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第一节
活动内容：我真能干
一、活动目标：
1、学习人体四肢的画法。
2、鼓励幼儿大胆画出不同动态的正面人，添画背景，并均匀涂色。
3、培养幼儿的动手能力、想象能力，体验自己长大的快乐，增强自信心。
二、活动准备：
1、各种人物贴画。
2、水彩笔。
三、活动过程：
（一）兴趣导入：
教师拿出人物贴画，大家看一看，是男孩还是女孩？那么，同学们，今天我们就用自己的双手来画出自己心目中的人物吧。
（二）观察贴画中人体的构成：
1、分组观察，人体都有哪些器官。
说一说，有哪些人体部位？都有些什么作用呢？看看谁说的最快最多最好。
2、自己动手，画一画，想一想。
用铅笔画出人体四肢，充分发挥幼儿的想象力，培养动手能力，看看谁画的最好最快。
（三）引导幼儿作画。
教师首先用粉笔画出人体四肢的大致形状，让幼儿慢慢了解四肢的正确画法。
（四）幼儿动手重新作画。
幼儿根据教师的示范画法，重新用铅笔画出人体四肢。
比较新画与之前的画有什么不同。了解如何正确做出人体四肢。
（五）引导幼儿大胆填色。
拿出水彩笔，为四肢涂色，充分发挥想象力。
（六）展示、欣赏作品
幼儿互相欣赏、展示自己的作品。
幼儿欣赏老师的作品。
四、活动延伸：
首先，本次活动利用人物贴画让幼儿了解人体的构成，认识人体四肢。其次，经教师示范四肢的正确画法后由幼儿自己动手作画，然后为自己所画涂色。第三，幼儿通过自己的想象填色，充分发挥动手能力以及想象能力。通过此次活动，幼儿了解了人体的构成以及四肢的画法，并能自己动手画出人体四肢。最后展示自己的作品并与其他幼儿分享。这次活动让幼儿体验了学习的快乐，分享的快乐，同时增强了自信心。
第二节
活动内容：能干的啄木鸟
一、活动目标
1、学习看图示，了解折纸的方法和步骤，折出啄木鸟的基本形象。
2、学会用对角折的方法折出对角线，以及将正方形的两个邻边向对角线折的技法。
3、对折纸活动感兴趣，喜欢折纸玩游戏。
二、活动准备
折纸图示、啄木鸟图片、正方形纸若干
三、活动过程
（一）猜谜语，引出主题。
师：一物生来本领高，尖嘴能为树开刀。林中害虫被啄掉，绿化山林有功劳。小朋友们猜一猜，这是什么鸟儿啊？（啄木鸟）
（二）教师出示啄木鸟图片，再引导幼儿观看折纸示意图，让幼儿与老师一边阅读一边看老师如何制作。
师：有小朋友知道哪幅是第一个步骤图啊？（引导幼儿学会看示意图的顺序）
师：那你们知道这条黑线代表什么吗？（教师指着图1中的黑线询问幼儿）
师：那你们知道这条虚线和这个箭头代表什么吗？（教师指着图1中的虚线和箭头询问幼儿）
指导幼儿将正方形纸角对角对折，折出对角线。引导幼儿将正方
形相邻的两条边，向对角线折，要对整齐。将尖三角形的角按线条的肩头提示折一下，再将角向里折出尖嘴巴。
（三）游戏活动：
啄木鸟捉虫子 教师带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：怎样玩啄木鸟？你是怎样看出来的呢？ 教师和幼儿一起在桌子上玩啄木鸟捉虫子的游戏。
四、活动延伸
本次活动通过观察整体范例，培养幼儿观察及分析比较的能力。在活动过程中教师鼓励幼儿尝试用看图示的方法折啄木鸟，促进幼儿手指小肌肉群的协调发展。此外，本次活动还培养了幼儿对折纸活动的兴趣。活动结束后，教师组织幼儿分享、展示自己的作品，体验成功的喜悦和快乐。
第三节
活动内容：小陀螺 转的欢
一、活动目标
1、增强孩子们废物利用的意识，知道许多东西都有再利用的价值，要善于观察、研究。
2、教幼儿用空瓶子制作陀螺，锻炼使用剪刀、粘贴等方面的动手能力。
3、培养孩子们对美工活动的兴趣、爱好。
二、活动准备
洗净空瓶(每人一个)、剪刀(每人一把)、即可贴(若干)、音乐磁带《陀螺转、转、转》。
三、活动过程
1、请幼儿欣赏老师制作的各种花式的陀螺，激发幼儿制作的兴趣
教师：谁知道老师手里拿的是什么玩具? 怎么玩?它是用什么制作的? 教师：请小朋友欣赏飞旋陀螺表演，并请大家都来尝试。
教师小结：
念儿歌《陀螺转、转、转》，并教育幼儿多观察、多研究让身边更多的废物能够利用起来。
2、教师鼓励幼儿说出陀螺制作的要领，同时总结并示范。
教师：让我们一起来把它解开，看看究竟是怎么做的?
