美好的田园教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美丽的田园教案”。
美丽的田园
活动目标：
1、了解一些蔬菜的外形特征，并能用生动的语言续编儿歌。
2、能利用蔬菜进行想像。
活动准备：
1、幼儿用书《菜地里的歌》。
2、萝卜、红薯、塑料刻刀若干。
活动过程：
一、欣赏儿歌《菜地里的歌》
1、教师朗诵儿歌《菜地里的歌》，幼儿听。
2、教师：儿歌里都提到了哪些东西？它们是什么样子的？
3、教师：你还见过哪些蔬菜？它们是什么样子的？
4、采用教师说上句幼儿接下句的方法，学念儿歌《菜地里的歌》。
二、认识词语：菜地、灯笼
1、幼儿翻看幼儿用书《菜地里的歌》第一页。
2、教师讲解“菜地”，引导幼儿认识词语“菜地”。
3、幼儿翻看幼儿用书《菜地里的歌》第2页。
4、教师讲解“灯笼”，引导幼儿认识词语“灯笼”。
三、续编儿歌《菜地里的歌》
1、幼儿边看幼儿用书《菜地里的歌》边念儿歌《菜地里的歌》。
2、引导幼儿将认识的其他蔬菜，用生动的语言续编入儿歌《菜地里的歌》。
3、对答游戏：将所有幼儿分成两组，将续编的儿歌用对答形式进行复述。
四、小制作：蔬菜雕刻
1、引导幼儿利用萝卜和红薯，进行想像雕刻，做成动物或花朵形象。
2、幼儿交流分享作品。
南瓜灯笼房子
活动目标：
1、了解南瓜的外形特征和各部分的用途。、2、能认识并区别汉字“吃”“啃”“啄”。
活动准备：
录音磁带故事《南瓜灯笼房子》，幼儿用书《南瓜灯笼房子》《口字旁的字》，教学挂图《南瓜》。
活动过程：
一、谈话
1、教师：你们见过南瓜吗？南瓜是什么样子的？他长得像什么？
2、教师出示教学挂图《南瓜》，向幼儿介绍南瓜的外部特征和各部分的用途。
3、教师：南瓜除了老师刚才说的那些用途以外，还有更大的用途呢！你们像知道是什么吗？我们一起来听听吧！
二、欣赏故事《南瓜灯笼房子》
1、教师播放录音磁带故事《南瓜灯笼房子》，幼儿边翻看幼儿用书《南瓜灯笼房子》边欣赏故事。
2、教师：故事里的南瓜是怎样结出来的？他想变成什么？后来发生了什么事情？最后南瓜变成了什么？
3、幼儿根据幼儿用书上的图画，用自己的语言复述故事。
三、认识汉字：吃、啃、啄
1、幼儿翻看幼儿用书《口字旁的字》，教幼儿学认汉字“吃”“啃”“啄”。、2、让幼儿观察这3个字的字形特征，引导幼儿看出这3个汉字都是口字旁。
3、结合幼儿用书，向幼儿讲述这3个汉字所代表的动作含义。还可以引导幼儿用动作表示出来。
四、情景表演：南瓜灯笼房子
1、请幼儿自愿选择角色，并戴上角色头饰。
2、引导幼儿熟悉故事中的角色对话。
3、幼儿表演故事《南瓜灯笼房子》
请来看看我们的村庄
活动目标：
1、能说出村庄的一般特点。
2、能比较村庄之间的相同与不同。
活动准备：
1、录音磁带歌曲《请来看看我们的村庄》、幼儿用书《西班牙的村庄》
《村庄迷宫》。
2、教师自制的有关村庄的图片
活动过程：
一、谈话
教师：你们去过村庄吗？它们是是什么样的？
对于生活在城市，从来没有到过村庄的幼儿，教师要出示有关村庄的图片，向他们作一些介绍和描述。幼儿自由讨论。
二、欣赏歌曲《请来看看我们的村庄》
1、教师：你们想不想看一看我们很远的地方—西班牙的村庄？那里的村庄是什么样的呢？
2、教师向幼儿简单介绍西班牙的风俗习惯，如斗牛等。
教师：你们想像一下，西班牙的村庄是怎样的呢？和我们的一样吗？
3、教师播放歌曲录音磁带《请来看看我们的村庄》，幼儿翻看幼儿用书《西班牙的村庄》。
4、听了歌曲，看了书中的图画，你们觉得自己见过的村庄和西班牙的村庄有什么相同和不同吗？
三、表现歌曲《请来看看我们的村庄》
1、教师：你们说说歌曲《请来看看我们的村庄》里讲了哪些小动物？想像一下它们是怎样欢迎人们的？
2、教师再次播放歌曲，请幼儿跟随音乐，分角色自由扮演小动物和人们一起欢乐的情境。
