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体育多个游戏教案
多个游戏教案（参考）户外活动 十字路口（结游）娱乐〈〈踢球〉〉 表游《金鸡冠的公鸡 结游《图书馆》
我们都有一双手（音乐游戏）战斗演习（体育游戏）活动名称：妈妈的衣服 沙土游戏“海洋世界”
体育游戏：《小青蛙跳荷叶》 体育游戏：《小企鹅运冰块》 游戏活动：沙土游戏“海洋世界” 老猫睡觉醒不了 户外活动 森林之王
角游——电视台、邮电局 语游《看谁说得好》 结游：幼儿园
（一）小猴卖“O”
（一）（表演）电视
台
（一）（角游）看谁说得好？（语言游戏）春天的公园
（一）（结构游戏）表游--------大灰狼和兔子
（三）角游——理发店 结游--------火车站 中班音乐游戏：战胜大灰狼 游戏名：把球踢出圈外的游戏 游戏名：多人的射门游戏 游戏名：圆形场地内的足球游戏 足球游戏
游戏名：手递手传球 游戏名：夹球接力跑 游戏名：把球踢出圈外的游戏 游戏名：多人的射门游戏 游戏名：圆形场地内的足球游戏 表游-----大灰狼和兔子 角游-----照相馆
活动内容：娱乐------蒙面人找朋友 结游-----变形金刚
（一）我们的小小超市和银行 三段论
大班瞬间游戏
游戏名称：悄悄话（大班）设计者：公桂兰 游戏名称：猜谜（大班）设计者：王春苗 游戏名称：超级模仿秀（大班）设计者：公桂兰 游戏名称：一枪打四个（大班）设计者：攸可静 游戏名称：问答诗歌（大班）设计者：攸可静 游戏名称：玩偶情境表演（大班）设计者：韩路红 游戏名称：正说反做（大班）设计者：韩路红 游戏名称：凑数练习（大班）设计者：王春苗 沙瓶游戏:颜色找家 娱乐——夹珠子 游戏内容：娃娃家 “动手做，游戏乐”活动方案 户外活动
1、集体游戏
内容 ：小骑兵、熊与小孩、炒黄豆、大风车、种树 目的：
①培养幼儿听口令活动。
②学习用跑马步快速奔跑，发展动作的协调性。
③练习用头顶物体在有间隔的物体上走，发展幼儿的平衡能力。④练习两侧平举，闭眼起踵转。准备：头饰、风车、小树苗
2、分组活动：沙包、圈、门球、毽子、跳绳
3、安全教育：
①教育幼儿不推、不挤。②不把沙包向外丢。③球棍要拿好。
④跳绳间隔开，不要靠太近。十字路口（结游）活动目的：
1、继续学会看简单的结构平面图。
2、在小组、集体构造活动中，学会互相合作的初步技能。活动准备：
中型积木、纸盒、易拉罐、树枝等；图片。活动过程：
1、出示图片，引起幼儿的兴趣。
2、师示范十字路口的建构方法。
（1）引导幼儿观察十字路口整体布局，启发幼儿说出自己见过的十 字路口上有什么建筑物？
（2）教师示范用中型积木建构的方法。
3、幼儿分组选用材料搭建十字路口的大街，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。
4、教师巡回指导，鼓励幼儿用多种材料去搭建各种车辆，反映 出车辆的基本结构，如车头、车身和车轮。搭建其他结构如天桥、岗
亭、斑马线、围桥、红绿灯、树木等。
5、总结评价。
（1）组织幼儿相互参观各组搭建的十字路口。（2）引导幼儿相互评价建钩的情况。
6、整理场地，结束。娱乐〈〈踢球〉〉
二、活动目的：
在活动中培养幼儿愉快的心情。
三、活动准备：
足球若干个，把场地分成左右两块，在操场的两侧设置2个球门。
四、活动过程：
1、教师带领幼儿做一些准备的动作。
2、告知幼儿今天游戏的名称。
3、游戏的规则：
（1）、把幼儿分成2组，分别站在场地的两侧。
（2）、教师发令后，个组幼儿想办法把场地上的球踢进对方的球门。（3）、哪组幼儿踢进的球多，为胜方。
4、注意事项：
要求幼儿在游戏中不要用手抱球扔进球门。
5、游戏结束后，教师组织幼儿做一些放松动作，如：小鸟飞、手婉转动等。
表游《金鸡冠的公鸡》
（一）二、活动目的：
让幼儿学习用不同的语气、声调表现故事中的角色，激发幼儿对表演游戏的兴趣，发展口语表达能力。
二、活动准备：
1、道具：猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的头饰等。
2、几棵大树、一间房子、一个狐狸洞。
三、活动过程：
1、出示道具，激发幼儿学习的兴趣。
2、教师讲述故事，幼儿认真倾听。
3、教师提问：
（1）、故事发生在什么地方？（2）、故事里有哪些小动物？（3）、发生了一件什么事情？
4、教师再次有表情地讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及各角色间不同的语调。
5、幼儿学习各角色的对话，教师重点指导幼儿运用不同的语调，表现角色的特征。
（1）、启发幼儿表现猫和画眉鸟三次对公鸡说话时不同的语调和态度。
（2）、公鸡被狐狸捉走，第一次惊恐呼救的语调，第二次非常害怕大声呼救的语调，及狐狸三次骗公鸡一次比一次狡猾的语调。
6、请一组能力强的幼儿进行表演，使幼儿在游戏中进一步熟悉故事。
7、游戏结束，指导幼儿整理好表演的道具并进行评价，表扬大胆表演的幼儿。结游《图书馆》
二、活动目的：
1、激发幼儿大胆参与表演，培养幼儿勇敢大方、活泼开朗的性格。
2、培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯。
三、活动准备：
1、物质准备：
设置图书馆空间（借书处、看书处、书库），并进行装饰布置，提供书、书架、书桌、椅子、借书证、图书馆理员标记等物品。
2、知识准备：
组织幼儿参观图书馆，了解图书馆工作人员的劳动，知道如何借书、看书、还书。
四、活动过程：
1、向幼儿介绍图书馆的新环境及设施等，激发幼儿对游戏的兴趣。
2、教育幼儿遵守图书馆游戏规则。如：有借书证方可借书；借的书要登记，按编号还书；在图书馆里看书，不要大声喧哗，要轻拿轻放，不损坏图书等等。
3、教育图书馆管理员要认真做好本职的工作。如：要及时登记借书人的书号；要热情接待每一个读者，并向他们推荐有关的书；要及时把读者还的书按书号分类摆放好；损坏的图书要及时补好等等。
