整理的五年级国学教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第五册国学教案”。
第1课
永远热爱祖国、人民、中华民族
教学目标：
1、掌握中华民族精神的巨大作用，中华民族精神的基本内涵及其核心，理解中华民族精神是永远的精神火炬。
2、结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量；并培养学生辨证思维的能力和合作、探究精神。
3、增强学生的爱国意识，增强学生对优秀传统文化、传统美德和民族精神的认同感，弘扬民族精神，报效祖国。教学准备：课件
教学方法：角色扮演法、活动探究法等 教学课时：4课时 教学过程：
第一课时
(一)创设情境，导入新课
1、师：同学们，你们喜欢音乐吗？今天老师请同学们欣赏一首歌。放国歌课件。
2、听了国歌，你有什么感受？（学生说）
3、是呀，只要你是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生，这节课我们就来学习永远热爱祖国、人民、中华民族。板书课题。(二)初读课文，整体感知
1、学生自读课文。
2、小组诵读课文。
3、全班交流：
（1）开火车读课文，评议朗读情况。
（2）交流已解决的问题，讨论未解决的问题。(三)再读课文，理清思路
默读课文，思考：课文讲了哪些内容？
第二课时
(一)诵读课文，交流研讨
1、诵读全文，思考：为什么说永远热爱祖国、民族、中华民族？
2、小组交流讨论。
3、全班交流。
(二)自读课文，品悟内涵
结合上下文引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。激发学生热爱祖国、人民、中华民族，为祖国的繁荣富强而奋斗的感情。(三)整合信息，深入感悟(四)品味赏读，背诵积累
1、选择自己喜欢的部分，读给大家听，并谈谈读后的体会。
2、和小组内的同学比一比，看谁读得有感情。
3、背一背自己认为精彩的词句。(六)总结全文，升华情感
学生谈学习本课的收获。(七)作业超市：（任选一项）
1.把你搜集的与本课有关的其他资料和同学交流交流。
2.背诵课文。
第三课时
一、小组互相背诵文本内容。
二、小组派代表在全班背诵文本内容。
三、小组成员交流学习感受。
四、全班齐背全文。
五、作业：学生回家收集和课文有关的知识。
第四课时
一、学生在全班交流收集的资料。
二、了解一些和文本有关的知识。
三、分小组背诵课文。
四、作业：和父母分享学习内容。教学反思：
第二课
伟大的“中国梦”
教学目标：
1、知识与能力：认识中国梦，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的；鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。
2、过程与方法：通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。
3、情感态度价值观：引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。教学重难点：
1、通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。
2、增强学生作为一个中国人的自豪感，激发每个人心中的爱国之情。教学准备：课件 教学课时：4课时 教学过程：
第一课时
一、快乐十分钟。（学生主持）
二、倾听梦想——“他人的梦”
1、莱特兄弟的飞翔之梦
2、茅以升立志造桥故事
3、交流感受
好多好多的人为了自己美好的梦想，不断努力，不停进取，才有了今天的美好生活。我国是个多民族的国家，无数的仁人志士，为了实现自己的梦想，为了祖国的腾飞，他们让鲜血撒向祖国的山山水水；他们顽强拼搏，努力奋斗，终于使我们的祖国屹立在世界的东方，有了今天世人瞩目的辉煌
4、板书课题
三、何为中国梦？
习近平总书记在参观国家体育馆的大型展览《复兴之路》时指出，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国
梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中
国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦。我们这一代共产党人一定要承前启后、继往开来，我们的党建设好，团结全体中华儿女把我们国家建设好把我们民族发展好，继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”
四、齐读课文，理解中国梦。
五、中国梦（出示课件）
1、刘洋的航天梦
2、姚明的体育梦
3、人大代表的中国梦
4、袁隆平“禾下乘凉梦”
第二课时
一、快乐十分钟。
二、男女分别读课文，看书读得好。
三、小组成员交流什么是中国梦？
四、名人名言
1、做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。
2、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗
3、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
4、人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。
5、理想的实现只靠干，不靠空谈。
五、讨论交流
我的梦想是： 今后我会：
六、齐读课文
七、欣赏歌曲《中国梦》
八、小结
梦想很美，有梦就有未来，可实现自己的梦想却需要付出艰辛的努力。梦想永远和眼泪和汗水在一起，假如梦想和眼泪、汗水不在一 起，就变成了空想。俗话说：没有做不到、只有想不到。一个人要想幸福、一个国家要兴盛，我们就一定要有梦想，每一个孩子的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。让我们从现在做起，好好学习，不断进取，放飞我们的梦想，期待明天的成功！再过十几年，愿我们班的同学都能实现自己的梦想，都能为我们的祖国贡献力量。
第三课时
一、快乐十分钟。
二、每组派代表谈对中国梦的理解。
三、分组讨论如何践行中国梦。
四、完成课后练习。
五、每个学生把自己学习这篇课文的收获说给大家听。
第四课时
一、快乐十分钟。
二、开展古诗背诵比赛。
三、反复诵读课文，了解“中国梦”的深刻含义。
四、联系中国历史，深入体会中国梦“也深深反映了我们先人们不懈追求进步的光荣传统“这句话。
五、背诵课文里习近平总书记说的话。教学反思：
第三课 中国古人的梦
教学目标：
通过本课教学，让学生生动地认识到中华民族几千年来，就是一个富有梦想的、并为之奋斗的伟大民族，但是许多美好的梦想，只能在中国共产党的领导下，人民当家做主人的新时代，才能实现。我们青少年一定要听党的话，永远跟党走，好好学习，继承祖国古代的优秀文化，并发扬光大，为中华民族伟大复兴贡献自己的智慧和力量。教学时间：四课时 教学准备：
1、课前师生排演此剧。
2、必要的课件。教学过程：
第一课时
一、快乐十分钟。（学生主持）
二、教师简介本节课学习内容，板书课题。
三、根据本科的学习内容，补充一些有关资料。
四、课件出示《桃花源记》《茅屋为秋风所破歌》。
五、教师简介这两篇诗的大致意思，并讲解学这一课为什么要增添这些学习内容。
六、学生自读自悟，不理解的地方可以查找有关资料。
第二课时
一、快乐十分钟古诗词背诵。
二、布置本节课学习内容。
三、全班齐读课文。
四、分小组合作学习课文内容。
五、小结本节课学习情况。
第三课时
一、快乐十分钟（学生主持）。
二、每个小组分角色表演此剧。
三、全班选出陶渊明、杜甫的扮演者。
四、在教师指导下全班进行排练。
五、小结本节课学习情况。
第四课时
一、快乐十分钟（学生主持）。
二、全班同学一起表演此剧。
三、表演完毕，大家分组讨论交流学习体会。
四、每组派两名代表上台全班交流学习体会。
五、布置作业
1、回家把本次学习心得体会写成文字。
2、和家人一起表演此剧。教学反思：
第四课 仁
教学目标：
1.能正确、流利地诵读及背诵“亲仁”的内容。
2.学会辨别好人与坏人，从而学会如何交朋友。
