10月区域游戏教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“区域游戏教案”。
活动时间：2012年10月 活动班级：小班
活动名称：表演游戏：小兔乖乖
（一）活动目标：
1、熟悉故事，体验听故事的乐趣。
2、学习简单的人物对话和动作。活动准备：
1、故事《小兔乖乖》录音磁带、录音机。
2、小兔、大灰狼等角色的指偶。活动过程：
一、开始部分
播放歌曲《小兔乖乖》进入表演区。
二、基本部分
1、幼儿欣赏故事《小兔乖乖》，理解故事内容。
2、说一说：（1）故事的名称是什么？（2）故事里有谁？（3）他们在干什么？
3、再次欣赏故事。
4、欣赏教师用手偶表演《小兔乖乖》。
5、学习简单的人物对话。
6、和幼儿讨论用什么动作可以表现出大灰狼走路、敲门的样子以及兔妈妈、小兔的动作。
三、结束部分：
播放音乐，请全体幼儿站起来，边听边模仿兔跳出活动室。活动反思： 活动时间：2012年10月 活动班级：小班
活动名称：表演游戏：小兔乖乖
（二）活动目标：
1、复习巩固故事内容及人物对话。
2、学习歌曲《小兔乖乖》。
3、学习简单的表演动作，激发对表演游戏的兴趣。活动准备：
1、故事《小兔乖乖》录音磁带、录音机。
2、小兔、大灰狼等角色的指偶。活动过程：
一、开始部分：
伴随早操音乐《蹦跳步》模仿小兔跳进活动室。
二、基本部分
1、复习故事《小兔乖乖》，回忆故事内容。
2、完整欣赏故事。
3、复习人物对话。学习根据人物的不同特点用不同的声调、语速进行对话，如大灰狼是低沉、凶狠；小兔是轻快、活泼等。
4、学习简单的表演动作。
5、学习歌曲《小兔乖乖》。
6、请5名幼儿利用老师提供的道具进行简单的表演。
三、结束部分： 评价幼儿游戏情况。活动反思： 活动时间：2012年10月 活动班级：小班
活动名称：表演游戏：小兔乖乖
（三）活动目标：
1、复习巩固故事内容及人物对话。
2、复习歌曲《小兔乖乖》。
3、能利用老师提供的道具进行简单的表演，初步感受表演游戏的乐趣。活动准备：
1、故事《小兔乖乖》录音磁带、录音机。
2、小兔、大灰狼等角色的头饰。活动过程：
一、开始部分：
教师与幼儿一起戴着小兔头饰，随音乐进活动室。
二、基本部分
1、幼儿跟着录音带复习故事。
2、复习人物对话。要求根据人物的不同特点用不同的声调、语速进行对话。
3、复习简单的表演动作。要求根据人物的不同特点用不同的动作进行表演。
4、分角色复习对话和表演。
5、复习歌曲《小兔乖乖》。
6、请5名幼儿利用老师提供的道具进行简单的表演。
7、教师评价表演情况，提醒应注意事项。
8、幼儿分成6组，利用老师提供的道具进行简单的表演。
三、结束部分
评价游戏活动。评选出表演的最好的一组幼儿。活动时间：2012年10月 活动班级：小班
活动名称：表演游戏：小兔乖乖
（四）活动目标：
1、能大胆的、有表情的进行表演，体验表演游戏的乐趣。
2、乐意与同伴合作，感受与同伴合作的快乐。活动准备：
1、故事《小兔乖乖》录音磁带、录音机。
2、小兔、大灰狼等角色的头饰。活动过程：
一、开始部分：
教师一边敲门一边唱《小兔乖乖》与幼儿一同复习歌曲回忆故事。
二、基本部分
1、幼儿跟着录音带复习人物对话。要求根据人物的不同特点用不同的声调、语速进行对话。
2、复习简单的表演动作。要求根据人物的不同特点用不同的动作进行表演。
3、提出要求：（1）可以自由组合，5人一组进行表演。（2）要注意根据人物的不同特点大胆的、有表情的进行表演。
4、幼儿自由组合分成6组进行表演，教师观察了解幼儿游戏情况并随机进行指导。
5、评价游戏活动。
三、结束部分：
播放音乐，请全体幼儿站起来，边听边做律动。活动反思： 活动时间：2012年10月 活动班级：小班
活动名称：角色游戏——娃娃家《家人》 活动目标：
1、鼓励幼儿友好的和同伴进行游戏。
2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。活动准备：创设家的环境、洋娃娃、炊具等 活动过程：
一、开始部分
1、请幼儿参观“家”的环境，看看家里都有什么？
提问：小朋友的家里都有谁？他们在家的时候分别都喜欢干什么？（请幼儿踊跃发言）
二、基本部分
1、师：现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。
2、幼儿按自己的意愿选择角色。
3、提出游戏要求
（1）玩具要轻拿轻放，不争抢玩具。（2）活动材料的操作要有正确的方法。
4、幼儿分角色游戏，教师指导幼儿开展游戏。
三、结束部分
游戏结束整理材料，简单评价幼儿游戏的情况。
活动反思： 活动时间：2012年10月 活动班级：小班
活动名称：角色游戏——娃娃家《照顾宝宝》 活动目标：
1、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。
