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北师大版一年级语文下册第七单元
《燕子妈妈笑了》教学设计
故县镇中心小学 李香香
一、教材说明：
《燕子妈妈笑了》是北师大版一年级语文下册第七单元的第一篇课文，单元主题为“认真”。这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从开始学习认真到终于学会了认真的可爱的小燕子形象。课文共六个自然段，写的是小燕子在妈妈的耐心指导下，通过它们的三问三答，使小燕子终于了解到冬瓜与茄子的大小、颜色、外形三个方面的不同特点外，同时也把小燕子一次比一次更认真仔细地去观察冬瓜与茄子的过程表现得淋漓尽致，告诉我们：只要仔细观察就会有新的发现。
课文第一自然段写菜园里有冬瓜和茄子；第二自然段写燕子妈妈要求小燕子去菜园区别冬瓜和茄子有什么不一样；第三自然段写了燕子妈妈在小燕子发现了冬瓜和茄子的不同之后，要求它再去看看，还有什么不一样；第四自然段写小燕子发现冬瓜和茄子的颜色不同，燕子妈妈要求再次要求它看看它们还有什么不同之处；第五自然段写小燕子发现冬瓜的皮上有细毛，茄子柄上有小刺；第六自然段写燕子妈妈高兴地笑了。
二、教学目标：
1、知识与技能：通过教学让学生进一步巩固学习的生字，通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，了解冬瓜与茄子在大小、颜色、外形三个方面的不同特点，理解课文内容，从而培养学生的观察能力。在学习课文中渗透识字，规范写字。
2、过程与方法：本文主要培养学生有感情地朗读课文。能读出不同角色的不同语气（把妈妈一次比一次高兴，从开始的表扬“不错”，到第二次的“点点头”，到最后“满意地笑了”和小燕子一次比一次惊喜，最后都高兴地叫着的语气读出来），从而培养学生的表达能力。
3、情感态度与价值观：通过对课文的学习，使学生明白“认真”是做人做事的基本能力和品质。
三、教学重点、难点：
1、教学重点是让学生通过各种形式的读了解课文内容，渗透识字方法，指 1 导规范写字。
2、教学难点是理解燕子妈妈最后高兴地笑了的原因，使学生明白做任何事都要认真的道理。
四、教学过程：
（一）：音乐入题，激发兴趣
1、（课件一）师导入：孩子们爱唱歌吗？那我们先来放松一下，听一首歌，会唱的可以一边学小燕子飞翔一边跟着唱。（放歌曲，1分）
2、这首歌叫什么名字？喜欢小燕子吗？从歌词中我们知道一到春天，小燕子就从南方飞回来了，他们居住在幸福人家的屋檐下，（贴图片）过着属于它们自己的美好生活。今天我们就一起来学习一篇燕子妈妈和小燕子的童话故事。题目就叫《燕子妈妈笑了》。（课件二）
3、来，伸出小手和老师一起来写写题目。请大家仔细看，“燕”字是上中下结构，上面不是草字头，它多了一横，中间是口，两边合起来是一个北字，像个保镖似的分列在口字两旁，下边是四点底。所以我们平时碰到生字的时候，可以用拆分字体的方法来记忆，是不是很有趣呢？（继续写题目）一起来读读课题，看到这个题目，你们想不想知道燕子妈妈为什么笑了？那就要认真读读课文了，同时挑战咱们本节课的第一个学习目标（课件三），读一读，要求能正确、流利地朗读课文，有没有信心？待会儿能完成任务的就可以在题目上方画一颗星，好吗?
