看云识天气 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“看云识天气教案a”。
《看云识天气》教案
一、导入文本
1．导入。这是一篇介绍科普知识的说明文。标题，是文章的眼睛，是了解文章内容的窗户。从《看云识天气》这个标题，你能不能想到文章会告诉我们一些什么科学知识?
请注意构成标题的五个字之间的关系，然后用“我想，也许会告诉我们……”的句式，说出自己的猜想，看谁说得又简洁又清楚。
2．教师组织课堂交流活动，学生们表达自己的意见。如：
我想，也许会告诉我们云的特点。
我想，也许会告诉我们认识天气的知识。
我想，也许会告诉我们怎么通过观察云来认识天气。
我想，也许会告诉我们云的变化和天气的关系，说明天气变化的某些规律。
3.用PPT向同学们展示天气的图片
教师与学生相互交流自己的看法，要注意突出“云”和“天气”、“看”和“识”的联系；明确标题揭示了说明的中心。
二、学习快速默读，初步感知课文
1．快速默读，要求不指读、不出声，不回看，努力扩大视觉广度。做到全神贯注，聚精会神。
2．为每一自然段标上序号——共7个自然段。
3．从第1自然段中找出一个与《看云识天气》意思相同的一个句子，看谁找得既快又准确。(培养学生根据要求，有目的地选读、跳读的习惯和迅速提取信息的能力。)4．根据自己的理解，说说这个句子在全文中的作用。l 5．教师组织学生交流。
意思相同的句子是：“云就像是天气的„招牌‟，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”这是第1段的总结句，是全文说明的中心，它突出了云的变化和天气变化的关系。(也许有学生找出不同的句子，要引导学生根据读文，对其
进行评价，使学生明白为什么应是此句而不是彼句。)J
三、快速选读，概括段落要点，理清说明思路
1．师提问激思，为学生阅读交流张本：阅读要理清作者的思路。理清了思路，看文章才不盲目。请大家用选读、跳读的方法，默读全文，看看围绕看云识天气这个中心，文章先说了什么，再说了什么，大致可分为几个层次?每个层次有哪几个自然段?
学生快速默读课文：小组讨论，交流自己的理解。
2．全班交流、师生互动。
(以上过程，要有具体的时间要求，强调快速默读。学生讨论时，教师要走到