3.理解内容，内化寓德。
教学重点：会背诵“仁”的内容，联系实际，懂得仁爱。
教学难点：理解内容，内化寓德。教学准备：课件 教学课时：4课时 教学过程：
第一、第二课时
一、快乐十分钟（学生主持）。
二、复习导入，创设情境。
1.《弟子规》是一部什么样的书，共分为哪几部分？说说你了解的内容？
2.《弟子规》中的“泛爱众，而亲仁”是什么意思？谁能说说内容的意义？
3.背诵“泛爱众”的内容。
三、初读内容，探究交流。
1、出示学习内容。
2、师范读，校准字音。
3、学生自由读，读准字音。
4、小组交流，看看谁读得准确、流利。
四、再读内容，理解记忆。
1、你们能说说“仁”一词的意思吗？
2、理解字意。
3、教师讲解。
五、小组合作交流本次教学的感受。
第三、第四课时
一、快乐十分钟。
二、检查前面两节课的学习内容。
三、课件出示孔子以“仁”为核心提出了一整套道德价值体系：
“仁”延伸到对父母是“孝”； “仁”延伸到对兄弟是“悌”； “仁”延伸到对子女是“慈”； “仁”延伸到对夫妻是“义”； “仁”延伸到对朋友是“信”； “仁”延伸到对国家是“忠”； “仁”延伸到对人类是“仁民”； “仁”延伸到对自然是“爱物”。
四、联系我国当前社会的道德模范的事迹，深刻理解“仁”的重要意义。
五、思考：当我们看到有人把垃圾丢在我们的座位上时，往往都会再把垃圾丢到别人的座位上，心想，这又不是我的垃圾，也是别人丢过来的，这样做对吗？
六、学生自由谈学习体会。
七、故事引读，内化寓德。
1、教师讲述故事。《仁者不俗》和《仁者无畏》
2、请同学们说说感受和想法。
八、布置作业
1、背诵课文。
2、写我本课学习收获。教学反思：
第五课 仁者爱人
教学目标：
1、理解孔子“仁”的含义及其对于生命的尊重。
2、明确现代社会中继承仁爱思想的现实意义。
3、掌握辅助资料中涉及的简单文言文常识。
4、将雕塑剧演绎好。教学重难点
理解孔子“仁”的含义。
教学准备：课件 教学课时：4课时 教学过程：
第一课时
一、快乐十分钟。（学生主持）
二、谈话导入新课
三、说文解字，切入课题。
1、解字：仁字在《论语》中共出现109次，有58个章节都涉及仁字。所以，儒家学说甚至被称为“仁学”。仁字从象形字演化而来，《说文》解释为“仁，亲也，从人，从二。”《礼记》郑玄注：仁是相人偶之意，指人与人之间的相互关系。（PPT）
仁字人旁加个二字，为什么不加一呢？一说明一个人只要做好自己、管好自己就行了。加二就是两个人，除了要管好自己以外，还要管好另外一个人。那就产生了相互关系，发生了怎样相处、怎样相助、怎样相爱的问题。仁就是用以协调人与人之间的相互关系，使关系变得和谐的方法。你自己处好了，对人也好了，就是仁者了。(PPT)
——南怀瑾《论语别裁》
2、仁，就是爱别人，爱身边的每一个人。儒家思想最精髓的东西，亦即讲“仁”。俗话说：“智者可赞，而仁者则可敬也！”
智者，是头脑聪明，善于了解别人的人。与智者相比，仁者的内心是温柔的，他不仅爱自己，更爱别人。仁者就像一位宽容慈祥的长者，他能善待生命中的每一个人，甚至大自然中的一草一木，一虫一鸟。所以，仁者更令人敬佩。
孔子说：“己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”亦即自己想有所树立，马上就会想到让别人有所树立。自己想要实现理想，马上也会想到帮助别人实现理想。从身边的小事做起，推己及人，就是实现仁义最好的办法。(PPT)
——于丹《论语心得》
3、小结：由此可见，仁的本质就是爱人。用今天的话说，就是关心人，爱护人，体贴人，以人为本。他们顽强拼搏，努力奋斗，终于使我们的祖国屹立在世界的东方，有了今天世人瞩目的辉煌
4、板书课题
四、整体感受文本
1、自由读课文，思考：本文主要讲了什么？围绕主题讲了几个故事？ 2小组交流，合作探究。
3、小组派代表发言，检测小组学习情况。
五、作业
1、回家熟读课文，和家长一起演绎文中的故事。
2、找有关仁者爱人的故事，以备下节课全班交流。
第二课时
一、快乐十分钟（学生主持）
二、复习旧知。
三、学生交流找到的仁者爱人的故事。
四、联系自己谈感受，为后面能更好表演打基础。