4、引导幼儿将其他游戏与图书馆游戏结合，激发幼儿阅读图书的兴趣。
5、在游戏之前，教师先将小朋友集中起来的书籍进行分类编号，然后让幼儿学习分类编号，并启发幼儿思考：书籍应如何分类编号？ 我们都有一双手（音乐游戏）目的：
1、音乐游戏中让幼儿分清左右手，并对幼儿进行文明举止教育。
2、让幼儿进一步掌握领唱、齐唱的歌曲几游戏。准备：
场地的布置，录音机和磁带等。过程：
1、组织幼儿练声：小动物怎么叫？（C——F）
2、复习歌曲《我们都有一双手》
3、讲解音乐游戏的玩法：
全班幼儿围成圆圈，请一人在中心坐好，领唱并做动作，齐唱部分由全班幼儿齐唱并做动作。唱到“左手、右手”时，把相应的手高举：齐唱“握手”时，与邻座幼儿握手：唱到“洗手”时，做搓手动作；每段最后一句则双手高举有节奏地自由摆动。
4、组织幼儿进行领唱、齐唱练习。提醒幼儿注意听前奏、间奏几结束句，按节奏拍手。
5、幼儿讨论手还有什么本领？并请幼儿把它画出来。
6、组织幼儿游戏。让幼儿在游戏中感受、体验游戏的乐趣；培养幼儿间的合作。
7、结束：对幼儿进行文明举止的教育。战斗演习（体育游戏）目的：
幼儿练习侧卧匍匐爬行和直体侧滚动。准备：
场地布置。软垫、草席若干，草地一块，橡皮筋，幼儿靠背椅8张等。过程：
1、对幼儿进行衣服和鞋子等的安全检查。
2、组织幼儿进行活动前的准备动作：随音乐节奏做幼儿广播操。
3、幼儿复习侧卧匍匐爬行和直体侧滚动动作。
4、带幼儿到场地，并介绍场地。
5、讲解玩法：
教师扮排长，幼儿而扮战士。排长下令“爬过分锁区、炸毁敌人的碉堡”，接着组织“战士”先以侧卧匍匐爬行，一手揣着炸药包（沙包），爬过“铁丝网”以后作侧滚，然后采用侧卧甩臂动作投掷沙包，向碉堡投扔，扔后起立从“战壕”跑回原处。
6、组织幼儿游戏。
7、游戏适时结束。组织幼儿做放松动作。活动名称：妈妈的衣服
二、适宜对象：中班幼儿区域活动中使用
三、价值指向：
1、在半成品的衣服上主要练习打结（蝴蝶结）、上下串线等技能。
2、用各种线帮妈妈做钮扣，打扮漂亮的衣服，回家送给妈妈（三月八日），增加母女、母子之间的感情。体验成功感。
四、材料设计
1、用橡胶纸做成唐装衣服，放在桌上
2、衣服可以是多种色彩的。
3、用打动机沿衣服边缘打洞一圈，衣服中间两排也同样打洞，做纽扣。
4、提供各种颜色的各种材料的线，其中有短一些的线，也有长一些的线，供幼儿自由选择材料。
五、玩法：
1、把短一些的线在衣服前面打蝴蝶结，材料的颜色可以自己选。
2、把长一些的线在衣服一圈进行上下串线。
3、衣服中使用的材料都由幼儿自由选择。
六、指导要点：
主要在制作过程中让孩子学习如何打结，与上下串线的规律，让小朋友自己根据材料进行操作。也可以根据提示进行：
1、如能力差一些的幼儿练习上下串线，让幼儿把整个洞都串完，有一个成功感。老师提示：小朋友看看妈妈的衣服还缺一些什么呀？让妈妈的衣服变得更加漂亮一些。
2、能力强的幼儿，老师可以提示：除了这样打扮妈妈的衣服以外，还可以怎样打扮呢？ 沙土游戏“海洋世界”
目标：１、能运用堆、压、切、掏等技能进行沙土造型。２、初步尝试合作构图，合理布局。３、同伴间相互合作，合理分工。
准备：１、已掌握堆、切、压、掏等基本技能。２、参观过海洋馆并进行绘画活动。３、玩沙工具、辅助材料。过程：
一、导入活动
１、我们小朋友上次画海洋世界的时候，有很多小朋友很想用沙来表现海洋世界。今天，我们就用沙来做出心中的海洋世界吧！２、提问：小朋友都知道海洋里有很多生物，那今天你们想做什么呢？
二、操作活动
１、提醒幼儿注意整体布局。２、幼儿自由选择伙伴，开始游戏。
３、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予适当的协助。
三、讲评活动
１、集体欣赏自己的作品。
２、请二、三名幼儿讲述创作过程，分享成功的喜悦。体育游戏：《小青蛙跳荷叶》 目标：
1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
准备：
1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。
2、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。过程：
1、准备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）
2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。
“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”
①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”
②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》；
④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离；
3、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。
体育游戏：《小企鹅运冰块》 目标：
1、探索多种运球的方法，练习运球的动作；
2、体验运球的方法和动作的内在联系；
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。准备：
在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球； 过程：
1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；
2、游戏：《小企鹅运冰块》
①引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？” ②引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！
