一年级小学教案人教版yw[材料]_新人教版小学一上教案

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《y w》教案

一、学习目标：

1、学会y.w，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。

2、认识整体认读音节yi.wu.wu和它们的四声。

3、练习y.w与音韵母a.o的拼读及复韵母的拼音。

二、教学重点、难点： 重点：学会声母y.w和整体认读音节yi.wu.yu。难点：声母y.w与音韵母a.。o的韵母i..u.û的区别，以y与û相拼的规则。教学过程：

一、复习。

1、抽读声母卡片： b p m f d t n l2、抽读音节卡片： zhai zhao chai chao shai shao3、j q x 与û相拼时的规则：

问：j q x 与û相拼时，û有什么变化？

二、新授：

一、教学y:

1、出示投影片：

问： 图上画了什么？

指名说―――评议

2、指导读音。

问：谁会读？

追问：你是怎样学会的？

师：对，我的借“衣”读出y的音，把“衣”读得轻短些就可以了。

指名读――――指名说――――范读――――反复齐读

3、记忆字形：

①观察树杈的形与y有什么联系？ 指名说―――评议（树杈y）

②师：对，我的借树杈的形记住y的形。４、i与y对比：

师：过去我的学会的i是韵母i。今天学的y是声母y。i 读音响亮，y 读音轻短，它们的字形也不一样。

二、教学Ｗ。

１、看图，说图意。指名说―――评议

２、指导读音。指名读―――指名说（你怎样学会的）――――范读―――齐读 ３、指导字形。

（１）观察图形下字母的联系。指名说―――评议（鸟窝w）４、u与w对比。

问：u与w都有那些地方不同？（u是韵，w是声母）

三、教学整体认读音节。１、复习。

出示：i.u.û.y.w 师：声母y.w和韵母i.u.û不能单独成音节。它们组合在一起，成为新的整体认读音节，y和û组成的整体认音节yu，小û要把点去。顺口溜：小û有礼貌,见到y也脱帽.２、板书：

yi（衣）wu（乌）

yu（淤）

师：这些整体认读音节，直接读出，不拼读。

范读―――指名读―――齐读 ３、学习yi wu yu的四声。

板书：

yī

yí

yǐ

yì

wū

wú

wǔ

wù

yū

yú

yǔ

yù

两人一组练读―――指名说（分组）―――齐读

三、y w与音韵母，复韵母的拼音。

１、板书：

y––––a–––––ya

w––––a–––––wa

w––––o–––––wo

问：这些音节声母和韵母分别是什么？

指名拼读–––––范读––––齐读

２、板书：

y––––ao–––––yao

y––––ou–––––you

y––––ai–––––yai

y––––ei–––––yei(1)分小组练读（先说音节是由声母是什么，韵母是什么组成的，再练读）(2)指名读――――反复齐读 ３、看图拼读音节。

（１）出示：

yü zi dai yú

wū

guī(2)出图：

自由试读–––––批名读（图和音节对是照验证）――――范读–––––齐读

四、指导书写：

y: 占中上格；笔顺：

y––––– w: 占中格； 笔顺：

w–––––