2、继续巩固游戏常规，能正确使用各种游戏材料。
3、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。活动准备：
1、物质准备：娃娃1个；炊具、家具等
2、知识经验准备： 已经认识过炊具、餐具、已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。活动过程：
一、开始部分
1、创设情境，引起幼儿游戏兴趣。
今天早晨我来到班里，听到了一阵阵的哭声，怎么回事？原来是娃娃家的宝宝哭了，她说她很着急没人来陪她玩，没人来照顾他，怎么办呢？
2、讨论：怎么样才能做好娃娃的爸爸和妈妈？爸爸该做些什么事？妈妈又该做些什么事呢？
二、基本部分
1、了解娃娃家物品的名称，并讨论其使用方法。（1）说说桌上有什么？你在什么地方见到这些物品？（2）说说自己认识的这些物品是怎么使用的。
2、幼儿分组活动，教师指导：
（1）教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。
（2）继续提醒幼儿要轻拿轻放玩具，不争抢玩具，会轮流使用玩具。
三、结束部分
评价、小结，结束活动。活动反思： 活动时间：2012年10月 活动班级：小班
活动名称：角色游戏——娃娃家《玩具柜》 活动目标：
1、在游戏中能进行角色之间的积极互动。
2、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。活动准备：各种玩具（毛绒玩具、塑料玩具等）活动过程：
一、开始部分
1、出示玩具，引起幼儿兴趣。
2、教师介绍几种玩具的名称及方法。
二、基本部分
1、谈话：小朋友你们和爸爸妈妈去买过玩具么？乐乐有好多玩具想买给小朋友!谁来当小老板？
2、引导幼儿了解回忆买东西的情景，了解各角色的职责并进行模仿。
3、幼儿按自己的意愿选择角色。
4、游戏开始，教师以顾客的身份参与到游戏中，并给与幼儿以指导。
三、结束部分
（1）幼儿整理材料，并摆放整齐（2）小结、点评
活动反思： 活动时间：2012年10月 活动班级：小班
活动名称：角色游戏——娃娃家《小客人》 活动目标：
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。活动准备：
1、物质准备：创设娃娃家的新环境；投放的材料（电话1部、小衣服）。
2、知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。活动过程：
一、开始部分
1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）
2、师生谈话：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？（教师展示幼儿收集的照片）
二、基本部分
1、提出问题，引出新的游戏内容—小客人做客。
①问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？ ②讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？ ③提出新任务：小客人评选“文明家庭”。
2、幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
①幼儿按自己的意愿进入“娃娃家”，扮演角色。
②幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
3、幼儿以妈妈的身份带领小客人来娃娃家串门。重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
三、结束部分：
听音乐结束游戏，小主人交流：你为客人做了哪些事情？ 活动反思： 活动时间：2012年10月
活动班级：小班
活动名称：结构游戏《小火车》
（一）活动目标：
1、通过让幼儿一起拼搭小火车、做游戏，激发幼儿良好的情绪。
2、学习简单的延长基本技能。活动准备：用海绵积木拼搭好小火车 活动指导：
一、开始部分
音乐播放：《托马斯的小火车》主题曲
师：多多岛今天可热闹了，原来是托马斯和他的小火车朋友们要邀请我们小朋友们一起去玩。你们想去么？
师：可是我们怎么去呢？我们来拼搭小火车去多多岛，好不好！
二、基本部分
1、教师介绍海绵积木，让幼儿和海绵积木做好朋友，说说在操作时的要求。
2、教师引导幼儿说说火车的特点。（很长）
3、教师：你们想不想试着来拼搭长长的小火车？和教师一起动手拼搭。
4、幼儿分组，根据自己的想象与经验，利用海绵积木进行拼搭。
4、教师巡回指导，对能力差的幼儿重点指导。
5、提醒幼儿在游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人拼搭的小火车碰倒。
三、结束部分