③请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。” ④放松活动：模仿打气的动作。游戏活动：沙土游戏“海洋世界”
目标：１、能运用堆、压、切、掏等技能进行沙土造型。２、初步尝试合作构图，合理布局。３、同伴间相互合作，合理分工。
准备：１、已掌握堆、切、压、掏等基本技能。２、参观过海洋馆并进行绘画活动。３、玩沙工具、辅助材料。过程：
一、导入活动
１、我们小朋友上次画海洋世界的时候，有很多小朋友很想用沙来表现海洋世界。今天，我们就用沙来做出心中的海洋世界吧！２、提问：小朋友都知道海洋里有很多生物，那今天你们想做什么呢？
二、操作活动
１、提醒幼儿注意整体布局。２、幼儿自由选择伙伴，开始游戏。
３、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予适当的协助。
三、讲评活动
１、集体欣赏自己的作品。
２、请二、三名幼儿讲述创作过程，分享成功的喜悦。
老猫睡觉醒不了 户外活动
一、集中活动：
1、内容：老猫睡觉醒不了
目的：发展幼儿对动作的控制能力，体验游戏的快乐。
2、内容：背篓投球
目的：练习奔跑及投准目标，提高动作的协调性和躲闪的灵敏性。
3、内容：冰棍
目的：灵活的四散追逐跑，提高躲闪和反应能力。
4、内容：蚂蚁搬豆
目的：培养幼儿的背投物体的能力。
5、内容：攀岩
目的：锻炼幼儿的手臂肌肉
二、分组活动：
拍球、飞标、钻圈、摇摇椅
三、安全教育：
1、攀岩时，手要抓紧攀登物。脚踩住了，再往上爬。
2、其他幼儿不伸手拉正在攀登的人。
3、同伴间友好游戏，不争抢相互的位置。森林之王
（一）目的：
1、帮助幼儿理解故事的内容，了解各动物的性格特征，学会复述故事。
2、激发幼儿对表演故事的兴趣。
准备：头饰（狮子、大象、猴子、小鹿、兔子、狐狸、鸡）、录音机、磁带、图片 过程：
1、谈话引题
2、引导幼儿观察图片并让幼儿把图片的内容讲给大家听
3、师和幼儿讲述故事
4、讨论：
1）森林发生了什么事？ 2）狮子是怎样对小动物？ 3）大象是怎样帮其它动物？
5、让幼儿把讨论的结果告诉大家。
6、幼儿戴上头饰分角色讲故事，要求幼儿把各动物的语气讲得形象、逼真。
7、听录音，幼儿学表演故事，在表演时要求动作要到位、形象。
8、小结幼儿的活动情况。角游——电视台、邮电局 目的：
1、让幼儿进一步了解电视台节目的制作，播放的有关知识，激发幼儿对游戏的兴趣。
2、游戏中进行文明礼貌的培养。准备：
1、录象室、播音室、摄像机、电视机；布置邮电局的场景等。
2、各角色区活动材料。过程：
1、引题：小朋友玩过几种角色游戏？你们还想玩这些游戏吗？
2、请幼儿布置各角色区。
（1）、在图书架也摆好桌椅，自制登记卡，借书证等所需的材料。（2）、在电视台布置好录像室，舞台，布置好服装室。（3）、在桌上摆好娃娃，家中的用具。
（4）、在货架上整齐地放好各种商品，并按类摆放好。
3、幼儿协商扮演角色。
4、幼儿游戏，师参与并指导。（1）、促进游戏情节的进一步发展。（2）、在游戏中及时对幼儿进行礼貌教育。
5、讲评幼儿游戏情况。
6、组织幼儿整理玩具用具。语游《看谁说得好》 目的：
1、练习给相应的词语配对，丰富幼儿的词语、发展幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
准备：
1、练习配对子必须在学习反义词，反义词的基础上进行。
2、准备小图片若干张，如汽车、火车、轮船、飞机、小鸟、青蛙等。过程：
1、出示汽车和飞机小图片，告诉幼儿它们都是交通工具，汽车和飞机都可以配成一个对子，可以用它们各说一句话。但字数要相等，前面一句叫上联，后面一句叫下联，比如教师说上联“汽车开”，让幼儿想想飞机怎么样，教师告诉幼儿配对关键是要把词性相同的词相配对。
2、学习配对子，师说上联，幼儿脑筋对下联，看谁对得好如： 汽车——飞机 汽车开——飞机飞
汽车跑得快——飞机飞得高 师随意出一句上联，幼儿集体对下联。
3、师启发幼儿用蜜蜂、蝴蝶配对子。蝴蝶——蜜蜂 大蝴蝶——小蜜蜂
蝴蝶舞——蜜蜂飞 蝴蝶传花粉——蜜蜂采花蜜
4、配对子比赛，对错的地方，师先纠正。
（1）、师请个别能力强的幼儿出上联，其他幼儿对下联。（2）、师把幼儿分为两组，甲组出上联，乙组对下联。（3）、师生比赛配对子。
5、师随意出上联，幼儿对下联，如大——小，上——下，开——关，男——女，白天——黑夜。
6、活动结束。
结游：幼儿园
（一）目的：引导幼儿观察各种建构物的外特征、结构特点、色彩等，观察建构周围的环境布置，使幼儿了解其布置的特点，并感受其中的美。准备：为幼儿提供活动场所，建构材料若干，辅助材料若干，建构范例，空间布局图。过程： 1 组织幼儿。
2、谈话引题：小朋友，我们的幼儿园美不美，你觉得哪里美？今天我们来建构我们的幼儿园
3、师出示布局图，向幼儿介绍“幼儿园”的建筑特征：幼儿园有哪些楼层？，这些楼层是干什么用的？
4、师逐一向幼儿介绍游戏材料，引导幼儿想一想这些材料能用来建构什么。
5、师组织幼儿按意愿进行建构。
（1）、要求幼儿分工合作，共同使用建构材料。（2）、要求幼儿合理利用替代材料。
（3）、提醒幼儿布局合理，注意体现“幼儿园”的主要结构特征。（4）、教育幼儿爱护建构好的作品
6、师小结评议建构情况。
7、师共同收拾整理游戏材 小猴卖“O”
（一）（表演）活动目的：
1、幼儿学习故事中角色的对话，能根据故事中各种动物的语言分析出它们所需的“O”各表示什么。
2、初步扮演角色进行表演，在集体面前表现大方。活动准备：
故事中各角色的头饰、录音机、磁带和场地布置。活动过程：
1、组织幼儿复习故事。
2、提问：小猴卖给他们的“O”各是什么？你是怎么知道的？启发幼儿分
别各个动物回答小猴的话讲出来。
3、师组织幼儿进行角色对话。重点启发幼儿大胆的进行角色对话，并用礼貌用语。
4、组织幼儿游戏。
（1）、角色分配。按幼儿的意愿和能力进行分配。
