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校 本 课 程 导 学 案
执教者：
丰溪镇中心学校
第一课 丰溪的地域概况
【学习目标】
1、学习了解美丽的家乡丰溪地域概况。
2、了解丰溪的地质、地貌、地势、气候类型特征。
3、学会对丰溪的地域作简介、赞美自己美丽的家乡。【学习重难点】
重点：了解丰溪的地域概况。
难点：对丰溪的地域进行简单的介绍。【教学课时】 1课时
一．导入
1.同学们你们知道自己是哪里人吗？ 2.板书课题----丰溪的地域概况 3.出示目标
（1）学习了解美丽的家乡丰溪地域概况。
（2）了解丰溪的地质、地貌、地势、气候类型特征。
（3）学会对丰溪的地域作简介、赞美自己美丽的家乡。
二、自学提示
1.自由阅读P1-2，说说丰溪的地理位置？ 2.说说你了解的丰溪地质结构特点及分布？ 3.阅读P3说说你知道的丰溪地貌特点？
展示交流
三、讨论交流
阅读P3-5了解丰溪的气候类型与特征。
（气候类型、日照、气温、降水、湿度、霜期）
【本课小结】
自由谈谈对丰溪的了解以及这节课学到了什么。
【布置作业】
和同学互相交流你所了解的丰溪地域特征。
第二课 丰溪自然风貌
【学习目标】
1、了解丰溪自然风貌。
2、了解丰溪的河流、水系、山脉。
3、知道各个河流的特点、山脉的特点。
【学习重难点】
重点：了解丰溪的自然风貌。
难点：知道各个河流、山脉的特点。
【教学课时】 1课时
一、导入
1、复习上节课的内容。
2、板书课题----丰溪自然风貌
3、出示学习目标：
（1）了解丰溪自然风貌。
（2）了解丰溪的河流、水系、山脉。
（3）知道各个河流的特点、山脉的特点。
二、自学提示
自由阅读P10河流水系，思考各有什么河。各河有什么特点？ 展示交流：
（马鞭河、高祖河、西米和、五道河、洞宾河、石甸河、戈边河）
三、讨论交流
阅读P11了解丰溪的山脉及特征。
（光顶山、笔架山、红土山、界梁、鸡心领、）
【本课小结】
自由谈谈对丰溪山脉河流的了解以及这节课学到了什么。
【布置作业】
家乡的山川和河流你了解哪些？ 第三课 悠远的丰溪历史传说 【学习目标】
1、了解丰溪悠久的历史传说。
2、了解丰溪各个地名的传说由来。
3、知道怎样去介绍各地。【学习重难点】
了解丰溪各个地名的由来和传说。【教学课时】 1课时
一、导入
1、同学们，你们知道丰溪有多少地名吗？
2、板书课题----悠远的丰溪历史传说
3、出示学习目标：
（1）了解丰溪悠久的历史传说。
（2）了解丰溪各个地名的传说由来。
（3）知道怎样去介绍各地。
二、自学提示
自由阅读P14丰溪地名的传说？
展示交流：
（因杨氏大义，唐中宗封贤德夫人，泗水关于是改为“封妻镇”。现在的丰溪疑为它的谐音）
三、讨论交流
阅读P15了解丰溪地名历史。1.古盐道： 2.朝阳洞： 3.绝花岭：
4.石狮阿米就穷人的传说：
【本课总结】
自由谈谈对丰溪地名历史的了解以及这节课学到了什么。
【布置作业】
朝阳洞名字的由来？
第四课 丰溪经济社会发展建设 【学习目标】
1、了解丰溪丰溪经济社会发展建设。
2、对丰溪的经济有一定的了解。
3、知道丰溪的发展建设。
【学习重难点】
了解丰溪经济社会发展建设的特点。
【教学课时】 1课时
一、导入
1、同学们，你们对丰溪经济社会发展建设有多少了解？
2、板书课题----溪经济社会发展建设
3、出示学习目标：
（1）了解丰溪丰溪经济社会发展建设。
（2）对丰溪的经济有一定的了解。
（3）知道丰溪的发展建设。
二、自学提示
自由阅读P21-24了解丰溪丰溪经济社会发展建设。
展示交流：
1、城镇建设：人口、街道、镇直单位、餐饮业、经营百货、服装店、电器店......各种店的了解。
2、特色产业：
3、工业经济：
4、社会事业：
5、文化艺术：
三、讨论交流
丰溪获得的荣誉：
1、文明乡镇
2、卫生乡镇
3、先进乡镇
4、进步乡镇
5、烤烟生产先进乡镇 【本课小结】
自由谈谈对丰溪经济社会发展建设了解以及这节课学到了什么。【布置作业】
丰溪社会经济发展特点？
第五课 独特的民风民俗 【学习目标】
1、了解丰溪的独特的民风民俗。
2、对丰溪的独特的民风民俗进行讲述。
3、知道丰溪风俗的特点。【学习重难点】
了解丰溪的独特的民风民俗。对丰溪的独特的民风民俗进行讲述。【教学课时】 1课时
一、导入
1、同学们，你们对丰溪独特的民风民俗有多少了解？
2、板书课题----丰溪的独特的民风民俗
3、出示学习目标：
（1）了解丰溪的独特的民风民俗。
（2）对丰溪的独特的民风民俗进行讲述。
（3）知道丰溪风俗的特点。
二、自学提示
自由阅读：了解丰溪的独特的民风民俗。
展示交流：
1、了解丰溪的方言。
2、丰溪的民俗：婚嫁、丧事、辞年
3、生活习俗：吃团圆饭、白布缠头
三、讨论交流
说说你还知道哪些地方独特的民风民俗？ 【本课小结】
自由谈谈对丰溪独特的民风民俗了解以及这节课学到了什么。【布置作业】
说说你了解的丰溪的民风民俗？
第六课 丰溪的历史名人 【学习目标】
1、了解丰溪的历史名人为他们而感到自豪。
2、为自己身为中国人这个民族而感到自豪。
3、培养学生积极向来是名人学习的精神。
【学习重难点】
了解贺觉非的丰功伟绩，培养学生热爱祖国之情。
【教学课时】 1课时
一、导入
1、同学们，你们知道你们的家乡有哪些历史名人吗和他们的事迹吗？
2、板书课题----丰溪的历史名人
3、出示学习目标：
（1）了解丰溪的历史名人为他们而感到自豪。
（2）为自己身为中国人这个民族而感到自豪。
（3）培养学生积极向来是名人学习的精神。
二、自学提示
