《看云识天气》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“看云识天气教案a”。
《看云识天气》教案
教学目标：
1、快速阅读课文，概括课文内容要点。
2、理清文章的思路。领会运用打比方的妙处。
3、积累有关天气的谚语，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。4：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点：
把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用打比方的妙处。掌握总分结构顺序及分类说明方法。教学难点：
理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。课文类型：讲读课
教学方法：
引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。学法指导：
引导学生列图表，明确文章结构层次。教具准备：
课件 课时安排：
两课时 教学过程：
第一课时
一、、检查字词预习情况。
二、板书课题、故事导入新课: “云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的? 三整体感知
1、云和天气有什么关系？
2、看云识天气最基本的经验是什么？
3、文中向我们介绍了哪几种云？它们各有怎样的特征，可通过以下方式进行 各位听众，大家好！
我是天气播报员＿ ＿ ＿，请大家先来看今天的云图，它＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿，所以今天的天气＿ ＿ ＿，＿ ＿ ＿ ＿
四、讨论全文结构。
着重研究一、二部分层次及语言特色。
（一）讲读第一自然段
1．朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”？ 2．哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？ 3．朗读指出修辞手法？ 4．这一节按什么顺序写的？
第二课时
（二）分析第二自然段。
1．朗读并背诵指出概括说明作用。
2．往往”、“常常”两个副词起什么作用
（三）详细研究各种云同天气的关系。
1．卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？ 2．雨天的“招牌”呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？ 3．“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？
4．从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？ 5．归纳与第二节关系。
（四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。
1．云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞）2．这些光彩特征怎样？预示着什么天气？ 3．引用谚语有什么作用？
五、讨论最后一段作用。
1．观察云的形状、光彩对我们有什么意义？ 2．如何才能掌握它的变化规律呢？ 3．最后告诉我们局限性作用? 六 比较阅读下列语言，体会语言的生动准确性
①A：有的轻轻地飘在空中。
B：有的像羽毛，轻轻地飘在空中
②A:“天上的白云本来很美，但突然乌云密布，晴空万里的天儿就下起了大雨来。”
B:“它们（天上的云）有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”
③A:天上的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。B：天上的薄云，是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，是阴雨风雪天上的云,（4）有的像＿ ＿ ＿, ＿ ＿ ＿； 有的像＿ ＿ ＿, ＿ ＿ ＿ 有的像＿ ＿ ＿, ＿ ＿ ＿；还有的像……，像……，像……（难以描摹的事物，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味）。七：总结课文。
八：拓展-------万种风情说雾
现实生活中，不仅仅通过“看云”能识别天气，看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，你能说说吗？
九、、布置作业：
1．说出收集的有关气象谚语试辨识天气。⒉请收集一些民间流传的关于天气的谚语。
3．完成练习二。板书设计：
看云识天气
（观察）（推测）（天气的变化）
总说：看云可以识天气。[总—分—总] [现象] 条理清楚 高、轻、薄
层次分明 形态 分类）分说：怎样看云识天气。低、密、厚（先总后分）
（分类）光彩:晕、华、虹、霞 [本质]
总说：意义与局限。用词准确 往往、常常
科学严密 一般、可能、渐渐等
语言通俗 像.....像.....；刚才-----一霎时------；“招牌”；改名换姓 生动有趣 比喻、排比、对比、拟人；谚语
