第四单元安全在我心中教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“安全在我心中教案”。
第四单元
安全在我心中
教材分析：
本主题通过“小学生安全意识调查”、“宣传《中华人民共和国未成年人保护法》”、“我是小交警”三个活动，让学生进一步熟悉问卷调查、宣传和访谈的方法，并通过了解未成年人拥有权益和道路安全知识，增强保护意识，学会保护自己。学情分析：学生对本单元充满了兴趣，并能亲自体验，获得相关信息的乐趣，认识了解调查、宣传和访谈的方法，并通过了解未成年人拥有权益和道路安全知识，并能针对所要了解安全知识的途径形成团队，进行讨论学习。
二、教学目标：
1、知道小学生生活中常见的安全隐患，了解《中华人民共和国未成年人保护法》及交通安全法规的有关规定。
2、通过收集资料、问卷调查、访谈、宣传和现场体验等活动形式，加深对安全教育内容的理解。
3、通过探究活动，增强团队合作能力，熟练珍惜生命的意识。教学重、难点：了解《中华人民共和国未成年人保护法》及交通安全法规的有关规定。活动时间：3课时
活动一：小学生安全意识调查
教学目标：
提高学生的安全意识，引起对安全的重视，以及面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全，得以平安健康的成长。
知识与能力：
1、通过设计安全意识的调查问卷，能比较全面地了解所涉及的安全知识。
2、能掌握调查问卷的设计方法，学会对问卷中的数据进行整理与分析。过程与方法：
1、通过调查、问卷分析，及时发现小学生安全意识中存在的问题，并能提出改进学生 安全意识的方法。调查生活垃圾教学设计
2、通过活动，培养独立思考、不断改进的意识，锻炼交接能力。
活动重点：唤醒小学生的安全意识，懂得珍爱生命。
难点：面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全。活动准备 ：
学生准备：了解跟青少年安全有关的内容，学习与人交际的礼仪等。
教师准备：收集一下调查问卷的样本，提高一些安全教育方面的书籍、报纸等供给学生参考。教学过程：
一、导入新课：
1、小学生的安全问题已经成为人们关注的焦点。过马路要注意安全，用火用电要注意安全，安全问题无处不在，无时不在。怎样提高学生的安全意识，下面我们就来学习吧！板书：活动一
小学生安全知识调查
二、探究活动：
（一）做好调查前的准备
1、教师出示图片或播放宣传教育影片，请学生讨论画面中呈现的安全问题。
2、学生思考并交流：自己平时经常忽略哪些安全问题？造成了哪些不良后果。
设问：如何了解同龄人的安全意识。
3、学生讨论。提出意见。在本校进行一次问卷调查 教师提供关于安全的调查问卷实例供学生参考。请学生按照教材完成调查问卷的设计。
4、确立安全调查对象。
5、设计安全调查问卷。注意事项：在调查时，说明自己的身份和调查目的，并感谢对方的配合：收调查问卷时，注意收回的数量。
（二）现场调查。
1、联系调查对象。主要说话的语气，应谦和有礼使他人很乐意的完成调查问卷。
2、选定做问卷的地方。选择一个轻松的环境完成问卷调查的3、调查对象完成调查问卷。
（三）分析调查结果。
1、对题目的回答情况进行统计。统计要实事求是，不能随意更改调查的数据。
2、对统计结果进行整理分析。大家一起讨论分析，在教师指导下达成一致意见。
3、在班内交流调查结果，得出结大家论。小组交流时 要学好聆听、欣赏、主动思考并解决遇到的问题，得出结论。
4、交流在调查过程中遇到的问题并思考解决的方法。
三、小结：谈你的收获。
四、布置作业：设计安全调查问卷。
五、板书设计：小学生安全意识调查
小学生安全意识调查问卷
1.你在过马路时会闯红灯吗？
A 从不 B车少时会 C 为了赶着上学，经常闯红灯 2.行人过马路时要走人行横道吗？A 要 B 不要
3.你在网络上填写过自己的真实信息吗？A 有过 B 没有 4.如果你独自在家,有人敲门说是来检查煤气的, 你会开门吗? A 会 B 不会 C 告诉他大人不在，明天再来
5.你会相信网络上未曾见面的朋友的话吗？A 会 B 不会 C 看情况
6.失火时,你会选择在什么地方避火?A 厨房 B 厕所 C 阳台 7.如果有人落水,你会怎么办?A 叫人搭救 B 不管 C 自己去救 8.路边小摊点的食物你吃过吗?A 吃过 B 没吃过 9.当你手上有水时, 你会去碰家里的电器吗?A 会 B 不会 10.插插头时, 手拿住插头后部的塑料座，不能碰前端的金属簧片，对吗? A 对 B 不对
11.炒菜时，油锅着火了，你怎么办？A 向锅里浇水 B用锅盖盖灭
C打110 D不知道怎么办
12你去过网吧吗？A 去过B 没去过 13.如果你在课余活动受伤了，你会怎么做？
