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11、难忘的泼水节
第一课时识字教学
南和第一小学
李颖
教学目标：
1、知识与能力：会读12个生字，会写4个生字。
2、过程和方法：归类识字方法，巩固识字，回归课文感知课文。
3、情感态度价值观：激发学生识字的兴趣，掌握识字学习方法。
教学重点：认识本课生字，学会识字方法，正确美观地书写本课生字。教学难点：培养学生识字兴趣、掌握识字方法，正确、美观地书写四个生字。教学过程：
一、谈话导入
师：同学们我们一起来欣赏一组美丽的图片，看，（出示图片）。
谁能告诉大家这是哪个民族的什么节日？ 生：傣族泼水节
师：好，今天我们就来学习《难忘的泼水节》同学们齐读课题。
二、倾听课文整体感知。
每年清明节前后，凤凰花开时傣族人民就迎来了一年一度的节日泼水节，1961年的泼水节最令人难忘，这节课我们就一起走进难忘的泼水节，请同学们观看大屏幕，用心倾听课文朗诵，听准字音。（播放课文朗诵）生：听课文朗诵。
师：孩子们要想读通课文，首先我们要把课文中的生字认识了，请同学们打开课本46页，小声自由的读课文，把我会认的生字在文中圈一圈，圈完后举手示意。
师：看生字们迫不及待的调到了咱们的大屏幕上，请同学们借助拼音自己小声读两遍。（出示带拼音生字）生：自己读生字。
师：请同桌互相读一读，不会的教一教，读错的纠一纠。生：同桌互相读一读。
师：好，老师检查一下自学效果，谁来读一读？
生：（男、女读）其他同学注意倾听，倾听也是一种学习方法。师：好，请同学们用你常用的识字方法记一记这些字？ 生：自己记生字。（去拼音生字）
师：谁说说你记住了哪个字，是用什么方法记住的？
三、引入生字，归类方法。
生：识字方法。加一加、合一合、减一减、换一换、生活识字、形近字、形声字
师：给予鼓励，引导学生归类识字。（给予指导，看老师的在干嘛，敲桌子，看看是哪个字，还有几个小石子能用动作来表示的，谁发现了？
（“踩、端、蘸”）动作识字
师：想一想用我们学过的生字联想到本课的生字，他们长相很相似。（风----凤、思----恩）“形近字识字法” 师：把部首一样的记一记。(襟、褂)和他们部首一样的还有哪些字？你发现这些字都有什么特点？部首识字
师：哪两个字组合到一起是一种商品，你在哪里见到过？（咖、啡）生活识字
师：哪个字看到他你就能猜到他的读音呢？（凰）形声字 师：哪个字是你熟悉的字减掉认识的（祷---寿）熟字减偏旁
过渡语：孩子们你们的识字方法真有趣，很快的记住了他们，我们学校的孩子们也学习了这些字，看看他们都用了哪些方法记住的，有的方法和大家一样，有的方法和大家不一样，一定要注意倾听啊，倾听也是一种学习方法，把和你不一样的识字方法记下来呦！（学生视频）
师：同学们在学习中我们只有掌握了学习方法，我们的求学之路才会越走越远，让我们再一起读一读这些生字吧！（课件单个生字）生：齐读单个生字。
师：同学们的声音真响亮，看生字又给我们带来了他的好朋友，谁来和他们打招呼，读一读？（词语课件）指名读、男女生对读。
四、强化巩固识字。
过渡：通过刚才的学习，咱们记住了生字，总结了识字法，读好了词语，老师为你们感到高兴，给你们送上了小游戏，看，生字藏在大图片，找出来说一说（课件广告图）
咱们生字说得好，继续看图片，看着图片猜一猜，用上生字猜词语。（看图猜词语）
五、生字回归课文
过渡：有趣的游戏又一次加深了我们对生字的认识，现在我们把他们送进课文中，请同学们来读一读，读准字音，读通句子。其他同学注意倾听，倾听也是一种学习方法。
六、加强书写。
听着你们琅琅的读书声真是美的享受啊。相信同学们不但课文读的美，我们的字还会写的很漂亮，我们认识的生字中有四个字是要求会写的，请同学们仔细观察在田字格书写时应注意什么？（生字课件）
生：书写注意地方。师：范写。生：动笔书写。
师：总结 通过这节课的学习，我们在学习中要善于观察，勤于思考和动脑，学会倾听，掌握学习方法，在今后的学习中积累更多的识字方法。