教师：首先，把瓶子的中间部分剪开成均匀的长条。然后，按
住瓶盖和瓶底朝中间挤压使其成“花瓣”形状。最后，用即可贴装饰、固定每个“花瓣”即可。教师边讲解边示范。
教师小结：
剪出的长条要均匀一致,为了方便可用铅笔先在每个瓶子上画好线;如果瓶子较硬，还可在老师的帮助下操作。
3、请幼儿设计并制作陀螺，教师巡回指导。
* 对不会做的小朋友，教师可以手把手地教，待幼儿掌握了技巧后再鼓励他们完成余下的工作。
在制作过程中，教师要提醒幼儿不要把剪刀对着小朋友们。同时为了安全和方便小朋友们操作，教师也可事先把“长条”起点划开一点小口。
带领幼儿一起将瓶子挤压成陀螺形状，同时用即可贴粘贴、固定上漂亮的花纹。
3、幼儿尝试玩自制的陀螺，体验成功的快乐。同时相互欣赏，进一步调整不合适的地方。
请幼儿一起开始，比比谁的陀螺转动的时间长，看看谁的陀螺飞旋起来漂亮!
* 如果陀螺不转或转动不好，老师要带领小朋友一起找原因，并帮助他把陀螺修好。
* 播放音乐，幼儿一起唱《陀螺转、转、转》，体验成功的快乐。
四、活动延伸
本次活动，主要让幼儿通过“玩陀螺、看陀螺、说陀螺、画陀螺、制作陀螺”来感受陀螺转时色彩的变化，培养其动手操作能力，并在玩的过程中体验自制玩具的愉悦和成功感。
在玩的过程中，我让孩子们根据老师提出的问题去思考、观察：陀螺的形状和颜色是什么样的？再看一看陀螺发生了哪些变化？在“说陀螺”这一环节中，我运用集体讨论法，让孩子们大胆讨论，说出自己在玩的过程中发现了什么秘密？（转之前，陀螺有齿轮，转的很快的时候，齿轮线变圆了）（颜色变了）等。“画陀螺”和“制作陀螺”是本次活动的重要环节，我运用讲解、示范法让孩子们了解陀螺的制作过程。（涂色、剪、做）
在大家共同制作陀螺的过程中，部分孩子存在的问题是陀螺转不起来，经讨论原来是陀螺卡片中间的点被弄大了，所以小棒松了导致转不起来。如果改用火柴棒而不用牙签，效果会更好。这是一节比较有趣的美术活动，孩子们玩的很开心，制作得也很开心！
第四节
活动内容：各族娃娃手拉手
一、活动目的1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。
2、主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。
3、学习绘画少数民族娃娃。
4、培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
二、活动准备
1、课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。
2、自制投影片，中国地图，四个民族娃娃(彩色图片)，居住地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套)，彩色挂图，录音机。
3、画纸，水彩笔，蜡笔。
三、活动过程
（一）开始部分
1、出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。
2、让幼儿知道中国是个多民族国家。
第一次尝试：中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置?