A 自己治疗 B告诉老师 C请求同学帮助 D 去卫生室 14.道路交通事故报警台的电话号码是？A 119 B 110 C 122 15.爆米花中含有污染物吗？A 有 B 没有 C 不知道
16.你买食物是否会关注QS标志？A 不会 B 会 C 我从不自己买食物
17.你买食物是否会看一下生产日期与保质期？A 不会 B 会
C 我从不自己买食物 18．发生火灾你会怎么做？
A 跳窗逃离火场 B 大声呼救 C 拨打119并躲在厕所D 拨打119并冲出火场
19.当你被人抢劫时，你会？A 和他打斗，夺回财物 B 先不管财物，保命要紧
C找地方报警
20.下雷雨时，要？A 赶快回家 B 再在外面逗留一会 C 躲在树下
活动二：宣传《未成年人保护法》
教学目标：
提高学生的安全意识，引起对安全的重视，以及面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全，得以平安健康的成长。重点：提高学生的安全意识，引起对安全的重视。
难点：面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全。教具：相关资料、图片。教学目的：
1、通过本次教学，使学生初步了解《未成年人保护法》的有关内容和法律规定。
2、学会用法律武器保护自己，增强自我保护意识，从而树立自觉遵守法律，维护法律尊严的观念，做遵纪守法的好公民。教学重难点：
1、《未成年人保护法》的保护内容。
2、未成年人要增强自我保护意识。
一、新课引入：同学们，你们今年有十几岁啦？（学生回答）对，都只有十二、三岁，都还只是未成年人。所谓未成年人，就是指未满18周岁的公民。今天，我们就来学习一部保护我们未成年人的法律——《中华人民共和国未成年人保护法》。下面我就为大家简单讲解一下《中华人民共和国未成年人保护法》的有关内容，在听的过程中请大家思考这样两个问题：1.《未成年人保护法》的保护对象是哪些人？2.《未成年人保护法》实施保护的内容有哪些？
二探究活动：
(一)《未成年人保护法》有关内容
《未成年人保护法》出台是为了保护我们未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展。《未成年人保护法》所称未成年人是指未满十八周岁的公民。规定：“国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯”“对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告”。《未成年人保护法》中规定未成年人保护包括：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
同时，《未成年人保护法》第六章讲叙了有关法律责任。指出，未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究刑事责任。对虐待未成年的家庭成员、有抚养义务而拒绝抚养，情节恶劣的，依照刑法规定追究刑事责任。教唆未成年人违法犯罪的，依法从重处罚。引诱、教唆或者强迫未成年人吸食、注射毒品或者卖淫的，依法从重处罚。
现在大家知道该法保护的对象了吗？（学生回答）《未成年人保护法》的保护对象为未满18周岁的公民。实施保护的内容有家
庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。现在，我们将逐个讲述实施保护的具体内容。
1、保护内容（板书）（1）家庭保护（板书）提问：什么是家庭保护？
（学生回答后，教师再归纳）所谓家庭保护是指《未成年人保护法》关于对未成年人的父母或其他监护人，应当依法履行的义务、职责，以及不应当、不允许进行活动的规定。在第二章（家庭保护）规定：父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人。要充分尊重未成年人接受教育的权利，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。这里的监护人，是指抚养未成年人的成年人，有父母、祖父母或外祖父母等。接下来，请同学们看一个案例（出示课前准备好的小黑板）：
案例1：甘州区一位16岁的少年尹某，与父亲发生争吵，被父赶出家门，流落街头，也不到学校读书。
请同学们思考，尹某的父亲，没有依法履行哪些义务和责任？
（学生回答后，教师归纳）尹某的父亲没有履行的义务和责任有两条，第一，没有依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，使其流落街头；第二，没有使适龄的少年尹某接受义务教育。这两条也是家庭保护的具体规定。除此之外，还有如下规定：不得
歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；不得允许或迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。请接下去再看：
尹某与其父亲后经甘州区少年刑事审判庭的调解，父子和好如初。
请同学再考虑，少年尹某的父亲如果经调解仍不悔改，那将怎么办呢？（学生回答后教师再总结）父母或者其他监护人如果不履行监护职责或侵害被监护人的合法权益，经教育而不改正的，人民法院可以根据有关人员或单位的申请，撤销其监护的资格，另行确定监护人。
由此可见，家庭保护是对未成年人保护的第一环节，非常重要。（2）学校保护（板书）
提问：什么是学校保护？
在第三章（学校保护）中规定：学校应当关心、爱护学生；尊重未成年人学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
好了，现在请大家结合自己的亲身体会，谈谈我们学校在学校保护方面所作的工作。（学生讨论3—5分钟）
同学们从德、智、体、美、劳五个方面，谈了我们学校采取的保护措施，从中可以看到，我们学校在贯彻国家教育方针，实施学校保护方面，做了大量的工作。
（3）社会保护（板书）
提问：什么是社会保护？
（学生回答后教师再复述）社会保护就是《未成年人保护法》对各级人民政府和社会各方面，为未成年人健康成长创造良好的社会环境，培养四有的建设者和接班人等方面责任的规定。在第四章（社会保护）规定：营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。任何组织和个不得招用未满十六周岁的未成年人。任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃。例如，我们武汉市规定，像游戏机室这样不适宜未成年人进入的场所，严禁未成年人进入，从而从社会方面创造优良环境，保障未成年人健康成长。
（4）司法保护（板书）
所谓司法保护，主要是关于对违法犯罪的未成年人在教育感化方面和服刑期间的保护规定。在第五章（司法保护）中规定：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。已满十四周岁的未成年人犯罪，因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其家长或者其他监护人加以管教；必要时，也可以由政府收容教养。家庭和学校及其他有关单位，应当配合违法犯罪未成年人所在的少先犯管教所等单位，共
同做好违法犯罪未成年人的教育挽救工作。人民法院审理离婚案件，离婚双方因抚养未成年人女子发生争执，不能达成协议时，应当根据保障子女权益的原则和双方具体情况判决。
（二）增强自我保护意识
1、师：学习了以上四个保护后，我们还应增强自我保护意识。
2、增强自我保护意识（板书）
案例2：甘州区四中九年级学生李某投诉徐某朝他右侧面部猛击一拳，致使右颌骨内完全性斜形骨折，后经少年刑事审判庭判决，徐某赔偿经济损失1000元。
提问：李某在被人打后，他是怎么做的？
（学生回答后教师归纳）李某在被打后，请求法律保护。因此，要增强自我保护意识，首先，要学会用法律保护自己。
（1）学会用法律保护自己（板书）
提问：李某之所以能获得合法权益，他的法律依据是什么？（学生回答后教师再归纳）法律依据就是《未成年人保护法》。对未成年人自己来说，学会用法律保护自己，既保护了自己的合法权益不受非法侵害，又保护了法律的尊严。
（2）自觉遵守法律（板书）
《未成年人保护法》的具体规定，是给予未成年人的保护权力。未成年人自己在学会用法律保护自己的同时，也要自觉遵守法律。自觉地按照法律办事，比如按规定接受义务教育，自己坚
决不进游戏机室，也不吸烟。
（3）抵制不良影响，自觉保护自己（板书）
案例3：初中生刘某与王某正在大沙河附近一家娱乐室打台球，这时陈某4人也来到了这家娱乐室，并强行将他们带到了附近的一个小巷里。陈某恶狠狠地对刘、王二人说，乖乖地把钱掏出来，不然搜出来1毛钱就打他们1个嘴巴。心惊胆战的刘、王二人只得将身上仅有的260元钱交了出来。陈某又对刘的诺基亚8210手机来了兴趣，拿到手机后，4少年这才扬长而去。后经派出侦破发现，4名恶少中为首的是一名年仅17岁的叫陈强的少年，另外，陈强的双胞胎弟弟陈宾及张某、贾某均多次参加团伙抢劫。
提问：17岁以下的少年为什么会成为抢劫团伙的成员？（师生共同分析3—5分钟后，教师再小结）未成年人年龄小，缺乏生活经验，对各种影响的辨别、抵抗能力不强。学习《未成年人保护法》，就可以知道什么行为是合法的，可以做；什么行为是不合法的，不允许做。遇事能对照它的规定，以确定自己应该怎样做。
（二）课堂练习
