装在信封里的小太阳(教案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“装在信封里小太阳习题”。
装在信封里的小太阳
教学目标：
1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。
3、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。教学重点：
引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。教学难点：
联系上下文体会句子中一些词语的意思。体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。教学准备：课件 教学课时：两课时
第二课时
一、复习字词：
同学们，上节课我们已经读了《装在信封里的小太阳》这个故事并学习了生字词，请看这些词语（点课件），你能准确地读出来吗？
钞票、炫耀、橱窗、价格不菲、揪出来、一瞬间、嘉奖、颁奖、后悔、扫视、懊悔、诱惑
1、谁受到了什么的诱惑？（库伯受到十美元的诱惑）
2、面对这十美元的诱惑，他是怎么做的？
3、是谁帮他改正了错误？（丹尼斯的爸爸）
师：是啊，库伯一时经不住诱惑，捡了丹尼斯的十美元，你认为他是一名小偷吗？丹尼斯的爸爸又是用什么样的方式帮助库伯改正错误的？这就是今天我们要研究解决的问题。
二、学习课文，走进人物
课件出示：自由读课文1——9自然段，思考：
1、库伯是小偷吗？用“~~~”划出相关的词句。
2、丹尼斯的爸爸是用什么样的方式帮助库伯改正错误的？ 解决问题一：库伯是小偷吗？为什么？ 根据学生的回答，相机点拨以下句子。点拨一：
库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。
师：你是从哪些词语体会出来的？ 生1：从“立即”可以看出库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了，并没有想据为己有。
生2：从“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”可见库伯刚开始的时候是没有想过要偷这十美元的。
师：你真会读书，能抓住关键词语来体会，真棒！
过渡：是啊，库伯只是一时经不住诱惑，才捡起了地上的十美元。那从哪些词或句子可以看出这十美元对库伯的诱惑很大？
3、指名读第二自然段最末三句。
你们知道“诱惑”是什么意思吗？（吸引、招引的意思）库伯为什么经不住诱惑？
一是：家境贫寒，（点拨：“价格不菲”——价格不少，形容很昂贵。）二是：没有人的情况下；
三是：十美元是一笔不小的数目，即使是家境好的同学或是成人也不一定经得起诱惑，更何况是家境贫寒的库伯呢？
点拨二：
过渡：捡到钱后库伯的心情是怎样的？（生：非常矛盾）师：你是从哪里知道的？
他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元：但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！
师过渡：哪个词可以看出非常矛盾？
生：竭力„„
点拨：竭力就是——
生：尽力、努力的意思。
师：非常好，谁来把这个句子读一读，读出库伯内心的矛盾。
小结：这样矛盾的心情不是一个小偷应该有的，所以他不是小偷。师：还可以从哪里知道库伯不是小偷？ 点拨三：
最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。师：请同学们一起读这个句子。
师：小偷捡了别人的钱会把钱还回去吗？（不会）所以――他不是小偷 师：“神不知鬼不觉”是什么意思？（生：非常隐蔽，不为人知）就是怎样还？
生：就是悄悄的，别人不知道，同学不在教室的时候去还„„
4、你从“神不知鬼不觉”体会出了什么？
师点拨：库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下改正错误。
5、你认为库伯是个怎样的孩子？
生：知错就改„„（板书：知错就改）师：库伯能顺利地把钱还回去吗？为什么？库伯见到丹尼斯的爸爸来了，他的心情又是怎样的？
点拨四：
1、请同学们仔细看图（出示课文插图一），你从库伯的动作、神态（眼睛、脸色、手）看出了什么？
神态：他低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红„„
师：是啊！当丹尼斯的爸爸走进教室时，孩子们都好奇地望着他，只有„„（出示第五自然段内容，请个别同学读）
师：这时候库伯的内心是怎样的？ 生：内心非常惶恐、害怕、懊悔„„ ２、引读： 师：库伯吓得心里乱跳，因为他——
（女生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。
师：库伯吓得手掌出汗，因为他——
（男生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。
