小数加减混合运算教案_小数混合运算教案

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小数加减混合运算

【教学内容】

教科书第76页例

3、“做一做”。【教学目标】

1、能够掌握三个小数四则混合运算的计算方法，正确进行小数的加减混合运算。

2、在解决问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系。

3、通过自主探究、合作交流，获得新知，建立新旧知识之间的联系。【教学重点】

掌握小数加减混合运算的计算顺序，并能正确计算。【教学难点】

运用小数加减混合运算，解决实际问题。【教学准备】 多媒体课件、练习纸。【教学过程】

一、复习导入：

1、口算: 7.2＋6.3 3.5－2.6 0.87－0.45 12＋5.42、先说说下面各题的运算顺序,再计算。484－234＋66 484－（234＋66）

我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？（学生回答）今天我们一起来学习小数加减混合运算。（板书：小数加减混合运算）

二、新授： 出示例3情境图。

1、你从中获得了哪些信息？学生交流，并板书。

已知《少儿绘画ABC》需7.45元，《太空漫步》5.8元，《海洋世界》4.69元。要求一共要花多少钱？ 提问：该如何列式，怎样计算呢？ 学生讨论交流、汇报。列式：7.45＋5.8＋4.69 提问：该怎么计算呢？

讨论交流：学生根据小数计算法则和整数混合运算顺序计算，先算7.45＋5.8，再算与4.69的和。7.45＋5.8＋4.69 =13.25＋4.69 =17.94(元)答：一共要花17.94元。

2、小林买了两本书《数学家的故事》和《神奇的大自然》，付给售货员20元，应找回多少元？

提问：你觉得应该如何解答呢？学生分组讨论，用不同的解法解决问题。分工合作，汇报交流。

（1）20－6.45－8.3（2）20－（6.45＋8.3）=13.55－8.3 =20－14.75 =5.25（元）=5.25(元)答：应找回5.25元。

3、观察这两个综合算式,你有什么发现？

算式20－6.45－8.3与20－（6.45＋8.3）算式是相等的。问：小数加减法混合运算该怎样计算呢？

生讨论汇报，小结：小数加减法混合运算与整数的相同，算式里有括号的，要先算括号里面的，算式里没有括号的，按从左到右的顺序进行计算。

三、巩固拓展：

1、脱式计算

0.38＋0.26＋2.6 5.7－0.81－1.29 98.2＋32.5－13.4 40－（2.75＋0.86）

2、完成教材第77页练习十八第5题，学生先独立完成后汇报交流。

3、下图是小明去超市买东西的一张购物小票，你能帮售货员阿姨算算应收多少钱吗?需要找给小明多少钱呢?

四、课堂小结：

提问：这节课你有什么收获？

小结：这节课我们进行了小数加减法的混合运算。小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同，算式里有括号的，要先算括号里面的，算式里没有括号的，按从左到右的顺序进行计算。我们要会运用小数加减法的混合运算解决具体实际问题。

五、作业布置：

第77页练习十八，第4题；

第78页练习十八，第六、板书设计：

7.45＋5.8＋4.69 20=13.25＋4.69 =13.55=17.94（元）=5.257题、第8题。小数加减混合运算－6.45－8.3 20－8.3 =20（元）=5.25(－(6.45＋8.3)－14.75 元)