幼儿讨论。
3、出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民族娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。
（二）基本部分
1、放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
(1)放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。
第二次尝试：幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服?他们的服饰跟我们有什么不一样?他们爱好什么?„„
(2)出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由老师小结，加深幼儿印象。
教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
(3)用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。
2、利用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。
3、教师引导幼儿作画。
将幼儿分成若干小组，每小组4至5人，共同完成一幅作品。提醒幼儿在合作绘画中注意画面布局，并强调民族娃娃头饰和服装的区别。
（三）结束部分
1、培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
师：我们今天认识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家„„
2、展示幼儿的共同作品，并且评出最佳绘画小组、最佳合作小组。
四、活动延伸
本次活动通过小组绘画的方式，培养了幼儿的合作意识。在活动过程中幼儿了解了我国各民族的服装特点以及装饰特点，同时培养了幼儿热爱祖国的思想感情；此外，教师让幼儿展开丰富的想象力，绘画少数民族，在绘画的过程中，提醒幼儿在合作绘画中注意画面布局，并强调了民族娃娃头饰和服装的区别，让幼儿能够合理的布局画面，画出满意的作品；活动结束后，引导幼儿分享、展示自己的作品，增强了自信心，同时在快乐中学习。
第五节
活动内容：秦腔脸谱大观园
一、活动目标：
1、欣赏秦腔脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对秦腔戏剧艺术的兴趣。
2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。
3、激发幼儿对传统艺术的兴趣。
二、活动准备：
脸谱
三、活动过程：
（一）引起幼儿兴趣
1、师：昨天我们听了秦腔，又看了秦腔演员的服饰，今天我们来看看秦腔演员的脸部的化妆好吗？
2、让幼儿欣赏秦腔脸谱
3、师：它呀，有一个好听的名字叫秦腔脸谱。这个秦腔脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看秦腔脸谱的秘密呢？
（二）幼儿和老师一起探索京剧脸谱
1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是
好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
3、观察秦腔脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
（三）幼儿创作
1、师：现在有许多艺术家把秦腔脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作秦腔脸谱来装扮我们的教室，好吗？
2、提出要求：
1）脸谱要以鼻子为中心左右对称。2）可以选择一种底色来表现人物。3）可以自由创作。
3、幼儿自由选择材料创作。
（四）将画好的脸谱剪下装扮教室
这个活动是在认识秦腔的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。
四、活动延伸
在活动中，我突出了观察脸谱线条的夸张性，对称性这一重点环节。“如何才能左右对称”“怎么样才让我们的脸谱看起来更加夸张？”“你认为脸谱上还能画上什么？”还希望让幼儿通过肢体动作来表现夸张的效果，加深印象，使幼儿获得更深切的感受。
延伸在活动过程中，无论是学具还是提问，都是围绕着男性脸谱为中心，感觉提到脸谱，首先想到的就是黑脸的张飞，白脸的曹操等，遗忘了女性京剧脸谱的特殊地位，事实上相比而言女性脸谱更加符合幼儿审美，更能调动起一部分幼儿的兴趣。
我及时调整策略，将各种角色的人物形象都分类布置在活动室，角色区角。为下一次的教学活动做准备。在我的活动设计中也增加了对女性脸谱观察这一环节，通过和男性脸谱的对比，提炼出女性脸谱特征。勤思才能出好课，每一次教学活动的都不是一遍就成功的，只有在不断的思考和延伸中，才能不断的调整进步。我将在延伸中提升自己，不断成长！
第六节
活动内容：秋天来了
一、活动目标：
1、鼓励幼儿根据自己的观察和想象画出秋天的景象。
2、学习合理布局画面，并添画小朋友在秋天里的活动。
3、激发幼儿的观察兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
4、使幼儿通过观察、感知来发现秋天的美。
5、引导幼儿运用绘画的形式来创造性地表现秋天。
二、活动准备：
1、知识经验准备：活动前请家长带领幼儿去秋游。
2、环境准备：活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉，并在活动区投放苹果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实，墙壁上贴着美的秋景的图片：草地、枫林、田野、果园、天空等。