（2）、幼儿游戏。重点指导幼儿在游戏中表现大方，使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。对游戏的评价。电视台
（一）（角游）活动目的：
1、通过参观电视台幼儿有一定的知识经验。
2、激发幼儿对工作人员的热爱情感及尊敬。活动准备：
活动前和电视台取得联系。活动过程：
1、组织幼儿做出发前的准备：幼儿的鞋子、衣服及交代幼儿在参观时要有礼貌，同时使用礼貌用语。
2、到电视台请有关人员向幼儿介绍电视台工作情况。（1）、幼儿向工作人员问好。
（2）、请有关人员向幼儿介绍电视台。了解电视台有录象室、播音室及摄象机、电视机录音机、话筒、电视塔等。介绍各个室的用途及配备的人员。如何拍摄、制作、录音及播放。电视台还有记者及记者的职责。
3、回园后，组织幼儿谈话，如：电视是怎样拍摄的？电视节目是如何制作和播放的？让幼儿再现参观是的所闻所问。请幼儿在日常生活中收集材料。看谁说得好？（语言游戏）活动目的：
1、使幼儿猛恰当地运用已掌握的形容词来描绘图片，并编成一句完整的话。
2、培养幼儿的口语表达能力。活动准备：
太阳、小弟弟、猴子的图片若干套。活动过程：
1、教师出示一张“太阳”的图片，请幼儿说说太阳是怎样的？引导幼儿用学过的形容词来描述图片内容。如：火红的太阳、金色的太阳、红彤彤的太阳。
2、用同样的方法引导幼儿用学过的形容词形容老奶奶、小弟弟、猴子。
3、做“摸图片”的游戏：让幼儿任意摸一张图片，并根据图片内容编一句话。如：摸到太阳图片，说：“红彤彤的太阳升起来了。”
4、幼儿游戏。
（1）提醒幼儿图片只能任意抽拿，不能挑选。
（2）集体练习后，分组做游戏，要求幼儿用词尽量不重复。
5、结束。请幼儿自己评价本活动。春天的公园
（一）（结构游戏）活动目的：
1、幼儿通过建构“春天的公园”活动，能巩固对春天自然景色的认识及创造性地搭建“塔”的技能。
2、幼儿学会分工合作，共同构造，培养集体观念。活动准备：
积木、积塑、盒子、树枝，幼儿平时自制的花、草、树等。活动过程：
1、组织幼儿讨论命题，进行构造设计。
（1）、引出主题，并引起兴趣。引导幼儿回忆参观公园的印象。（2）、启发提问，指导幼儿 讨论。
小朋友想建什么样子的公园？公园里有哪些景物？分别建在什么地方？
（3）、指导幼儿根据游戏的需要进行合理分工。场地的布局和角色的分配，重点指导幼儿怎样分工合作。
2、指导建构技能，帮助克服建构中的困难，较好地实现计划。重点指导塔、亭子的搭建。
1、3、组织幼儿建构后的讨论、评议。看看哪些较好？哪些还要补建，哪些还要拆除？
表游--------大灰狼和兔子
（三）活动目的：
1、引导幼儿用不同的语气、动作，较逼真地表现角色形象。
2、进一步激发幼儿对表演游戏的兴趣。
3、培养幼儿的口语表达能力。活动准备：
准备表演所需的头饰、道具。活动过程：
1、听故事录音，让幼儿回忆故事内容，并边听边模仿各种角色的语气、语调、动作，激发幼儿表演的兴趣。
2、请一组幼儿上来表演，让其他幼儿观赏、评价。
3、让幼儿自由选择，每5人一组参加表演。
4、师指导幼儿先搭好房子，再进行表演。
5、师观察幼儿表演情况，间接进行指导，鼓励幼儿根据角色特征大胆表演，并引导幼儿轮换角色。
6、游戏结束，师针对游戏情况进行评价，并让大胆表演并有创意的幼儿表演某一动作或故事中某一情节，促进幼儿互相学习，提高游戏水平。
7、整理游戏材料。角游——理发店
（一）活动目的：
1、让幼儿在游戏中大胆扮演角色，体验角色劳动，知道怎样进行分工协作、礼貌待人、热情为顾客服务，培养幼儿友好交往的能力。
2、学会正确使用工具、玩具，培养幼儿爱护玩具的良好习惯。
3、学会遵守游戏规则。活动准备：
布置活动场景，提供开展游戏所需的玩具及各种废旧材料。活动过程：
1、让幼儿回忆有没有去过理发店？理发店是干什么的？有些什么人？
2、介绍玩具、材料，激发幼儿参加游戏的兴趣。
3、师根据游戏的角色需要，确定游戏人数，让幼儿自由选择角色，学会协商分配角色。
4、幼儿玩游戏，师一旁指导游戏，发展游戏情节。
师重点指导当理发师的幼儿，指导扮理发师的幼儿怎样帮“顾客”设计发型，指导他们在游戏中按一定的理发程序进行“理发”、“烫发”、“梳头”等。
5、游戏结束，师生共同评价游戏情况，指导幼儿将游戏材料分类整理好。
娱乐--------抬轿子 活动目的：
1、使幼儿掌握听信号这一游戏玩法与规则。
2、培养幼儿反应能力。
3、体验游戏的乐趣。活动准备：
长约80---100厘米的木棍若干根 活动过程：
1、谈话引题：
2、师示范讲解游戏的玩法与规则： 玩法：
让幼儿自由结伴，每5人组成一组（其中4人“抬轿子”，一人“坐轿子”）。“抬轿子”的幼儿前面两个后面两个的站好，并把木棍扛在内侧的肩上。“坐轿”人两手抓握着木棒屈体悬空。“抬轿人”扛着“轿”一同走向“坐轿人”指定的地点。到达目的地后，让幼儿轮换角色，继续进行游戏。规则：
“抬轿”时要注意步调一致，要等“坐轿人”落地后才能松开木棒。
3、幼儿游戏，师一旁指导。提醒幼儿遵守游戏规则。
4、讲评幼儿游戏情况，表扬认真游戏的幼儿。结游--------火车站
（一）活动目的：
1、引导幼儿运用排列、组合、拼插等技能搭建火车站这一主题。
2、培养幼儿相互合作、协调的能力。
3、体验集体游戏的乐趣。活动准备：
各种积塑、玩具、辅助材料、挂图 活动过程：
1、谈话引题：
2、出示挂图，引导幼儿观察。
3、师示范搭建火车站的站台、候车室等，启发幼儿搭出不同的玩具。
4、交待要求：
（1）要相互合作，共同完成。（2）玩具要轻拿轻放。（3）不能乱扔玩具。
5、幼儿自由组合，分工搭建，师一旁巡视、指导。鼓励幼儿大胆搭建建出心中最美的火车站。
6、组织幼儿互相观赏并评价：谁搭的好？好在哪里？
7、组织幼儿整理玩具。中班音乐游戏：战胜大灰狼
活动设计意图：
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。结合本班幼儿兴趣：喜欢唱歌，愿意随音乐手舞足蹈，喜欢玩游戏，喜欢小动物的特点，特设计此活动。旨在强调对艺术活动的表现和感受，以及自主性学习与创造性活动。活动目标：
