按腹部，做也肚子疼的样子说：I’m not feeling well.I want to see a doctore.Where shall I go? 学生回答，Yes，hospital.出示医院的图片，板书该单词，并且带读hospital.利用小组开炮来操练此单词。
(4)教学词组：post office
老师手持一封信说：I,m going to post the letter,Shall I go to the hospital?Where shall I go?学生回答，Yes，post office.出示邮局的图片，板书该词组，并且带读。.利用山谷回声来操练此单词。
（5）教学词组：science museum
教师出示科学博物馆的图片，但不让学生看到画面内容：Gue,please.What,s this?学生猜测：Is this a cinema?Is this a hospital?„教师将图片翻转，指着图片介绍：This is a science museum.板书science museum，先带读science，再带读museum，然后小组开炮读，教师注意正音，museum的重音在第二个音节。
（6）活动：小组内相互读单词，互相拷问，根据其中一个学生的描述猜要去哪儿。
老师示范后，学生开始操练。
2.教学A Let,s learn
（1）教师在黑板上画出
一、两条街道，然后将本课所学的单词science, museum, post office, bookestore, cinema, hospital的图片贴于街道两侧，形成一幅简易地图，然后指着简易地图问全班同学：Where is the cinema?引导学生回答：It’s next to the bookstore.板书：Where is the cinema? It’s next to the bookstore.（2）播放“A Let,s learn”的课文录音，学生边听边跟读。
3.教学A.Make a map and talk
活动方式：学生两人一组，共同将书上的简易地图补充完整，然后就简易地图进行两人对话。
S1:There is a per hospital in my city.S2:Where is it ?
S1:It’s near the park.„
Step3: Consolidation and extension
1.教学歌曲：Where is the hospital?
(1)教师播放歌曲录音，学生静听。
(2)再次播放歌曲录音，学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。
(3)继续播放歌曲录音，学生大声跟唱。
(4)让学生配上动作边表演边唱。
2.活动:Magic city
活动方式：全班学生四人为一小组，设计一个“魔幻城市”，并就设计稿进行对话。
如：
S1:Where is the cinema?
S2:It’s on the lake.S3:Where is the hospital?
S4:It’s in front of the nature park.„„
最后教师将各组的设计稿张贴在教室里，全体学生共同欣赏点评，看看谁的设计稿想象力最丰富。
Step4:Homework
1.Listen to the recorder
2.Read the text