3、物质准备：制作“秋天来了”的多媒体课件；幼儿绘画用的水彩笔、记号笔、油画棒及普通绘画用纸和彩色纸等。
三、活动过程
（一）创设环境、激发兴趣
在活动开始，我就神秘地对幼儿说：“今天，老师要带你们参观一个快乐的活动室，那里到处洋溢着丰收的喜悦，你想去体验一下吗？”。
在紧紧吸引住幼儿的注意后，再带幼儿进入用水果、农作物果实、树叶、秋景图片等布置好的活动室，让他们在感知秋天的收获的同时，自然地引入课题，同时幼儿学习兴趣也得到激发。
（二）欣赏图片、讨论秋天的变化
播放“秋天”的多谋体课件，让幼儿更全面地欣赏秋天的景象。结合幼儿已有的经验引导幼儿讨论：你看到的秋天有什么？它是什么颜色的？它美在哪里？人们的心情怎么样？
让幼儿在讨论中自然习得秋天的常识，感知秋天的美和人们收获的喜悦，同时为绘画作好准备。
进行热爱大自然，尊重劳动人民等方面的教育。
（三）启发联想、尝试创作
采用了多谋体课件展示秋天多姿多彩的画面。
引导幼儿充分发挥想象，“秋天还有什么好玩的事？你喜欢什么样的秋天？”。
引导幼儿自由选择作画内容，合理布置画面使幼儿画出“秋天来了”的美丽图画，根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们画出富有感情色彩及故事情节多有创造性的画面。
（四）展示作品、体验成功
事先在走廊墙壁上粘贴上双面胶，在结束部分，让幼儿把自己的作品粘贴上墙，孩子们轮流讲述自己的绘画作品。
老师则和其他幼儿一起欣赏。这样幼儿在实现自我的同时，又能与同伴交流学习并深切地感受到“秋天来了”，“秋天多么美呀”。
另外，活动中，注意观察每一位幼儿，发现并肯定他们的点滴进步，并对有创新的孩子予以鼓励，让每一个孩子都体验到成功的快乐。
四、活动延伸
本次活动内容是秋天来了，活动开始时教师让幼儿欣赏了秋天美景，使幼儿了解秋天是一个果实成熟的季节，收获的季节，使幼儿对秋天有一个初步的了解和认识。在活动过程中，教师鼓励幼儿根据自己的观察和想象画出秋天的景象。引导幼儿大胆的联想，在绘画中学习合理的布局画面，同时画出小朋友在秋天里的活动，充分发挥了幼儿的想象力。
在结束部分，让幼儿把自己的作品粘贴上墙，孩子们轮流讲述自己的绘画作品。
老师则和其他幼儿一起欣赏。这样幼儿在实现自我的同时，又能与同伴交流学习并深切地感受到“秋天来了”，“秋天多么美呀”。
第七节
活动内容：多彩的雨伞
一、活动目标
1、通过欣赏设计雨伞，感受色彩的绚丽。
2、尝试用多种材料，多种手段设计制作雨伞，并表达自己的创意。
3、能与同伴一起合作，体验自由表达和创造的快乐。
二、活动准备
1、搜集各种雨伞面。师生共同收集各式各样的伞，利用媒体拍摄风景线：伞，儿歌配乐。
2、水粉颜料、毛笔、抹布、彩纸、贴纸、剪刀、双面胶、音乐等。一种颜色的伞和透明伞。
3、设置雨伞卖场。
三、活动过程
（一）儿歌《伞花花》，引出主题
师：小朋友，雨天我们离不开什么？我们最亲密的朋友是什么？
幼：小雨伞――我亲爱的朋友。
师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢？
幼：我们还用它遮挡太阳。
（二）花伞展销会
1、欣赏花伞
师：伞是我们的生活中的一个好朋友，美丽的伞花早已盛开在我们的身边。你瞧：（出示各种各样的伞供幼儿欣赏）
2、设计制作花伞
（1）幼儿自由讨论设计伞儿
（2）请和你的好朋友选择一把你们喜欢的伞，找个碰不到别人的空地方，商量一下你们准备怎样打扮雨伞。（3）个别幼儿交流，教师补充他们的创意。
3、教师讲解制作要求
（1）让幼儿自由选择材料或颜料，用自己喜欢的方式把伞打扮的漂漂亮亮的，要和别人的不一样。
（2）爱惜颜料和材料，使用时需要多少取多少，不打翻颜料，不乱扔垃圾。
4、幼儿操作设计花伞
（1）幼儿打扮伞儿，先想一想，再动手做一做。
（2）教师重点观察幼儿制作时的特别创意，询问“你们设计的雨伞有什么与众不同的地方？”。
（三）幼儿推销设计的雨伞
师：“轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿快快来。”
幼：“来啦来啦，谁要我的小伞花。”
1.请幼儿撑伞走上台摆放好。
2.幼儿介绍设计的雨伞并进行卖伞活动。
（四）歌曲《小雨伞》
小雨伞给我们带来了方便，在生活中的小伞下还发生了许多动人的故事呢！听《小雨伞》，愿美丽的小雨伞永远开放在我们的心中。
四、活动延伸
“美丽的小花伞”的美术活动是一个让孩子动手体验的教学活动。我根据本次活动孩子的年龄特点及动手能力选择了这个美术活动。为了让孩子能根据自己的能力进行富有情感的美术活动。我选择了孩子们日常生活中比较熟悉的、经常接触的“伞”。先让孩子通过观察，自己、家人的伞，了解了伞的基本特征，和装饰特点，之后开展了这个美术教学活动。
在制作小伞的过程中，孩子们在折叠过程中基本能够做到对齐对折，但在剪的过程中，由于我只告诉了孩子们将开口的长边朝向手心，开口的短边朝向上面，用剪子从无开口的一面向有开口的一面剪开，但并没有说明要剪下多少，每个孩子剪下的大小不同，导致最后做成的伞的形状各异。
粘贴伞把我选择了用胶带纸进行粘贴，以至大多数幼儿需要老师的帮助。课后经其他老师指点，如果将胶带纸换成双面胶，大多数幼儿就可以独立完成了。
装饰小伞的时候，孩子们的想象力并没有太大的被开发出来，更多的幼儿只是依照我的范例进行了临摹。这个美术活动带给我最大的感触是：应该让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每个活动后都及时总结经验，认真延伸，为今后的活动奠定坚实的基础，不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的教学能力更上一层楼。