1、请幼儿都说说自己用积木拼搭了什么？教师点评。
2、整理积木，物归原处。
活动反思： 活动时间：2012年10月
活动班级：小班
活动名称：结构游戏《小火车》
（二）活动目标：
1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习延长的技能。活动准备：太阳花积塑、人形积塑、海绵积木等 活动指导：
一、开始部分
播放早锻炼模仿操《开火车》音乐，教师和幼儿一起开火车。
二、基本部分
1、教师出示用插片以搭建好的火车，引导幼儿观察今天老师搭的火车和上次的有什么不同，应该怎么搭？
2、教师讲述活动要求：（1）爱惜玩具（2）轻拿轻放（3）玩具要一起玩。
3、幼儿进行游戏，师巡回指导，鼓励幼儿与同伴共同搭建火车。
4、教师巡回指导，对能力差的幼儿重点指导。
三、结束部分
欣赏作品：比一比谁开得小火车最长最漂亮？
活动反思：
活动时间：2012年10月
活动班级：小班
活动名称：结构游戏《小火车》
（三）活动目标：
1、让幼儿喜欢参与建构游戏，激发幼儿对建构活动的兴趣。
2、在上次搭建的基础上继续学习用延长来拼搭造型不同的楼房。活动准备：太阳花积塑、人形积塑、观看《托马斯的小火车》图片。活动指导：
一、开始部分
小朋友们，上次的活动我们搭建的小火车，托马斯他们很喜欢，你瞧，他们寄来了照片，看看照片上都有什么？
二、基本部分
1、引导幼儿观察图片，并能说出图片上都有什么，我们可以用那些材料来拼搭。
2、教师示范搭建火车轨道的技能和方法：老师按顺序搭出轨道的形状，可以用正方形、长方形搭建。
3、提出建构要求
(1)、要搭出小火车的样子，由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
4、幼儿活动，教师指导：对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿进行建构。
三、结束部分
我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。活动反思：
活动时间：2012年10月
活动班级：小班
活动名称：结构游戏《小火车》
（四）活动目标：
1、让幼儿喜欢参与建构游戏，激发幼儿对建构活动的兴趣。
2、继续学习用搭高、延长、架空等技能拼插出造型不同的楼房。活动准备：太阳花积塑、人形积塑 活动指导：
一、开始部分
师：我们小朋友真是小小设计师，上次活动的时候我们搭建了小火车。这次，我想请小朋友们在我们小二班搭建一座火车站。你们愿意么？
二、基本部分
1、观看图片：请小朋友们仔细观察图片上都有什么？（房子、树、火车、轨道等）
2、引导幼儿观察，说说应该怎么搭？然后老师在进行示范。
3、幼儿进行游戏，师巡回指导，复习掌握的搭高和延长技能。
4、鼓励幼儿搭出与同伴不同的房子和火车。
5、幼儿活动，教师指导：对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿进行建构。
三、结束部分
展示搭建的较好的幼儿作品，让幼儿说说是怎么搭建的。请幼儿们一起欣赏。
活动反思：
活动时间：2012年10月
活动班级：小班 活动名称：图书区《我会看书》 活动目标：
1、培养幼儿对阅读的兴趣。
2、学习良好的阅读方法，培养爱护书本的好习惯。
活动准备：《交通工具》《小书撕不烂》《动物朋友》等看图识物书籍 活动指导：
1、教师介绍区域幼儿规则。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、目录、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。
4、请幼儿选择自己喜欢的书进行阅读。
5、指导幼儿能根据图片的内容，用自己的语言进行简单的讲述。
6、注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。
7、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
8、对幼儿的活动进行评价：表扬认真、安静看书的幼儿。活动反思: 活动时间：2012年10月
活动班级：小班 活动名称：图书区《我们一起看》 活动目标：
1、知道看图书时要一页一页的翻看。
2、培养幼儿爱惜图书的好习惯。活动准备：图书柜、幼儿图书 指导要点：
1、教幼儿认识图书区的标志、每一层不同的图书标签，说说每层是什么标志。
2、将图书打乱，请幼儿给每本图书找到他们的家。
3、幼儿选择自己喜欢的图书和好朋友一起阅读。
4、活动结束时，提醒幼儿整理图书，将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
5、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规不争夺图书、争夺角色的幼儿。
