蜗牛的奖杯 教案（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蜗牛的奖杯教学设计”。
苏教版二年级语文《蜗牛的奖杯》教学设计
执教人
王应梅
教学目标：
知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等词语，通过理解词语来读懂课文内容，并从中明理。
过程与方法：以读为主，展开想象，理解课文内容；抓住重点，读议结合，启发明理。
情感态度与价值观：体会蜗牛的居功自傲、不思进取；让学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
教学重点：
有感情地朗读课文；理解课文内容。教学难点：
理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学准备：
教学挂图，与课文相关的教学课件和名人名 教学过程
一、复习导入
1.同学们，这节课我们继续来学习——齐读课题《蜗牛的奖杯》。
2.复习生字词，书写难写易错字。
3.接下来我们一起细细的品品课文。有一只动物朋友也想参与我们的读书活动，瞧，它来了，谁来介绍一下它。
二、学习第一自然段
1.师设悬念：其实在很久很久之前，蜗牛可不是现在这个样子，那它是什么样子的呢？读读这段话大家就知道了。看，多可爱的小蜗牛啊！它有——一双有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。指导读第一自然段：如果你就是这只能自由飞行的蜗牛，你的心情怎样？把你的心情读出来。
4.对比两幅图，你产生了哪些疑问呢？
5.通读课文，整体感知文本。
三、精读课文，读中感悟
过渡：蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀！让我们一齐好好地读读课文的二，三，四自然段，看看作者是怎么写的。
（一）学习课文第二自然段
1.指名读第二自然段。齐读。
2.从这段话中你知道了什么？从哪些词句中知道的？ 如果你观看了当时的比赛，你不想夸夸这位冠军吗？你会怎么夸它？
3.指导读第二自然段：把你对它的夸奖赞美读出来吧。指名读，评价。
（二）学习课文第三自然段。
1.如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么想呢？是呀，此时这只蜗牛手捧奖杯，它有兴奋、有得意、有自豪。从此它又是怎么做的呢？请同学们读一读课文第三自然段。
2.读了这一段你知道了什么？
3.指名读这一段：认真听，你又知道了哪些刚才你不知道的？是从哪些句子中知道的？
4.引导学生读句子“它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。”理解“惟恐”。它就怕别人不知道它是飞行冠军。它遇到别人，会对别人说些什么？现在你就是这只蜗牛，你背着金灿灿的大奖杯，会对别人说些什么？谁来表演？哪只蜗牛还想说？同学们，听了蜗牛的话，你认为这是一只怎样的蜗牛？。谁再来读这段话？
5.它白天背着奖杯到处炫耀，到了晚上呢？
指名读这句话。你体会到了什么？理解“生怕”。该怎样读这句话？指名读，评价。
6、蜗牛成天背着奖杯，它还能飞吗？为什么？指名读这一段最后一句话。
(三)学习课文第四自然段
1、蜗牛飞不动了，不止如此，更糟糕的事还在后面呢。你读一读课文的最后一段，看看能知道些什么。
2、读了这一段你知道了什么？指名回答。出示爬行的蜗牛图，相机指导理解“退化”、“勉强”的意思。蜗牛的翅膀为什么退化了？
3、将蜗牛的两幅图进行对照：现在蜗牛的心情是怎样的？把它的心情读出来。指名读，评价。
四、回归整体 渗透教育。
1、这篇课文我们学完了，老师有一个问题不明白：蜗牛原来是了不起的飞行冠军，现在却只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它发生了这么大的变化？请你把课文再读一遍，相信你会理解得更深，回答得更好。
2、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？
3、师总结：是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。老师在这里送给大家两句名人名言，希望大家借它们来鞭策自己今后的学习。（出示：骄傲使人落后，虚心使人进步； 满招损，谦受益）
五、布置作业
回家将这个故事讲给你的爸爸妈妈或小伙伴们听。附板书设计：
7、蜗牛的奖杯
骄傲
飞行冠军—————————→慢慢爬行
↓
↑
变成
奖杯——————————→硬壳
★
虚心使人进步，骄傲使人落后。