四、操作幼儿用书《村庄迷宫》
1、请幼儿翻看幼儿用书《村庄迷宫》。
2、教师：请你观察一下，帮助小明找到穿过村庄迷宫回家的路。
数落叶
活动目标：
1、体验6以内数量的多少关系。
2、理解数字的含义，学写数字1~6.活动准备：
幼儿用书《写一写》
活动过程：
一、数一数，比一比
二、游戏：举卡片
1、教师分发给幼儿人手一套圆点卡。
2、游戏玩法：教师出示数字卡片，幼儿举起相应数量的圆点卡；教师出示圆点卡，幼儿按照教师的要求举圆点卡，如比教师多1或者少1或者相等的园点卡。当幼儿答对了，还必须说出比x多1的是x，比x少1的是x。
3、规则：不能看其他幼儿举起的卡片，必须自己进行选择。
三、认识相邻数
1、教师总结：和一个数相差1的两个数就是这个数的相邻数。所以一个数的相邻数都有两个，一个是比它多一的数，一个是比它少1的数。教师以具体实例进行解释相邻数的概念。
2、游戏：举相邻数。
游戏玩法：教师出示圆点卡片，幼儿举起它的相邻数的卡片，并要说明x是x的相邻数，比x多1或是少1。
四、写一些
幼儿操作幼儿用书《写一些》，描一描数字1~6.秋天的雨
活动目标：
1、感受散文《秋天的雨》的语言美，体会秋雨季节的美妙意境。、2、尝试用绘画的方式表达自己对秋雨的感受。
活动准备：
1、幼儿用水《秋天的雨》、幼儿绘画《雨中的乡村》。
2、油画棒。
活动过程：
一、说一说：我爱秋天
1、教师请幼儿回忆以往一次秋游的所见所闻。
2、启发幼儿说说：秋天来了，大地会发生哪些变化。
二、欣赏散文
1、教师有感情地朗诵散文，幼儿欣赏。
2、交流讨论。
（1）教师：你从散文中感受到了什么？看到了什么？闻到了什么？（2）教师：你知道秋天的雨还有哪些颜色和味道？（3）教师：为什么说秋天的雨是一个金色的小喇叭？
三、仿编散文
请幼儿根据自己对秋雨的体验，模仿散文中的句子“她把……颜色给..….，……
像…… ”，尝试仿编几句，幼儿之间相互交流。
四、操作幼儿用书
请幼儿翻开幼儿用书《秋天的雨》，教师带领幼儿学习认识汉字“雨”。
五、点彩画：秋天的雨
翻开幼儿绘画《雨中的乡村》。教师指导幼儿用点彩的方式作画。
乡下老鼠和城市老鼠
活动目标：
1、了解乡村与城市生活的差异。
2、懂得适合自己的才是最好的。
活动准备：
1、教学挂图
2、教具
活动过程：
一、欣赏乡村与城市的图片
1、教师出示教学挂图《乡村与城市》。
2、教师：那你看到了什么？这两张画带给你的感觉有什么不一样？
二、出示教具，分段讲述故事，理解故事内容
1、讲故事，从开头到“乡下老鼠一听，跳了起来：好啊！城市才好呢！那么热闹。”
教师：乡下老鼠喜欢城市的生活吗？为什么？ 教师：乡下老鼠来到城市发生了什么事情？
2、猜猜故事情节的发展。
教师：你们觉得乡下老鼠和城市老鼠交换后，会发生什么有意思的事情呢？
3、讲故事，从“于是，他们真的交换了”到结尾。
教师：乡下老鼠和城市老鼠交换了生活之后发生了什么事情？ 教师：为什么乡下老鼠和城市老鼠后来又换回来了？
4、幼儿尝试讲述故事
5、教师教认读词组“乡村”“城市”和“老鼠”，幼儿翻看幼儿用书《乡村、城市和老鼠》，认识词组。
三、讨论城市生活和乡村生活的异同。
鹅大哥出门
活动目标：
1、能复述故事的主要情节，理解故事内容。
2、懂得待人要谦虚、文明礼貌。
活动准备：
鹅大哥和小鸡的手指玩偶
活动过程：
一、听讲故事《鹅大哥出门》
1、教师播放录音磁带故事》《鹅大哥出门》，幼儿一边翻看幼儿用书《鹅大哥出门》，一边听讲故事。
2、教师：故事里有谁？故事讲了一件什么事情？
二、欣赏故事《鹅大哥出门》
1、教师用手指玩偶鹅大哥和小鸡表演故事，有表情地讲述故事，幼儿再次欣赏故事。
2、教师：故事发生在什么时候？鹅大哥做了什么事情？他说了什么？他遇到了谁？后来怎样了？为什么会这样？
三、复述故事
