天鹅的故事 教案(需要由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“天鹅的故事教案”。
《天鹅的故事》教学设计
叶晓丽
教学目标：
1、抓住文章的关键词、句，想象天鹅破冰的感人场面，感受天鹅团结、勇敢的精神。
2、体会斯潘杰老人对生命的尊重和热爱，让学生懂得热爱、保护动物，树立环保意识。教学过程：
一、复习导入
1、复习生字词
师：还认识文中的生字词吗？一起大声、响亮地读一读。点评：字音正确、声音洪亮，不错。
2、师：现在，请同学们回忆，课文讲了关于天鹅的什么故事呢？注意要说清楚故事的起因、经过、结果。
（一年春天，在俄罗斯贝加尔湖畔，由于寒潮降临，冰封湖面，没有吃的，在一只老天鹅的带领下，一群天鹅用自己的身体破冰的故事）
板书：老天鹅天鹅群
二、理解课文
（一）老天鹅破冰
1、师：故事中最让你感动的场面是什么？（破冰）师板书：破冰
3、师：是啊，老师和你们一样，也被这破冰的场面所深深震撼，现在，让我们一起，走进那热火朝天的破冰现场。（出示自学提示）
师：首先，请同学们根据提示，自学第5自然段，感受老天鹅破冰的场面。（学生朗读、勾画、批注、交流）
4、师：哪些词语打动了你？为什么？（生汇报、师点拨）（1）、石头似的师：这里指的是谁像石头似的？（老天鹅）
师：生活中的天鹅给你留下的印象是什么？（高雅、美丽、可爱„„）师：这里却把它比作石头，你认为恰当吗？
（不恰当）说说你的理由
（恰当）那作者把它比作石头是想表现出老天鹅的什么呢？ 生：表现出天鹅从高处落下，速度很快，像一块石头往下落；
点评：像石头一样高速下落，会让老天鹅怎么样？带上这样的感受读一读。师：表现出老天鹅很用力，整个身体扑打在冰面上，就像一块坚硬的石头落下来那样沉重；
点评：但它不是石头啊！他痛，却还在坚持。带上你的感受，把这一句读一读。
朗读点评：你读出了老天鹅的奋不顾身。你感受到了老天鹅的痛苦。多么悲壮啊。你读出了老天鹅的力量。（2）、腾空而起
师：腾空而起是什么样的动作？ 师：老天鹅这样做是为什么呢？
（是为了飞得更高，增加下落的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大）师：飞得越高冲力越大，对自己的伤害就越大，难道老天鹅不知道？（知道）
师：知道，为什么还有腾空而起呢？
（因为冰封湖面，不破冰就没有生存的希望）带上你的感受读一读
师：是啊，只有破冰才是唯一的出路，老天鹅没有迟疑，没有害怕，一下子就冲上了高高的天空，谁能用朗读来让大家感受当时的情景？（指生读）点评：你读出了老天鹅的坚决|悲壮|奋不顾身| 你读出了老天鹅的果断
你读出了老天鹅的无所畏惧（3）、沉重的一击
师：是的，这是沉重的一击。你从哪些词语中可以感受到这一击的沉重？ 生：我从“腾空而起”可以看出老天鹅飞得很高很高，飞得越高，下落的冲力就越大，这一击肯定非常沉重。生：“像石头似的”让我想到石头一般是很重的，老天鹅像石头一样笔直地从空中坠落在冰面上，冰面肯定会发出“砰”的一声响。
生：而且这是一只“个头特别大的”的老天鹅，那不就是一块巨大的石头落下来了吗？
生：老天鹅不仅是“石头似的”落下来，而且还“用自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上”。“扑打”的动作应该是很有力量的。生：镜子般的冰面被震得颤动起来。
师：是啊，一定是沉重的一击，才能让一米多厚的冰层颤动起来。师：这样沉重的击打，进行了多少次？（无数次）你从哪儿看出来的？（省略号）
5、师：在这样一次又一次沉重的击打中，老天鹅也许会受到什么样的伤害？它的内心又会有怎样的想法呢？
（生想象说话）
6、师激情引读
孩子们，面对寒潮降临、冰封湖面的困境，老天鹅一下子腾空而起，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上，冰面被震得颤动起来。
第二次、第三次，老天鹅已经眼冒金星，头晕目眩，但是他顽强地站起来，再一次
（生读：腾空而起，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。冰层裂开了一条小缝。）
一次又一次，老天鹅的翅膀已经伤痕累累，腹部也是血肉模糊，但它仍挣扎着站起来，再一次
（生读：腾空而起，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。冰层又裂开了一条小缝）。
已经记不得多少次了，老天鹅已经筋疲力尽，伤痕累累，但是它仍不肯放弃，忍受着针扎的剧痛，继续
（生读：腾空而起，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。只听得‘嚓—嚓—’冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条„„冰面终于塌陷了，出现了一个小小的冰窟窿，这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢扩大。
7、师：终于，老天鹅的努力有了结果，有了这个小小的冰窟窿，他就可以获得他需要的食物了，他也终于可以停止对自己的伤害了。是这样的吗？
生：不是
师：你从哪里看出来的？（继续）师：老天鹅为什么要继续？ 生：
师：这就是一只无私奉献的老天鹅，这就是一只顽强、勇敢的老天鹅，我们送给他一个光荣的称号-----破冰勇士（师板书）
（二）、天鹅群破冰
8、讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅的壮举，你会怎么想？你又会怎么做？
9、是啊，老天鹅的壮举，不仅感动了我们，更感动了在场的所有天鹅，让我们跟随文字一起走进天鹅群集体破冰的现场。出示文字，读
11、通过朗读，你对这场轰轰烈烈的破冰行动又有了什么新的感受呢？ A（齐心）
从哪里看出来的？以前还学过哪些词或句子，能表达这样的意思呢？（万众一心齐心协力众志成城人心齐泰山移众人拾材火焰高人多力量大）B（欢快）
从哪里看出来的？
每一次的腾空而起再重重摔下，对天鹅们而言，都是一次伤害，为什么他们会干得欢快呢？
12、此时，破冰勇士的称号还仅仅属于老天鹅吗？ 不是，它属于参与破冰的所有天鹅。
13、在勇士们的努力下，终于，冰面上发生了奇妙的变化。是什么呢？ 面对这来之不易的、奇妙的变化，天鹅们的心情会是怎样呢？ 让我们带着这高兴、自豪的心情读7自然段（齐读七自然段）
（三）、老人的选择
15、从老天鹅悲壮地腾空而起，到一次次重重地扑打，从天鹅群齐心地破冰，到那一声声欢快地叫声，老人被这一个个震撼的场面感动了，他深情地说：“多么可爱的鸟儿啊„„”(屏幕出示最后一段并齐读)对照这部分文字，快速默读2自然段，你发现了什么？ 这样写有什么好处呢？
（前后照应。前面设置了悬念，后面揭晓悬念，深化了主题）
16、孩子们，学到这儿，最让你感动的是谁呢？为什么？
总结：是啊，我们被老天鹅的顽强勇敢、无私奉献感动，我们被天鹅群的团结拼搏感动，我们更为老人的博爱、睿智感动，让我们记住这一份感动，记住这一个感人的故事-------天鹅的故事。（齐读课题）
（四）语言训练
17、出示《小练笔》
板书：老天鹅
天鹅的故事破冰勇士 天鹅群
