师恩难忘(一.二课时教案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“师恩难忘优质课教案”。
1、师恩难忘（第一课时）
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重点、难点:
1、从田老师讲的故事与所学的古诗的关系中体会田老师教学有方。
2、理解“这些故事有如春雨点点，滋润着我”的含义。教学过程:
一、文题入手，质疑激趣
1、同学们，从幼儿园到现在，老师一直伴随着你们一起成长。对于老师，从古至今有许多赞美的词语，小诗。谁来说一说1春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
老师给予我们知识，告诉我们做人的道理，所以受到世人的尊敬，今天我们就要学习一篇怀念老师的文章《师恩难忘》（齐读）。
2、这篇文章的作者是刘绍棠，我们首先来了解一下。（出示介绍）
3、设疑：看来刘绍棠是一位非常了不起的作家，让这样一位大作家都难以忘怀的老师肯定对他起到了非常大的指引作用，那究竟是什么样的老师呢？ 今天这节课，就让我们一起来学习这篇课文。
二、初读课文，感知文意
1、请同学们自己读读课文，要求读得正确流利，读准生字、新词。出示词语，检查预习 各读一段，纠正字音
这篇课文主要讲了一件什么事？
2、交流反馈：
1）文章哪里告诉我们，作者没有忘记老师的恩情呢？
出示：
1.（十年树木，百年树人，老师的教诲之恩，我终身难忘）（理解出处，终生体现难忘）体会对老师的敬佩，感激。
2.第8自然段 我的行动 我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼，深深感谢
3.作者写下这个故事，来表达自己的难忘之情。
这些都能看出作者对师恩的难忘。那他的老师给予了他什么样的恩情让他一生都难以忘怀呢？今天我们就走进课文来看一看。通过阅读，我们知道作者的老师是谁？（田老师）每个老师都有他独特的教学方法，那么田老师又是采用的什么方法呢？ 田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。联系课文内容想一想，怎样的故事叫引人入胜？（非常的吸引人 胜：带点字义练习1在斗争或竞赛中打败对方或事业达到预定目的2超过，占优势3优美的： 4.能承担，能承受）2田老师的故事为什么会讲得这么好呢？
相机正音：正月 多音字 扩词zheng正月 纯正 正宗 指名读。交流你所积累的形容人口才好的词语：口若悬河 高谈阔论„„
看来田老师口才好，文笔好，是一个才华横溢的老师。田老师的故事对我又有着怎样的影响呢？（播下了文学的种子，有如春雨点点，滋润着我。）
为什么田老师的故事对我有这么深的影响？下节课我们走进田老师的故事去瞧一瞧.1、师恩难忘（第二课时）
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。（教学重点）
教学过程：
一、复习导入：
1、昨天我们学习了一篇赞美老师的文章《师恩难忘》，从文章中我们认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师――田老师。通过昨天的学习，田老师给你留下了什么样的印象。
（他教学有方。他年纪很轻，才华出众。他上课生动有趣。他每上一堂课，都要编一个故事„„）
二、学文：
1、出示插图：看，这就是田老师，他正在给学生们上课呢。用自己的话说说你看到了什么？ 描述插图。
2、年轻的田老师正在娓娓动听地讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜地笑了。从田老师的故事中，我有什么收获呢？请大家默读课文想一想。（学生默读课文）
3、交流：
1）从田老师的故事中，我知道了小诗的意思。这首小诗就是„„出示。田老师的故事和小诗有什么关系呢？
小结：从田老师的故事中，我很好地记住了小诗，学到了知识。板书：知识。2）我还知道了什么？ 明白了什么道理？ 板书：道理 3）引导：小作者听了田老师的故事，有什么表现？
从这些表现中，你体会到了什么？
小结：小作者从故事中，还尝到了学习的快乐。板书：快乐
4、同学们说得真好。田老师的故事生动有趣，让我不知不觉中学到了知识，懂得了道理，感受到了快乐，所以，在我的心中，田老师的故事好像是什么？
春雨点点，滋润着我。
出示：我在田老师那儿学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
A、田老师讲了上千个故事，如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了－－上千个知识。
出示：如果说一个故事让我，那么上千个故事我就
谁能也这样来说一说。
一个道理、一次快乐„„ B、：如果说一个故事就是一滴春雨，那么上千个故事就有如春雨点点，滋润着 C、再读好文中的这句话。（生读）
D、老师的故事是春雨。还记得那首描写春雨的小诗：随风潜入夜，润物细无声。老师的教育就像这春雨，悄无声息，飘进我的心田。再来读读。
（生再读，找到春雨的感觉）
E、在密密春雨中，知识的种子在发芽，在长叶，感受到了吗？一起读。
5、小结：这就是田老师，一个把自己的一片心血化成个个故事，点点春雨的老师，一个让我终身难忘的老师。在田老师的故事中，我获得了知识，懂得了道理，感受到了快乐。
6、请同学们再读读8-9小节，看看田老师的故事，还给我带来了什么？ 出示：谈起往事，我深深„„
这句话大家理解吗？我们先不急着来理解它，先来看看老师给大家准备的三段资料。读完资料，你就会对这句话有更深的理解了。
1）出示：刘绍棠简介。
刘绍棠，河北通县人，生于1936年2月。他幼年成材，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席
2）刘绍棠说过：“从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的想象力，田老师在这方面培育了我，让我开了窍。”
3）刘绍棠给自己的这篇文章原来取的题目叫《老师领进门》。
8、读到这里，你肯定理解这句话的意思了。
（刘绍棠能取得这样的成就也许和田老师是分不开的，正是因为田老师讲了这么多的故事，才使他对文学这么感兴趣。是田老师为我的成功铺平了道路。
是田老师带我进入了文学的殿堂。„„）
7、所以，想起田老师，想起田老师的故事，那是感激、是幸福，更是四十年来不能忘记的田老师的教诲之恩！四十年后，我回到了家乡，在村边遇到了老师，望着白发苍苍，恩重如山的老师，我只有用恭恭敬敬地行礼，向他表达我对他的感激之情。
10、饱含深情，再读8、9小节。
小结：同学们，每个的成长都离不开老师的辛勤劳动，“十年树木，百年树木”提醒我们永远都不要忘记老师的教诲之恩。
三、总结拓展：
1、课文学到这里，田老师生动的教学方法，刘绍棠的感恩之心，都深深留在了我们的印象中。请同学们回顾全文，想一想作者是怎样来表达这份难忘的师恩的，有哪些方法值得我们借鉴。
（1）抓住了田老师爱讲、会讲故事这个特点，还写了具体的事例来表现这个特点；
（2）田老师讲了上千个故事，而作者只具体写出了其中一个故事，没有面面俱到，通过这一个故事就能感受到田老师的精彩，就能给人留下深刻的印象，这叫“点面结合”。（3）除了通过“娓娓动听”、“引人入胜”等词句直接写出田老师讲故事的精彩，还通过我沉醉其中的反应来衬托，更加表现出田老师故事讲得精彩。（这叫侧面描写）
2、布置作业：推荐阅读
魏巍《我的老师》 鲁迅《藤野先生》