自由阅读：P27-28 总结概括你的收获。
展示交流：
三、讨论交流
说说你还知道哪些历史名人会让他们的事迹？
【本课小结】
自由谈谈这节课学到了什么。
【布置作业】
说说你眼中的贺觉非。
第七课 丰溪的美食 【学习目标】
1、对丰溪的饮食有初步的了解。
2、了解丰溪美食的历史文化。
3、培养学生对丰溪的热爱赞美之情。【学习重难点】
了解丰溪的饮食和美食特点、学会赞美自己的家乡。【教学课时】 1课时
一、导入
1、同学们，你们知道你们的家乡有哪些美食吗？
2、板书课题----丰溪的美食
3、出示学习目标：
（1）对丰溪的饮食有初步的了解。（2）了解丰溪美食的历史文化。（3）培养学生对丰溪的热爱赞美之情。
二、自学提示
自由阅读：P29-30 你知道了什么？
展示交流：
三、讨论交流
说说你还知道哪些美食？它们都是由谁制做？ 【本课小结】：
自由谈谈这节课学到了什么。【布置作业】
说说丰溪十大名厨。
第八课 学生的仪表礼仪 【学习目标】
1、学习基本的道德礼仪常识。
2、学习仪表礼仪的基本要求
3、养成注重仪表的习惯，注重自己的仪容仪表。【学习重难点】
养成良好的卫生习惯和注重仪容仪表的习惯。【教学课时】1课时
一、导入
1、同学们，你们知道什么是个人形象吗？
2、板书课题----学生的仪表礼仪
3、出示学习目标：
（1）学习基本的道德礼仪常识。
（2）学习仪表礼仪的基本要求。
（3）养成注重仪表的习惯，注重自己的仪容仪表。
二、自学提示
自由阅读教材：
1、什么是个人形象？
2、个人形象的重要作用：
如何注意个人形象？
展示交流：
三、讨论交流
小学生在日常生活中的各种场合应该如何？ 【本课小结】
自由谈谈这节课学到了什么。【布置作业】
中小学生课堂、集会、升旗时应当如何着装？
第9课 学生姿态礼仪 【学习目标】
1、认识姿态礼仪的含义。
2、姿态礼仪有什么作用。
3、规范自己在日常生活中的行为。【学习重难点】
了解姿态礼仪的含义，规范自己在日常生活中的行为。【教学课时】 1课时
一、导入
1、同学们，你们知道什么姿态礼仪吗？
2、板书课题----学生的姿态礼仪
3、出示学习目标：
（1）认识姿态礼仪的含义。
（2）姿态礼仪有什么作用。
（3）规范自己在日常生活中的行为。
二、自学提示
自由阅读教材P38：真诚的微笑要做到哪些？（四要、四不要）
展示交流：
三、讨论交流
阅读P39-41了解优雅的姿态
1、什么是正确的站姿？有什么作用？
2、坐姿的作用和正确、错误的姿态？
3、正确的走姿。
4、男士蹲姿、女士蹲姿。
5、手势的作用及使用手势要注意的要点。
【本课小结】
自由谈谈这节课学到了什么。
【布置作业】： P42填空题。
第10课 遵守社会公德 【学习目标】
1、了解社会公德含义。
2、规范自己在日常生活中的行为。
3、养成良好的行为习惯，做一个有公德的人。【学习重难点】
什么事公共秩序、社会公德，我们要如何做。【教学课时】 1课时
一、导入
1、同学们，你们知道遵守社会公德在日常生活中有什么作用吗？
2、板书课题----遵守社会公德
3、出示学习目标：
（1）了解社会公德含义。
（2）规范自己在日常生活中的行为。
（3）养成良好的行为习惯，做一个有公德的人。
二、自学提示
自由阅读教材P43-44：
1、公共道德有什么含义、作用？
2、如何做到遵守公共秩序？
展示交流：
三、讨论交流
阅读P44爱护公共财物
1、要爱护公共财物。
2、破坏公共财物是不道德的。
3、讲文明维护公共秩序是我们必须遵守的基本准则。
【本课小结】
自由谈谈这节课学到了什么。
【布置作业】 如何遵守公共秩序？
第11课 用火安全 【学习目标】
1、培养学生用火安全。
2、知道用火安全常识。
【学习重难点】
知道用火安全常识。
【教学课时】 1课时
一、导入
1、同学们，你们知道在日常生活中有哪些安全隐患吗？
2、板书课题----用火安全
3、出示学习目标：（1）培养学生用火安全，（2）知道用火安全常识。
二、自学提示
提示一：
1、日常的用火隐患主要包含几个方面？
2、预防火灾因注意的措施有哪些？
提示二：
1、家中应如何预防火灾？
2、在学校防火应注意什么？
三、讨论交流
外出活动应如何预防火灾？
四、总结：
自由谈谈这节课学到了什么。
五、作业：
在家、在校应如何预防火灾？
第12课 火灾救援 【学习目标】
1、培养学生用火安全。
2、知道用火安全常识。【学习重难点】
知道用火安全常识。【教学课时】 1课时
一、导入
1、同学们，你们知道在日常生活中注意进行火灾救援吗？
2、板书课题----火灾救援
3、出示学习目标：
（1）培养学生用火安全，（2）知道用火安全常识。
二、自学提示
提示一：
1、阅读P62，日常生活中发生火灾应如何报警？
2、阅读P62-63，对秦伟的火情应怎样紧急应付？
三、讨论交流
遭受火灾应如何脱险？点蚊香有什么学问？
【本课小结】
自由谈谈这节课学到了什么。
【布置作业】 P66思考题。
第13课 交通安全 【学习目标】
1、培养学生交通安全。
2、知道交通安全常识。【学习重难点】
知道交通安全常识。【教学课时】 1课时
一、导入
1、同学们，你们知道在日常生活有哪些交通安全事故吗？
2、板书课题----交通安全
3、出示学习目标：
（1）培养学生交通安全，（2）知道交通安全常识。
二、自学提示
提示一：
1、行走安全常识：
2、行走是那些是危险的情况？
3、骑车和乘车有什么安全隐患？
三、讨论交流
正常的行路常识有哪些？
四、总结：
自由谈谈这节课学到了什么。
五、作业：
我们应如何正常的行
第14课 中学生文明礼仪教育 【教学目标】