1、尝试用动作、表情来表现对不同音乐及音乐变化的感受。
2、引导幼儿遵守游戏规则。（重点）
3、启发幼儿丰富游戏情节，激发幼儿团队精神
活动准备：兔子头饰若干，灰狼头饰两个，兔子家和灰狼家各一处 活动过程：
1、在音乐伴奏下，“小白兔”和“兔妈妈”到草地上玩。（活动开始）第一遍音乐：幼儿扮演小白兔跟“兔妈妈”边自由表演动作边学唱歌曲。（重复第一遍音乐数遍）
第二遍音乐：“小白兔”跳到草地上随音乐节奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戏”。（重复第二遍音乐数遍）
第三遍音乐：“老狼”随音乐来到草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲闪。（重复第三遍音乐数遍）教师扮演老狼，不捉住“小白兔”。教师带领幼儿游戏的同时，提醒幼儿感受不同音乐并表现动作。
2、“兔妈妈”表扬“小兔子”，提出刚才游戏时出现的问题,（既遵守游戏规则）以及再出外游玩的要求。（如果遇到大灰狼怎么办？）带幼儿第二遍游戏。教师扮演老狼，捉住“小白兔”。
3、鼓励幼儿想办法救小同伴,激发幼儿团结精神，并表现成功的喜悦。
4、和“兔妈妈”一起唱歌，回家。（活动结束）游戏名：把球踢出圈外的游戏
玩法： 在地上画一个圆圈，两个人进到圆圈内.其他的人站在圆圈外,连续不断地把球投进圆圈内。圆圈内的人则要迅速地把球踢出圆圈。如果留在圆圈内的球超过了三个，则圆圈外的一方获胜。也可以考虑其他适合的规则。
作用：锻炼幼儿的反应能力，体会游戏的快乐。游戏名：多人的射门游戏
玩法： 分两队各自排成一列横排。在两队中间放上多个足球，根据信号向前跑，把球踢到对方一侧，踢过去多的一方为胜方。作用：能锻炼幼儿双脚的灵活性以及同伴间的协调配合能力。游戏名：圆形场地内的足球游戏
玩法： 在一个大的圆形场地内，参加游戏的人分成两队，每队四五人争夺一个球。射门成功得一分。设置两个以上的球门玩起来也很有意思。
作用：训练幼儿的竞争意识。足球游戏 游戏名：接球游戏
玩法：两人面对面站立，其中一个人把球抱在胸前，突然使球落下，另一个人要迅速把球接住而不要让球落地。待动作熟练后，可抱着两个球，突然落下其中一个球让对手去接。落球的一方还可以加进一些假动作以迷惑对手。
作用：锻炼动作的灵敏能力，和掌握球的特性。游戏名：手递手传球
玩法：采取与前面的“抢球游戏”时一样的身体姿势，做背对背、坐姿、卧姿等的传球游戏。此外，还可以进行传球接力跑的练习。作用：在喜欢玩足球游戏的基础上，来培养他们对足球的兴趣。游戏名：夹球接力跑
玩法：游戏的人分成两队，不是进行普通的接力跑，而是用膝关节处夹球跳着跑。如果用手抱球或球落地均为犯规，要返回出发地重跑。为了夹球方便，不要使用过大的球。作用：锻练腿部的协调能力、耐力。游戏名：把球踢出圈外的游戏
玩法： 在地上画一个圆圈，两个人进到圆圈内.其他的人站在圆圈外,连续不断地把球投进圆圈内。圆圈内的人则要迅速地把球踢出圆圈。如果留在圆圈内的球超过了三个，则圆圈外的一方获胜。也可以考虑其他适合的规则。
作用：锻炼幼儿的反应能力，体会游戏的快乐。游戏名：多人的射门游戏
玩法： 分两队各自排成一列横排。在两队中间放上多个足球，根据信号向前跑，把球踢到对方一侧，踢过去多的一方为胜方。作用：能锻炼幼儿双脚的灵活性以及同伴间的协调配合能力。游戏名：圆形场地内的足球游戏
玩法： 在一个大的圆形场地内，参加游戏的人分成两队，每队四五人争夺一个球。射门成功得一分。设置两个以上的球门玩起来也很有意思。
作用：训练幼儿的竞争意识 表游-----大灰狼和兔子 活动目的：
1、让幼儿了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。
2、教育幼儿爱同伴。活动准备：
狼、兔子、狗、猫、公鸡的服饰和头饰及木偶、录音机磁带 活动过程：
1、谈话引题
2、组织讨论：
（1）狼是什么样的动物？小朋友喜欢它吗？为什么？（2）兔子、狗、猫、公鸡小朋友喜欢它们吗？为什么？
3、请幼儿讲讲讨论的结果
4、师：狼和兔子发生了什么事？小朋友想知道吗?请听老师一个故事。
5、师有表情讲故事并用木偶表演。
6、幼儿听录音故事师用木偶表演。
7、幼儿说说：（1）故事里有谁？
（2）大灰狼的房子为什么化了？
（3）兔子让狼睡到房子，可大会狼怎样对兔子的？（4）谁帮兔子？怎样帮？
8、幼儿听录音讲故事。
9、师和能力强的幼儿表演故事，请幼儿说说同伴遇到困难应怎样做？ 角游-----照相馆 活动目的：
1、鼓励幼儿积极参与各种角色活动，培养幼儿大胆在同伴前表演。
2、学习模仿成人的生活活动，培养幼儿的交往能力。活动准备：
1、照相馆的场景、照相机、相纸、彩笔等
2、活动前带幼儿参观照相馆 活动过程：
1、谈话引题
2、讨论：
1）小朋友在照相馆看到什么？ 2）照相馆的叔叔怎样给顾客照相？ 3）顾客要做些什么？
3、请幼儿说说讨论的结果。
4、师和幼儿一起布置游戏场景。
5、师和能力较强的幼儿游戏。
6、组织讨论： 1）怎样当好上摄影师？ 2）怎样做文明顾客？
7、幼儿自由组合协商角色游戏。
8、师重点指导游戏的玩法：顾客交钱——持单据照相——摄影师拍照——洗照片——顾客取照片。
9、小结幼儿游戏情况整理游戏材料，幼儿自由出活动室。活动内容：娱乐------蒙面人找朋友 活动目的：
1、让幼儿学会游戏的玩法，遵守游戏规则。
2、体验游戏的乐趣。活动准备： 眼罩若干个 活动过程：
1、师谈话引题
2、学儿歌，师讲解游戏的玩法： 1）让幼儿自由组合分为六组围圈。
2）每组选一幼儿做蒙面人，再选一幼儿做蒙面人的朋友。3）蒙面人带上眼罩，站在中间大家一起念儿歌。
4）蒙面人的朋友叫蒙面人的名字，其他幼儿从一数到三，蒙面人要讲出自己朋友是谁。
5）如果蒙面人猜不出朋友的名字，要再做蒙面人，猜对了，可换人做蒙面人。