活动反思：小班幼儿入园初期尚处于适应阶段，这个时期的孩子，对幼儿园的一切东西都觉得新奇。但这种因新奇而产生的探索行为，仅仅停留在随意摆弄阶段，一般缺乏明确的目的性，并且兴趣点容易转移。从家庭到幼儿园，孩子们从个体的游戏行为逐渐过渡到出现共同游戏，在这一阶段，小班幼儿的合作、协商能力都刚刚萌芽，经常会出现争夺玩具、争夺角色等情况，另外，小班幼儿的知识经验、生活阅历非常有限，因此，在区域活动内容的创设上应具体，并且应是与孩子生活息息相关的人、事、物。活动时间：2011年10月 活动班级：小班 活动名称：图书区 《我爱看书》 活动目标：
1、运用色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，喜 欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的 阅读习惯。
活动准备： 地垫若干、图书架一个、图书若干。指导要点：
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。
5、观察其它区，注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。
6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。活动反思： 活动时间：2012年10月 活动班级：小班 活动名称：数学区《按数取物》 活动目标：
1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。活动准备：
1、带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示。
2、1-5的数字卡片，五种不同的小动物。指导要点：
1、请幼儿点数每个蘑菇房顶上有几个圆点——将小兔与蘑菇房顶上圆点数量对应匹配。
2、游戏“挂门牌” ——将数字与数量对应匹配。
3、根据数字或点卡的数量，住进相应数量的小动物家里。
4、引导幼儿在操作时用语言来表述自己的行为.5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思： 活动时间：2012年10月 活动班级：小班
活动名称：数学区《小动物们爱吃什么》 活动目标：
1、认识3种动物的名称及其外形特征。
2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。活动准备：
1、小青蛙、小兔子、小狗动物头饰（嘴部开口）
2、各种形状的食物卡片。指导要点：
1、选出1～2种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边说出“××，××请你吃××”的短句。
2、分别选出3种动物各自爱吃的食物，用普通话说出相关的短句。
3、在以上基础上说说这些动物有什么本领。
4、根据动物的习性，挑出相应的食物卡片进行喂食，边喂边进行语言表述。
5、允许幼儿喂食时有多样性的选择。
6、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为.7、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思： 活动时间：2012年10月
活动班级：小班 活动名称：美工区——涂色《好吃的水果》 活动目标：
1、愿意动手涂色，对绘画活动感兴趣。
2、继续学习在一定范围内均匀涂色的方法，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识，知道换颜色作画。
活动准备： 范例画两幅、水果（苹果、梨子、香蕉、橘子）若干，幼儿操作材料，油画棒。指导要点：
1、出示水果，引导幼儿观察水果的颜色。
2、教师边讲故事，边示范涂色的方法。
教师：太阳娃娃就是从七彩虹取出红色，细心地为苹果涂颜色，一上一下，来来回回，他一点都不着急，仔细地涂着，他希望苹果的每一个地方都是红色。我们也来当细心的太阳娃娃，给水果涂上漂亮的颜色。
3、幼儿涂色，教师指导。
（1）提醒幼儿涂色时不着急，努力使颜色不超出轮廓线。（2）知道不同的水果要用不同的颜色。
4、展示作品，互相欣赏，说一说喜欢谁的水果，为什么？ 活动反思： 活动时间：2012年10月 活动班级：小班 活动名称：美工区——涂色《给小动物穿衣服》 活动目标：
1、继续学习在一定范围内均匀涂色的方法，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，知道换颜色作画。
2、引导幼儿能与同伴共同涂色，不争抢涂色工具。
活动准备：
1、带有拉链衣服的小衣服、毛绒玩具。
2、范画、画纸、油画棒。指导要点：
1、创设情境，激发幼儿关心小动物的情感，愿意为小动物穿衣服。