让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。【教学重、难点】
让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。【教学课时】1课时 【教学用具】多媒体、课件 【教学内容】
一、文明礼仪常识：
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
二、文明礼仪的内涵及实质： 内涵：
1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来，就是礼仪。
2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。实质：一种尊重。
礼貌：是言语、动作上的表现。
礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。
仪式：是礼的程序形式，指在一 定场合举行的具有专门程序、规范化的活动。如：升旗仪式、颁奖仪式等。
三、为什么要学礼仪？
故事：《酒 店 老 板 与 无 赖》
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”
一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。
启示之一：
动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。
启示之二：
在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。
启示之三：
在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质！
事例：《一口痰“吐掉”一项合同》
中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。经过详细的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他已经决定要与范厂长签合同。双方决定第二天正式签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹„„
两天后，约瑟先生在给范厂长的信中写道 尊敬的范先生：
我十分佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管。贵国的成语说得好：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上帝会惩罚我．．．．．． 行为习惯：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。文明礼仪是塑造个人形象的重要工具！个人形象也是一种品牌！文明修养是第二张毕业证！
事例：《文明修养是第二张毕业证！》
一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：“孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。”
不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就说：“孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重！”坎贝尔愈发激动：“替别人着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。孩子考取学位和谋得一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。”
四、文明礼仪你知多少？
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。
2、服饰仪表：
穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。
3、尊师礼仪：
学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
4、同学间礼仪：
同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。
5、集会礼仪：
集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。
6、校内公共场所礼仪：
应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。
五、请同学们谨记：
当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱！当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱！当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱！
文明礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。因此，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明，守礼仪的人。【本课小结与反思】