3、师强调游戏规则： 1）做蒙面人要戴好眼罩。
2）蒙面人猜朋友时，其他幼儿不能出声。
4、幼儿游戏，师巡视，提醒幼儿遵守规则。
5、幼儿说说游戏时的感受。结游-----变形金刚
（一）活动目的：
1、培养幼儿的观察力、注意力、动手操作能力。
2、体验成功的喜悦。活动准备：
收集变形金刚、拼插积塑、纸盒、胶水等 活动过程：
1、引导幼儿自由结伴观察变形金刚展。
2、讨论：
1）小朋友看到了什么？它们叫什么？在哪里可以看到？ 2）电视里的变形金刚有哪些本领？
3、让幼儿说说讨论。
4、、师：今天老师请小朋友作变形金刚，看谁最会动脑筋。
5、引导幼儿自由选材、结伴，动手操作。
6、师在旁巡视，鼓励幼儿大胆拼构，把作品摆放整齐。
7、引导幼儿相互欣赏评价。
8、整理玩具，幼儿自由出活动室。教学内容蛋宝宝变变变内容来源生活 教学目标
1.乐于参与游戏，愉快投入情境，体验与同伴游戏的乐趣。2.乐意用身体动作来表现，能创造性地想象并模仿出各种动物的走路动作，增强动作的协调性。重点 难点
教学准备多媒体教学设施；课件制作；背景音乐；彩色地垫 引导策略有效提问
一、去郊游
二、宝宝变变变（体验、表达、表现）
三、愉快回家。
“秋天到了，外面的风景变得很美丽，我们开着小汽车一起 去看看吧！”（观看多媒体）“看到写什么？”
“找找哪些地方有蛋宝宝？” “猜猜这些蛋里躲着谁？”
1、“听！什么声音？” “是哪里发出的声音？” “谁躲在里面？” “我们把它变出来吧！” “小鸟刚刚从蛋里出来，什么都不会，我们来教教它吧！”
2、“又滚过来两个蛋，猜猜里面躲着谁？” “我们把它们变出来吧！”
“小鸡、小鸭是怎么走路的，它们有怎么本领？我们教教它们吧！”
3、“有滚过来一个蛋，这个蛋里躲着谁？” “小乌龟有什么本领？
4、“哇！这么大一个蛋，猜猜里面躲着谁？”
“原来是恐龙宝宝，它是怎么走路的，谁来做给我们看看？” 我们的小小超市和银行 活动目的：
1.了解使用货币自主购物的过程，体验超市自主购物的快乐感受。2.能围绕一个话题进行讨论，并且有目的的进行调查和了解。活动过程： 第一阶段：收集商品
1.幼儿展开讨论：开办超市需要哪些方面的准备？我们先要准备什么？
2.幼儿根据自己的想法，带来各种商品的外包装。
3.老师及时提供货架，引导幼儿对商品进行分类摆放。4.幼儿为各个货架命名，如：食品，饮料，文具，日用品等。第二阶段：商品标价
1.幼儿讨论：如何确定这些商品的价格？
2.幼儿实地调查自己所带来的商品的价格（只保留整数）。3.老师提供卡片，幼儿书写制作价格标签。4.幼儿为商品贴上价格标签。第三阶段：使用代金券购物
1.幼儿讨论确定本次发放代金券的金额。
2.引导幼儿填写购物单，计划自己本次要买的商品，标明单价并计算出总价。
3.幼儿进入超市进行自主购物。
4.老师作为收银员提出收银中发生的问题，请幼儿帮助解决。第四阶段：制定超市规则
1.幼儿交流在购物中存在的影响购物的一些问题。2.大家共同找出问题存在的原因。
3.制定相应的规则及标识（规则随活动展开而不断丰富）。第五阶段：创办小小银行
1.幼儿讨论：想买更多东西，购物券不够怎么办？ 2.分组调查货币面值的不同种类，并记录下来。
3.老师提供不同大小的卡纸，幼儿分组承担制作货币的任务。
4.老师提供开办银行的场地及多格的箱子，供幼儿将制作的货币分类存放。
第六阶段：制作使用自动存取款机
1.幼儿根据自己的经验谈谈自动存取款机的作用。
2.根据幼儿的提议，老师设计小小自动存取款机的操作面板。3.出示设计好的小小自动存取款机，讨论正确的使用方法。4.发现缺少的用品：银行卡和存取款单。
5.老师提供无签名的硬卡，幼儿确认自己的卡号并签上自己的名字。6.老师根据幼儿要求设计取款单和存款单，填写内容包括：日期，姓名，卡号，存取款金额等。
7.幼儿根据自己每次购物的需要，使用自动存取款机取出相应钱数，并在购物后将所剩的钱数存进自动存取款机内。第七阶段：自由购物
1.幼儿根据不同时期的主题活动要求，确定不同购物内容。2.在活动前商定自己承担的角色，轮流体验顾客，收银员，整理货架，收集推车，银行保安等不同的工作。幼儿自主开展购物活动。三段论 活动目标：
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备：
轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志
从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。活动过程：
一、轻松活动
——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我 们中间吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）
二、游戏《找朋友》 ——主动与别人交流
小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识
2、幼儿游戏，相互认识
“想不想认识一下新朋友？”（1）讨论： 怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”
一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的 动作提醒小朋友问候、相互介绍。（3）找个新朋友聊聊天。3表达：
“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友
三、游戏《树林散步》 ——关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心、、、、、、）“小朋友，想到树林去散步吗？”
2、说一说感受
你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”
3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