（二）： 随文识字，读通课文。
1、在读之前，老师提醒大家，（课件四）在读的时候，标清段落序号，用圆圈把读不熟练的生字或词语画出来，再问问同桌多读几遍记住它。”。问别人、听读识字可是帮助我们识字最快的好方法呀！开始行动吧！（一读）
2、同学们读得真认真啊！老师今天还给你们带来了动画版的《燕子妈妈笑了》，（课件五）请同学们认真看，仔细听，会帮助你把课文读得更正确、更流利的，一起来看看吧。（播放视频动画2分）。（二读）
3、现在你们会读了吗？那老师要来考考大家了（课件六），先自己看看，谁会读？看来大家还不够自信，那找个小老师来带读一下吧。（指名）他读一遍，大家跟读一遍，好吗？
现在能自己读下来的请举手。哦，看来刚才大家学的很认真嘛。咱们来开火车读吧。读对的大家做“Ⅴ”说“对”，错了大家用手比划“ⅹ”小声提醒他错了，我们再帮助他读对，好吗？（评价：你们真是一群聪明好学的孩子！）
生字词语会读了，那放入句子中能做到正确、流利吗？（课件七）谁来试试？(注意问号、感叹号的语气)
4、读得真不错，老师太喜欢你们了，继续加油！现在请大家注意观察在这些检测内容中有两个生字没有和朋友一起来，它们是谁啊？（课件点击）哦，那课文中说谁躺在地上，谁挂在枝上呢?（课件八）大家看，冬瓜（点击课件）躺在地上，茄子（点击课件）挂在枝上。我们来齐读这句话。（点击课件）
5、今天老师把冬瓜和茄子也带来了（出示图片），你们看，这是冬瓜，这是茄子。（贴在黑板上）冬瓜的“瓜”字是我们本节课要学的生字，写的时候要注意先观察好字形，再想想这个字怎样写才好看。睁大眼睛，仔细看哦!（板书）一笔撇，注意它是衡撇，短一点，二笔撇，是竖撇，要长一点，三笔叫竖提，要写在竖中线上，写的时候稍微往左斜一点会更好看，四笔点就像一粒小瓜子，千万别忘了，五笔捺靠拢竖提起笔，要写的舒展一些。大家也在练习本上写一个吧。写完同桌互相看看，写得好的，竖起大拇指给他点个赞。（师随机板书“茄子”）
6、大家表现得可真不错，小燕子也夸你们真聪明！它悄悄告诉老师还想听听你们一起来读读课文，敢不敢接受它的考验？（敢）那我们一起来试试吧。咱们采取男女生分段朗读的方式进行，你们之间也是一次PK, 好不好?先告诉老师课文有几段？（8段）那女士优先，男生接读第二段，开始！（三读）
老师要来点评一下了，男生声音很洪亮，女生声音清脆宛如小燕子的歌声，更让老师高兴的是大家都能把课文读得既正确又流利，看来第一个学习目标完成的不错，觉得自己能行的就在题目上方画一颗星鼓励一下自己吧！还不太会的没关系，认真听，老师相信在下课之前你一定可以完成任务的。
（三）：以读代讲，读中明理
1、课文读了好几遍了，请同学们注意思考（课件九）：屋檐下，燕子妈妈让小燕子去什么？（生回答）原来是燕子妈妈让小燕子到菜园里去看看冬瓜和茄子长得一样不一样。大家想想平时妈妈和你说话的时候是什么样的语气？学着妈妈的口气来读读？
评价:这位燕子妈妈真温柔，肯定是个好妈妈。这位燕子妈妈的声音真好听。所以，大家在读书的时候，根据不同的人物角色，可以采用不同的音调和语气来区分，会让你的朗读更精彩！
2、（课件十）为了完成燕子妈妈交代的观察任务，小燕子去了菜园几次？（三次，板书。）这个“次”也是生字哦。注意看，（板书）左边是两点水，写的时候第一点在上半格，第二笔提在下半格，右边是个“欠字。写出来左窄右宽，动笔试试吧。同桌间互相看看，提提意见。
那老师还想问问小燕子每次去都有什么发现？从课文中找出来，用横线画出来，同桌互相说说，看找的一样吗？比比看，那一桌同学有火眼金睛找的最快。
（师出示词条粘贴于黑板左边，板书“第一次 第二次 第三次”）（1）现在请同学们看黑板上的这些词条，（大 小）（青 紫）（皮上有细毛 柄上有小刺）老师要请一位同学上台来，根据你对课文的理解，将它们分类贴在合适的位置上，谁来？
有不同意见吗？掌声送给他！我们一块去菜园里看看？（课件十一）
（2）通过对比我们看出，小燕子去了三次，他观察的一次比一次更------了？（认真）因此，当它第一次飞回来时，告诉妈妈冬瓜大，茄子小时，是很平静的语气，叫妈妈肯定也是“妈妈，妈妈，”很平淡的，是不是？大家试着读一读这句话（课件十二）
