3_ATP的主要来源──细胞呼吸_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“细胞呼吸的教学设计”。
教学准备
1.教学目标
1.说出线粒体的结构和功能。2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。3.说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。
2.教学重点/难点
【学习重点】有氧呼吸的过程及原理
【学习难点】1）细胞呼吸的原理和本质。（2）探究酵母菌细胞的呼吸方式
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、探究酵母菌细胞呼吸的方式
1、实验假设：酵母菌在______条件下，都能进行细胞呼吸，在______条件下能产生较多的二氧化碳，在______ 条件下，产生酒精和较少的二氧化碳。
2、实验原理：（1）有氧条件的控制，通入A瓶前先通入NaOH溶液是为了__________________，这样才能说明A瓶产生的CO2是酵母菌产生的。（2）无氧条件的控制：B瓶封口一段时间后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，是为了_______________，这样才能证明B瓶产生的二氧化碳是在无氧条件下产生的。
（3）鉴定有无酒精产生：________________________________。
（4）鉴定有无CO2产生，比较产生CO2的多少：_________________________________________
二、有氧呼吸