师：库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，脸色绯红，因为他——（全班读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。
师：在这里，“小偷”打上引号也是因为—— 生：库伯不是真正的小偷。
小结问题一：是啊，他发现掉在地上的钱立即找失主，说明他—— 生：不是小偷。
他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他——] 生：不是小偷。
看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他—— 不是小偷。
（出示插图一）
过渡：如果你是丹尼斯的爸爸，看到库伯如此的焦灼，如此懊悔，如此害怕：
个别问学生：你认为库伯是小偷吗？（不是）你会当众把他“揪”出来吗？为什么？
（生：不会。因为这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都知道他是一个小偷，所有的人都看不起他，让他抬不起头。
师：再想远点，长大后，他会怎样？
生：可能走上犯罪的道路，影响他的一生。师：同学们做得太好了！丹尼斯的爸爸又是怎样做的？我们起来看第二个问题。（出示第二个问题）
解决问题二
丹尼斯的爸爸是用什么方式帮库伯改正错误的？
生：给每人准备了一个信封，里面装上一个鲜红的太阳，让犯了错误的孩子把钱放进去，把小太阳留下。（板书：送）
师：假如你就是丹尼斯的“爸爸”，请问您当时是怎样想的？ 生1：这样才能保护这个犯了错误的孩子自尊心。
生2：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，时时刻刻提醒自己要做一个诚实的人，诚信的人。（掌声送给这位了不起的警察）
师：丹尼斯爸爸就是这样使钱神不知鬼不觉地回来了，在我们看来，丹尼斯的爸爸应该为此而骄傲，可实际上丹尼斯的爸爸对这件事是什么态度？
生：淡然一笑„„
点拨五：（出示句子学生齐读）
即使长大后的丹尼斯偶尔提起，警察父亲也只是淡然一笑——说起来，十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。（齐读）
1、理解：“淡然一笑”，还可以换成哪些词？ 生：“轻轻一笑”“微微一笑”„„
（1）、从“淡然一笑”你体会到了什么？
生：帮助像库伯这样的失足青年太多了，所以不以为然。（2）、说得非常好，谁来读一读这个句子，读出警察父亲的不以为然，不在意。
（2）、引读：
警察父亲“淡然一笑”是因为在他看来——
十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。（3）、“——”破折号在这里有什么作用？
生：解释说明。
师：解释说明丹尼斯的爸爸在意的并不是这十美元，而是这一个犯了错误的孩子是否承认了错误。
2、你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢？ 生1：丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他这样做维护了孩子的自尊„„ 生2：丹尼斯的爸爸是一个经验很丰富的警察„„
生3：丹尼斯的爸爸是一个聪明、宽容、爱孩子的警察„„（板书：宽容善良）
过渡：正因为有了警察父亲如此巧妙的做法和他的宽容善良，才会有多年以后的这样一幕，让我们再去感受一下当时的场面：
出示插图二（朗读10——12自然段）
1、分角色朗读10——12自然段： 要求：师读旁白，女生读库伯，男生读丹尼斯的爸爸。
2、多么让人难以忘怀的场面啊！库伯在颁奖典礼上，亲手将这一张保存了多年的画有小太阳的画还给了丹尼斯的爸爸。（板书：还）
三、课文学到此，你知道课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题吗？
1、学生交流——
生：小太阳维护了库伯的自尊，让他用特别的方式改正了错误„„
2、师小结：
（1）、这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，使他知错就改，成为了一个诚实善良、正直勇敢的人。
（2）、这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其实背后包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。
3、再读课题，升华中心。
四、拓展：
补充有关诚实等方面的名人名言。
导语：小太阳教会了库伯知错就改，小太阳让库伯学会了诚信，学会了做人。让我们共同记住：
女生:学习,因为诚信而进步;男生:工作,因为诚信而成功;女生:人生,因为诚信而精彩;男生:社会,因为诚信而和谐;全班:让我们用心灵呼唤诚信;全班:让我们从诚信走向明天！
五、小练笔：
学完这篇课文，你有什么感受？以《读〈装在信封里的小太阳〉有感》为题写一段话。
板书设计：
19、装在信封里的小太阳
还
库伯 丹尼斯的爸爸（知错就改）（宽容善良）
送
诚信
