金孔雀轻轻跳教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“金孔雀轻轻跳教学设计”。
金孔雀轻轻跳教案
课型：综合课 课时：一课时
教学用具：钢琴、多媒体、葫芦丝、象脚鼓 教学对象：小学二年级 教学目标：
1、感受2/4拍歌曲的强弱特点，完整演唱歌曲。
2、通过创编舞蹈动作，激发学生的创新能力。
3、通过学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，使学生了解傣族人民的风土人情及歌舞特点，实现民族融合，增强爱国意识。
教学重点：熟悉歌曲旋律，完整演唱歌曲。教学难点：创编舞蹈动作，激发学生的创新能力。教学方法：
1、启发法
2、观察法
3、聆听法
4、听唱法
5、表现法
教学过程：
一、兴趣导入
1、葫芦丝吹奏（师：同学们，今天宋老师给大家带来了一个新的小伙伴，看看这是什么？生：葫芦丝。师：想不想听听它优美的声音？生答。师：请同学们安静的听。）
2、引入课题（师：有没有同学知道老师刚才演奏的是哪个民族的音乐？生：傣族。师：关于傣族，同学们知道些什么呢？生答。师：傣族人民能歌善舞，会很多种乐器，葫芦丝就是他们最喜欢的乐器之一，还有老师今天带来的象脚鼓（手鼓）。傣族人民生活在被称为“动植物王国”的云南省西双版纳傣族自治州，那里有很多的动植物，还有一种尾巴最好看的动物—孔雀，他们认为孔雀是吉祥之鸟，可以带来幸福，所以经常模仿孔雀、歌唱孔雀，今天我们就来学习一首歌唱孔雀的歌曲《金孔雀轻轻跳》。）
二、新课教学
1、初听歌曲，感受情绪（师：首先，我们一起来感受一下歌曲的情绪是怎样的？播放音乐，师舞蹈。师：谁来回答老师刚刚提出的问题呢？生答。）
2、复听歌曲、分析节拍（师：让我们带着欢快的情绪仔细听听歌曲是几拍子的？节拍特点是怎样的？播放音乐,师击鼓示范，生答。师：老师刚才是用象脚鼓来表现歌曲的强弱，同学们想用怎样的方式来表达歌曲的强弱呢？生答。）
3、再听歌曲，找出赞美歌词（师:听了这么优美的歌曲老师都忍不住想亮亮嗓子了，老师在歌唱的时候，看看谁是最佳小听众，能够找出赞美孔雀的歌词。师自弹自唱。师：谁来找找赞美孔雀的歌词呢？生答。）
4、按节奏朗读歌词、区别一字一音与一字多音（师：真是一位优秀的小听众，我们一起来读读赞美孔雀的歌词吧。刚才同学们已经掌握了二拍子的强弱规律，大家一起拍手完整的朗读歌词。展示一字一音与一字多音的典型部分。）
5、理解歌词（播放音乐。师：读完了歌词，同学们来找找有没有不理解的地方？生答：“小卜少、小卜冒”，师：在傣族里小卜少是她，小卜冒是他，有谁明白老师的意思了呢？生答小不少指女孩，小卜冒指男孩。师：老师喊小不少的时候请我们的小不少们回答哎，喊小卜冒的时候请我们的小卜冒回答哎好不好。）
6、模唱旋律（师：我们的小不少、小卜冒们已经沸腾起来迫不及待的想歌唱孔雀了，接下来老师用葫芦丝吹奏，同学们用吹奏葫芦丝的方法来模唱旋律，注意歌唱的姿态，背部挺起来，身体坐端正。嘴巴圆圆的、轻轻的发“wu ”的声音模唱。师示范一句开始。）
7、听唱歌词（师：我们对歌曲的旋律已经有了初步的感知，这一次我们试着唱唱歌词，注意声音要轻轻的。金孔雀轻轻的来了，我们不能吓跑它。）
8、相同歌词不同旋律的区分（师：请同学们找找这两句旋律的不同之处，从第几小结开始不同的？生答。师用不同动作范唱。学生发现不同音的表现。）
9、完整演唱（师：同学们表现真棒，下面我们完整的歌唱。老师前面两句是前奏，同学们从第三句开始。注意将歌曲的强弱规律表现出来。）
三、拓展延伸
1、图片、视频欣赏，了解傣族孔雀舞特征（师：同学们真聪明，学的真快，傣族人民不仅歌唱孔雀还会模仿孔雀，下面我们来欣赏一段著名舞蹈家杨丽萍老师的孔雀舞。师总结归纳傣族舞蹈“三道弯”特征。）
2、启发学生创编舞蹈动作（师：了解了傣族孔雀舞的一些特征，现在请同学们为《金孔雀轻轻跳》这首歌曲创编舞蹈动作，第一段和第二段的动作可以重复、相同。老师给一分钟的时间想动作。）
3、学生创编动作展示、教师统一动作。（师：时间到，我们比一比，看看哪位同学表现最棒。学生展示。师：刚才老师看见这位同学的动作很漂亮，我们请他来当小老师教教大家。还有这位...。）
四、课堂小结
1、总结教学内容，增强爱国意识（师：今天同学们的表现都非常棒，谁来说一说这节课都学到了些什么？生答。师：很不错，大家知道我们国家有多少个民族吗？生答。师：我们自己是什么民族呢？生答。师：这节课我们只是了解了56个民族中的其中一个民族傣族，你们还知道哪些民族呢？生答。同学们想不想了解其他更多的民族呢？那么我们今后该怎么做呢？生答。）
2、学生边歌边舞离开教室（师：今天宋老师能来这里给大家上课感觉非常开心，同学们开心吗？生答。请同学们带着欢快的心情唱着歌跳着舞一排排的离开教室，到室外活动。）
