我多想去看看教案(方祥案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我多想去看看教学设计”。
11.我多想去看看
第一课时
教学目标: 1.初步认识13个生字，读准字音；会写“升”一个字。2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点：
指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教具准备：
多媒体教学课件，生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。教学过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1.课前播放歌曲：《我爱北京**》，师生做律动。
师：小朋友们，刚才我们一起唱的是——（课件出示歌名《我爱北京**》），我发现不少同学边唱边盯着歌词，你们一定又认识了不少新字了吧，我来考考大家。2.词语导出新课
师：这个词你认识吗？（指名读、齐读词语：**）
**在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？出示句子：北京是我国的首都。你们爱北京吗？出示句子：我们爱北京。3.板书课题，齐读
师：小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看**呢？(想)有个小朋友的家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看**。今天，我们就来学习第11课——我多想去看看。大家一起读课题。（板书课题：齐读课题）
二、学生自由初读课文
1.师：请同学们轻声读一读课文，圈出生字。注意读准每个字的字音，然后和同桌说一说要注意读准哪些字的读音。（学生自读课文）2.教师巡回检查自读情况。
三、检查字音和认字情况 1.出示生字卡片进行抽读并正音。
2.学生互相提醒生字读音：请小老师提醒并带读。
3.指名拼读生字组成的词语。（多想、弯弯、就能、遥远、北京城、**、广场、升旗仪式、告诉走出）师：老师把生字组成词语，谁会读？（自读、齐读）4.师生共同评议，纠正字音。5.去掉拼音再读生字词，巩固字音。师：同学们，拼音帮了我们很大的忙，让我们认识那么多的生字，如果去掉拼音，你们还记得这些生字宝宝吗？（记得）（开火车读）
四、理解课文
（一）指名分句读课文 1.自读课文，找找几句话。
师：同学们真棒！如果我把这些生字词送到课文里，你还认得它们吗？现在我们赶紧打开书P102页再来读读课文吧。读完想想这首儿歌一共有几句话呢？在文中标出来。（三句）2.指名分句朗读课文
师：好，老师请三位同学分别读一读三句话。（指名读）
（二）理解课文内容。
1.（出示教学课件：课文中的插图）
师：读得真流利。你们看，在“我”家门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈手里拿着什么？（指名说）妈妈告诉我什么，你们能读一读课文，再找出答案吗？（在文中做记号）2.指名读课文，学生评议。
师：谁来告诉大家，妈妈对我说了什么话？（指名说）3.指导朗读句子。
（1）（课件出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。）①理解“沿着、弯弯的”两个词语，练习说话：弯弯的—— 师：“沿着”还可以换个什么词？（顺着）
师：（出示弯弯的小路）“弯弯的”除了可以形容小路，还可以说什么？练习说话：弯弯的——（学生练习积累词语）②指导朗读、纠正“告诉”的读音。师示范朗读。
师：同学们都说得很好，先听听老师怎么读这个句子，注意哪些词读得慢一些。师：谁能像老师那样读一读这个句子？（指名读、全班读）（2）师：妈妈还告诉我什么？学习第二句话。
（课件出示第二句：遥远的北京城，有一座**，广场上升旗仪式非常壮观。）
①理解“遥远”。师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？（远）你从文中的哪个词知道的。（遥远）是呀，“遥远”就是距离很远很远，要经过很大的努力才能到达的意思。
师：你们知道还有什么地方可以说“遥远”吗？（学生练习说话）②指导朗读
师：谁能读一读这句话，把“遥远”的感觉读出来。（指名读）
师：你读得真棒！这个句子有点长，要读好它可真不容易！（出示“广场上„„”）这句话里有两次停顿，请大家拿起笔跟老师做个记号。自己轻声读句子，看看你现在能不能读好它？（学生练读，指名读，）③利用课件理解壮观
师：**广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想去看看？（课件播放**广场升旗仪式录像片）你们觉得广场上的升旗仪式怎么样？ 学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。
师：“壮观”就是参加活动的人很多很多，场面非常热闹。想想看，你们在生活中见过什么“壮观”的场面吗？（学生练说）
④指导朗读：“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。
师：这样的升旗仪式太壮观了！全班再齐读这句话。
4.小结：课文的一、二句是妈妈告诉我的话，我们来分组朗读好吗？ 分小组进行朗读比赛。
（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。）5.学习第三句话，体会向往之情。
师：听了妈妈的介绍，小朋友是怎么说的呢？齐读：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
（课件出示插图）是啊，小朋友太想去北京了，你们能读出他的愿望吗？（自读、指名读、齐读、导读）
五、课外延伸
1.欣赏北京风光，激发情感
（1）师：大家说，如果有一天，山里的小朋友到了北京，他除了想看**广场，看升旗仪式，他还想看到什么？（学生说出北京的名胜）
（2）师：你们想不想去看呀？（想）好，今天我当一回导游，带你们去看看吧！（出示北京风景图片）
（3）师：同学们，你们觉得北京美吗？（美）怪不得山里的那位小朋友对妈妈说：我多想想去看看，我多想去看看。
2.总结：我们的祖国有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山秀水，像黄山、庐山、漓江、西湖......随着我们年龄的增长，我们要更多地了解我们祖国的秀丽风光。让我们牢牢记住：（课件出示句子）北京是我国的首都。我们爱北京。
五星红旗是我国的国旗。我们爱五星红旗。（生齐读）
六、指导写字。
（1）师：我听了妈妈的话以后，多想去北京**广场看什么呢？（升旗仪式）（2）老师在黑板上范写生字，学生仔细观察。
师：注意看老师怎么写这个字，一会儿我请同学们说一说。（3）学生在书上练习书写。
这节课就上到这里，让我们在《我爱北京**》的音乐声中结束我们的这节课吧！