1、师：刚才，我们学习了《未成年人保护法》的保护内容，并在此基础上，学习逐步增强法制观念，进行积极的自我保护。下面，我出几道题目，大家一起做一下。
（先请学生听案例）上南区有位同学的自行车被盗，他不去报
案，而是采取报复行为，撬别人的锁，将车子骑一圈丢掉，再撬别人的锁，将车子骑一圈丢掉；第三次时被公安局抓获。
2、讨论：从这个案例中，我们应该得到什么经验教训？
3、（学生回答后教师总结）得到的经验教训有三： 第一，要学会用法律保护自己。这位同学的自行车被盗，他本是受害者，应该去报案，用法律保护自己的合法权益。然而他仅采取简单的报复手段，故受到法律的制裁。
第二，要自觉遵守法律。偷这位同学自行车的人的行为是违法的。这位同学如果自己能自觉遵守法律，他就不会偷别人的车，也不至于违法。
第三，要抵制不良影响。这位同学本来是受害者，因为别人损害了他的合法权益。而他对这种损人利己的坏思想缺乏认识，故自己也去偷别人的车，做损人利己的事。他由于不能抵制不良影响，故走上了违法的道路。
三、小结：谈你这节课的收获。
四、作业：请记住
1、保护内容。
2、增强自我保护意识
五、板书设计：未成年人保护法
1、保护内容
2、增强自我保护意识（1）家庭保护
（1）学会用法律保护自己（2）学校保护
（2）自觉遵守法律
（3）社会保护
（3）抵制不良影响，自觉保护自己（4）司法保护
活动三：我是小交警
活动目标：
1、使学生街道常见交通标志，懂得简单的交通法规。
2、在活动中，培养学生的参与意识、动脑和动手能力及合作精神。
3、通过活动，提高学生学法、知法、守法意识。教学重难点
1、学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。
2、左转弯手势中的连续动作。教学准备：课件 活动过程：
一、导入：
1、出示交警指挥交通的场景：让一位学生了解交警手势信号的学生上台表演，让学生看手势表示什么？这是一位交警（板书：课题）
2、教师扮演交警,向学生问好
二、探究活动
(一)谈话回顾交警的工作
1、你们知道我们交警工作的地方在哪吗?我们主要做哪些工作?
2、教师:我们工作的地方在马路上,最主要的工作就是指挥交通,保证道路畅通,让车辆安全行驶,防止交通事故的发生。
(二)观看课件：进一步感受交警工作的辛苦
1、提问:你看到了什么?觉得我们交警的工作怎么样?
2、教师：对,不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦,但我们保证了道路通畅和人们的出行安全,心里也很快乐。
(三)学习简单的交通警察手势信号
1、说一说知道的手势信号
提问: 同学们,在没有红绿灯的情况下,我们交警是怎样指挥交通的呢? 昨天,我给小朋友看了交通警察手势信号图,谁记得有哪些手势信号?(学生说出动作,教师示范)看我指挥交通的时候神气吗?你愿不愿意跟我学习指挥交通?
2、学生自主学习
出示交警指挥手势图,依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请学生分组自主学习,老师个别指导。
3、纠正动作
刚才同学们都学的特别认真,你们做一做,让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令,请学生做手势,并及时纠正、练习。
4、一起研究学习左转弯手势
大屏幕出示左转弯手势,与学生一起来学习左转弯手势的做法。
(四)跟音乐做律动
(1)请学生自由选择律动的动作顺序。指导语:我们把些手势配上音乐表演出来,你想先做哪个动作?
(2)教师示范律动,指导语:我按照学生安排的顺序把这些手势表演一遍。
(3)带领学生练习律动,指导语:我做的怎么样?你们想不想跟我一起试一试?
(4)利用换岗形式分组练习律动
请学生戴好交警帽,指导语:好,小交警要上岗了。根据学生情况(如请男孩先来站岗)请一组学生先来站岗,之后男女交警两队换岗。
(5)看交警大比武录像,进一步练习律动
播放录像,指导语:你们觉得交警叔叔的动作怎么样?我们就像交警叔叔那样做一遍,比比谁的动作更准确,更有劲。
(6)向观众展示
指导语:我觉得你们真像小交警,今天还来了很多老师,我们给老师们展示一下本领,让老师看看你们像不像真正的小交警。
总结:小交警表现都很棒!你们不光要学习交警不怕苦,不怕累,还要遵守交通规则,做一个文明的小公民。
三、结束
游戏:《小司机》
指导语:现在我们来做《小司机》的游戏,请小学生当小司机,你们一定要看我的手势来行驶,看哪位司机最遵守交通规则。
模拟交通指挥现场,(播放音乐)小司机握好方向盘,教师根据小司机的行驶动作(方向、快慢等)向学生发出不同手势信号。
四、小结：交警那么辛苦，我们应为他们做什么？应遵守交通规则。
五、活动延伸：引导学生进行角色游戏,轮流扮演小交警指挥交通