2、幼儿选择自己喜欢的动物，给它穿上大小合适的衣服。
3、请穿得又好又快的小朋友说一说，怎样才能穿得有好又快？
4、幼儿涂色，教师指导。
（1）提醒幼儿涂色时不着急，努力使颜色不超出轮廓线。（2）知道不同的小动物要穿不同颜色的衣服。
5、展示作品，互相欣赏，说一说喜欢那个小动物的衣服，为什么？
6、将衣服和小动物摆放整齐。活动反思： 活动时间：2011年10月 活动班级：小二班 活动名称：美工区——涂色《回族服饰》
活动目标：
1、在动手涂鸦并使用双面胶、撕纸、粘贴活动中。
2、在活动中促进小肌肉运动能力和手眼协调能力，动手操作能力得到了进一步提高。
材料准备： 投放有服饰的涂色卡 各色油画棒 回族小朋友的服饰 指导要点：
1、教师出示回族服饰，并请幼儿观察后说出颜色及特点。
2、谈话：回族小朋友想穿新衣服可是没有颜色不好看，小朋友帮帮忙来为小衣服涂上漂亮的颜色。
3、教师指导幼儿进行涂色，注意涂色时的正确方法。
4、对涂色有困难的幼儿进行适当的指导。
5、让幼儿一起来观看谁的衣服最漂亮，教师给予表扬鼓励。
6、活动结束时，提醒幼儿将活动材料摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价。活动反思：
活动时间：2011年10月 活动班级：小二班 活动名称：生活区《给妈妈的项链》 活动目标：
1、学做自己的事，形成初步的自我服务能力。
2、促进幼儿手眼协调能力，发展小肌肉技能。
材料准备：不同大小的彩色塑料珠、塑料线、鞋带等不同粗细的线 指导要点：
指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿区域卡的使用方法。教师出示事先穿好的一条项链。让幼儿观察。教师指导幼儿串珠的正确方法，右手捏线、左手拿珠。
教师根据能力幼儿不同情况，提供不同材料，大珠子和粗线、大珠子和细线、小珠子和细线等。
教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
对能力较强的幼儿可以让幼儿试着进行有序排列的串珠。活动结束后提醒幼儿要将物品按标记摆放整齐。拿到自己穿的项链想给妈妈说什么？ 活动反思：
活动时间：2012年10月
活动班级：小班 活动名称：故事表演《小兔乖乖》
（一）活动目标：
1、初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。
2、养成认真观看表演的好习惯。
3、通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。活动准备：
1、教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘
2、根据故事选择合适的材料和场景。活动过程：
一、开始部分
1、两位教师表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿兴趣。
2、每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。
二、基本部分
让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？
1、让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。
三、结束部分
教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。活动反思： 活动时间：2012年10月
活动班级：小班 活动名称：故事表演《小兔乖乖》
（二）活动目标：
1、启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个“家”，培养装饰、布局的能力。
2、学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。
3、体验角色扮演和游戏的快乐。活动准备：
1、提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。
2、兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。
3、小兔的“家”及森林背景。活动过程：
一、开始部分
1、引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。
2、让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。
3、让幼儿寻找需要的各种材料，共同建构小兔的“家”。
二、基本部分
教师进行示范表演。
1、让幼儿尝试进行角色分配，学习表演。
2、鼓励幼儿自主地开展表演活动，学习合作。
三、结束部分