4、小结：
相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》 ——勇敢地承认错误
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐
五、游戏《马兰花》
——尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则： 大班瞬间游戏
游戏名称：投彩球（大班）设计者：方翠荣
目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。准备；彩球1个
玩法：抛球者说出一词，如：大（黑、美丽、光滑）接球者必须说出对应的反义词，如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进行。游戏名称：悄悄话（大班）设计者：公桂兰 目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。
玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。游戏名称：猜谜（大班）设计者：王春苗 目的：培养幼儿的思维能力、口语表达能力。
玩法：教师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面，教师与其他幼儿进行猜谜。
游戏名称：超级模仿秀（大班）设计者：公桂兰 目的：培养幼儿模仿能力。
玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。
游戏名称：一枪打四个（大班）设计者：攸可静
目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。玩法：教师说：一枪打四个，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如一枪打三个一枪打两个等。
游戏名称：问答诗歌（大班）设计者：攸可静 目的：培养幼儿的记忆力及口语表达能力。
玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。游戏也可这样进行--如：教师一、二、三、四、五、六、七，幼儿七、六、五、四、三、二、一教师七个阿姨干什么？幼儿七个阿姨来摘果教师七个什么手中提幼儿七个竹篮手中提……这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌。
游戏名称：玩偶情境表演（大班）设计者：韩路红
目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演。玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的特色，模仿说话、动作及角色之间的对话。游戏名称：正说反做（大班）设计者：韩路红 目的：训练幼儿的反应能力。
玩法：①请一组幼儿站好，教师说：高，幼儿就要做矮的动作，教师说左转，幼儿就要做右转的动作，依次类推。
②、此游戏也可正话反说。如：上、下大、小长、短好、坏对、错粗、细宽、窄……。
游戏名称：凑数练习（大班）设计者：王春苗
目的：巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。玩法：教师出示一个数字，如6，教师模仿打枪：砰、砰（2枪）请幼儿接着打枪（4枪）。也可以用放炮敲鼓拍手跺脚等增加游戏兴趣
一、幼儿发展情况
1、本班幼儿求知欲强，爱问为什么，在活动中思维活跃，想象丰富，极富表现力。在平时每周一次的散步中，积累了许多经验，对周边事物喜欢探根究底，更乐意亲手去试一试，做一做。
2、爱听故事“白雪公主”对童话中描绘的美好世界憧憬不已，幻想自己也成为其中一员，并时常自发性地开展此类游戏。
3、通过平时的结构游戏，幼儿已具备一定的建构能力，但大部分幼儿之间缺少交流、互助合作，还停留在自玩自乐的层面上。
二、活动背景条件
1、本园所处的小区东面是一个小别墅区，亭台楼阁，尖顶方顶圆顶的别样设计早已深入孩子们内心，在平时的建构游戏中，他们常用小积木搭建自己的家园。有一次经过建筑工地时，孩子们惊呼着，对其材料用具及工匠们的劳动产生了浓厚的兴趣。
2.六月初，我班徐茜小朋友带来了白雪公主的图书，从此孩子们迷上了故事“
白雪公主”，迷上了那座有七个小矮人的美丽森林。对森林的强烈向往，促使孩子们自发产生了《森林里的故事》这一活动主题。在与幼儿不断的接触中，孩子们向我提议要玩森林的游戏，要建造森林，都想成为森林里的小动物，于是我们与全班幼儿共同商讨制定了一系列的活动，并在姜铭洁小朋友的提议下将这一活动命名为“森林里的故事”。基本结构如下： 营造森林环境
①如何做：我们在教室里做了9棵大树，孩子们和教师一起剪树叶装饰。我们还以小组为单位画了大型森林组画贴满了教室，绿草地哪来呢？孩子们说“去把走廊平台上的大绿地毯借来铺上吧”（照片环境 画画）
②这样目的是除了满足孩子置身森林的愿望外还为下面的活动开展作了铺垫。
我是森林里的××①如何做：幼儿 教师 家长②目的，让孩子成为森林的主人，能放开手脚，在自己的地方大胆改造。
设计房屋模型 ①如何做要想造房子得先设计啊，看建筑师先干什么？要有设计图，到售楼中心看看小模型吧，我们也来做一个模型，把你的想法尽情展现。②建造家园 目的: 能对房屋构造有所了解，能了解幼儿个性化的想法，为分组建房做准备。森林王国的诞生 ①如何做：完善森林中的设施，如：交通、商店、公共设施等等…… 森林音乐会
3.在长期的方案教学思想熏陶下，我班的家长非常理解并积极地加入孩子们的活动，曾开展过“我是小小舞蹈家”“我们的城市”“恐龙世界”等主题活动。家长们支持幼儿的想法，能帮助幼儿设计，一起搜集材料，为本次活动的成功开展奠定的基础。
三、活动目标