（3）那燕子妈妈对小燕子的观察结果满意吗？（生答）哦，不满意，还希望它发现的更多，因此燕子妈妈只说了“不错，你能不能再去看看，还有什么不一样？”第二次小燕子发现颜色不同了，心情是不是也比第一次激动了点？你看这句话后面都用上了感叹号。那小燕子说这句话时是什么语气呢？谁来读读？（生读）老师告诉你们，只要把“妈妈，妈妈”读紧凑点心情就表示激动了，大家一块来试试。
（4）这一次燕子妈妈满意了吗？还不满意，只是点点头说“很好，可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样？”燕子妈妈希望小燕子怎么样地去看看？（强调“认真”）好，大家就把“认真”两个字用方框画出来。
（5）小燕子也按照妈妈说的认真地去菜园里看了看，它落在了冬瓜身上，你们看这幅插图，离得近了，就看得仔细了，于是就有了更细致的发现（冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺）这是它之前没有留意到的，可以说是惊喜的发现，是吧？因此，我们在读这句话时，我们应该表现出小燕子急于告诉妈妈他的新发现时那种兴奋劲儿来。声调高一点，可以是大声喊出来的，我们一起来读读。（6）、这时，燕子妈妈就高兴地笑了，那么谁来告诉大家：燕子妈妈为什么高兴地笑了？哦，大家的理解能力可真强，燕子妈妈让小燕子去看了三次，目的就是让它学会认真（板书认真），大家注意观察田字格中的这两个字，告诉老师怎么写对，又怎么写才好看呢？（师提示：认字由“讠”和“人”组成，写时左窄右宽，“真”可得认真观察了，你有什么发现？“真”里面可有三个横呢！写时第二横在横中线上。）
看来大家都和小燕子一样学会认真观察了，一次比一次有进步了，燕子妈妈当然就高兴地笑了。
老师也高兴地笑了，因为你们已经在反复的读文中完成了咱们本节课的第二个学习目标，那就是（课件十三）了解课文内容，知道燕子妈妈为什么高兴地笑了。看来只要认真读书，学起课文来是很容易的事儿，是吧？快给自己再加一颗星吧！
（7）这个故事有趣吧，接下来咱们就来分角色朗读一下课文中的对话，好吗？(课件十四)老师现在就是燕子妈妈了，你们愿意当我的小燕子吗？（课件十五）红色的句子老师读，黑色的你们读。大家可以边读边表演，学学小燕子的飞翔，转个圈，就表示飞去又飞回来了。咱们要开始对话喽，准备好了吗？
（四）：拓展延伸，学以致用
1、师：故事中，燕子妈妈是多么耐心啊，小燕子更是一次比一次认真了，观察得细致入微。生活中，也需要我们像它一样学会认真观察，好吗？
老师看大家这节课这么优秀，想给大家发奖品（出示水果：香蕉和草莓）。可是，要想得到奖品，可不容易，你要认真观察，说出香蕉与草莓的三种不同之处才可以哦。（课件十六）认真看看这两种水果，用“我发现„„”的句式来说一说你的观察结果。思考一下，谁来试试。
2、生汇报观察结果。如：（我发现香蕉是黄的，草莓是红的；这是用眼看到的颜色不同）（香蕉是弯弯的，草莓是圆锥形的。）当然学生还可能说出(香蕉吃的时候得剥皮，草莓可以直接吃。这是吃的方法不同）；强调认真观察后学生会发现（草莓身上有芝麻似的点点，香蕉皮上很光滑。这是用手摸出来的）等。
3、师小结：我们班的小燕子们观察得可真认真啊，在这么短的时间内发现了这么多的不同，夸夸自己！在今后的学习和生活中，老师希望每一位同学都能像小燕子那样认真观察周围的事物，你一定会有许多新的发现。学习也是这样，只要认真对待，就会发现自己一次比一次有进步。能做到吗？
（五）随堂练习，认真写字
1、我们无论做什么事情都要认真才能做好，那么现在就要求大家完成第三个学习目标了（课件十七）：认真学写字。都来当当小小书法家吧。请同学们认真观察田字格中的剩余两个生字“皮和细”，找准压线笔，按照笔顺规则仿写在练习本上。我想找两个小书法家上台来展示，谁自告奋勇的来报名啊？其他同学也开始行动吧。注意“皮”的第一笔是横构哦。
写完的同学，你可以把田字格中的6个生字再写一遍，如果能加上拼音就更好了！认真对比着写，只要一个字比一个字有进步，你会发现你的字仿佛都在笑了。
2、完成的同桌互相检查，如果他写的很认真，字又漂亮，就给他再加一颗星吧!生书写生字，师巡视指导，展示优秀作业。（完成学习目标三）(六)总结明理，突显主题
（课件十八）同学们这节课学得非常投入，老师也因为你们的认真而高兴，以后希望你们以后无论做什么事情都能这样认真下去，一定会有更大的进步。
五、板书设计
燕子妈妈笑了
三 次 冬瓜 茄子
第一次 大 认 小
第二次 青 真 紫
第三次 皮上有细毛 柄上有小刺