1、幼儿自主设计房屋，幼儿教师家长共同搜集材料，幼儿创造性地利用材料构建自己设计的个性化的房屋，提高动脑动手能力。
2、活动中，能以小组为单位互助合作，努力自己解决问题。提高合作意识，创造能力，体验操作和成功的乐趣。
3、关心周围的朋友，在充满爱的游戏环境中，在自己创造的美丽森林里，在浪漫的童话故事中，充分享受游戏的乐趣。
四、环境材料准备
1、环境创设：幼儿与教师一起把教师布置成一个大森林。四周树木林立，一直延伸至天花板。铺上绿地毯作为绿色的草地。
2、材料准备：大纸箱、展板、各种纸、布、木条、盒子、颜料、快餐盒、蚊帐、鱼网、树叶、呼啦圈、夹子、稻草、泡沫板等
五、活动过程
活动准备：创设这样一个情景，小朋友们在爸爸妈妈的帮助下打扮成小动物来园，相互欣赏、游戏。
1、导入：表演唱：迷路的小花鸭。
教师：“小花鸭回家了，我们也要回家了，可我们的房子在哪儿呢？”
2、分组设计：“我们曾设计过小房子，还做了房子模型。今天我们来为自己造真正的大房子。”鼓励幼儿以小组为单位讨论，形成设计方案：在此过程中体现小组交流、倾听、吸纳。
小组商讨：“你们想造什么样的房子呢？用什么材料造呢？” 小组一：幼儿A：“我们用大纸箱造树房子！” 幼儿B：“用树叶装饰树房子。棕榈树叶可以盖顶。”
幼儿C：“我来做门和窗帘。用布和硬纸就可以。可是纸箱子太硬了，怎么抠洞呢？”
幼儿A：“请老师帮忙呀。”
幼儿D：“那么里面怎么装饰呢？可以把娃娃家搬进去吧？” 小组二：幼儿A：“用展板怎么造？好象只有两块，还缺一堵墙。” 幼儿B：“用大的布。把江南人家的扎染的布借来用一下。还有顶，可以用稻草。我看到我乡下奶奶家那里有草房子的。”
幼儿C：“可是怎么把草弄上去呢？”
幼儿B：“用大夹子夹上去，也可以粘上去。反正总是有办法的。” 幼儿D：“对了，我们采来的芦苇、小草可以挂在家里做装饰。我还想做个漂亮的窗户！”
幼儿F：“我来弄墙吧。可以用纸砖积木做墙面。”
小组三：幼儿A：“森林里的小蚂蚁住在地洞房子里。我们用呼啦圈做个地洞房子。一定要想办法把呼啦圈竖起来。”
幼儿B：“用布把它连起来，我用即时贴把它装饰一下。”
幼儿C：“第一个呼啦圈上我来画个小动物贴上吧。象我们幼儿园的毛毛虫玩具一样，一定很好玩”
小组四：幼儿A：“蒙古包也是房子。我带来的那个夏天用的蚊帐，撑起来就是一个蒙古包。”
幼儿B：“对，我在电视上看见过，我们家也有这种蚊帐。”
幼儿C：“啊，如果铺上地毯就好了，我们可以在里面泡奶茶，做奶酪。” 幼儿D：“我还要装个灯，用方便面盒子，里面贴个亮纸做灯泡。” 小组五：幼儿A：“隔壁班的桌子脚是空的，我们插上长木棍，做成四个柱子，围上布就可以啦。幼儿B：“那么房顶怎么办呢？”
幼儿C：“看，我们不是找了许多泡沫板吗？两快搭起来就可以了。” 幼儿D：“好象很难。我会做花边装饰房子，还能用纸做拉花。是妈妈教我的。
幼儿E：“我们用钉子把布钉在木棍上吧，这样很牢的。”
小组六：幼儿A：“我带来的大纸箱最大，我们造最大的房子。” 幼儿B：“用大伞做顶，每一个尖角都可以拉彩带下来，就象马戏团的棚棚一样。可漂亮了。洋洋带来的大伞可以用啊。” 幼儿C：“我用颜料刷墙壁，还要画上美丽的花纹。” 幼儿D：“我们收集的快餐盒，一片一片可以做砖块的。” 教师：“小组长，你们去相互问问看，别的组造的是什么样的房子，你们碰到的难题也可以请别人帮忙想办法解决。”
3、建构活动：我们的家园
幼儿找材料操作，教师巡回帮助。这时，幼儿首先得寻找与自己的设计相符的材料，或根据材料来更改设计方案。
幼儿可以用大纸箱泡沫板等做个尖顶房、用蚊帐做个蒙古包、有稻草做草房、用纸盒、积木、甚至桌子、黑板等，都也可以做。教师的指导重点是引导幼儿积极合作，发挥小集体的合力，时刻注意每位孩子的反映和安全，教师作为森林里的一员，可以以身示范。
4、游戏
1、带着幼儿关爱之情的爱心小屋诞生了，孩子们跳起欢乐的舞蹈：欢乐家园。
2、儿回到自己建造的“家”，准备各种物品、食品，招待客人。如：冲奶茶、做水果拼盘、定小凳子等。
3、幼儿相互到各个家中去做客，体会在自己建造的房子中游戏的快乐。
沙瓶游戏:颜色找家
1.目的:帮助幼儿巩固对颜色的认识培养幼儿的动手能力。2.准备：在场地上用红、黄、蓝、绿四种积木搭成的房子。3.玩法：让幼儿取红、黄、蓝、绿四色沙瓶并成相同颜色的盖子，然后，将幼儿把它送到相同颜色的小朋友边说：“红瓶子住到红房子，绿瓶子送到绿房子”。以此类推。娱乐——夹珠子
一。目的：让幼儿喜欢娱乐游戏，并从游戏活动中体验块乐。二准备：珠子若干，筷子若干，放珠子的容器若干。三。过程：1。交待游戏名称，激发兴趣。
2。教师讲解讲法：听到信号“预备——开始”时，参加比赛的幼儿用筷子将装在红篮子里里的珠子夹出，放到绿色篮子里，比比看，那个朋友先把珠子夹完。
3。组织幼儿游戏。（1）。按照时间进行比赛，在教师规定的时间里，看那组的小朋友夹的珠子多；（2）。按组进行比赛，比比看那组的小朋友最先把珠子夹完。（3）。每组选派一名代表参赛，其他幼儿为他们鼓掌加油； 4。简单评价游戏情况。游戏内容：娃娃家 预期目标：
1、初步懂得家庭主要成员的名称，能根据自己的生活经验，学会玩娃娃家的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，尝试进行各游戏之间的联系。
3、初步培养幼儿独立操作游戏材料的能力，能爱护游戏材料。第一次游戏 准备：
1、事先让幼儿观察自己的家庭生活情况
2、玩具娃娃、小床、小椅子、柜子、碗、勺等娃娃家必备用品 指导要点：
1、教师以帮助娃娃找家为引题，让幼儿参观娃娃家的区角环境布置，吸引幼儿的注意力。
2、谈话：
（1）“小朋友，你们家里有哪些人？”（2）“他们在家里都做些什么事？”（3）“你们喜欢爸爸、妈妈吗，为什么？”
3、教师请个别幼儿示范模仿爸爸、妈妈等家庭主要成员的游戏，向幼儿介绍如何
扮演爸爸、妈妈、孩子三个角色。
4、幼儿分组游戏，教师重点指导娃娃家
*帮助幼儿学会独立操作游戏材料并要求幼儿与同伴友好相处，不独占玩具。
5、简单讲解幼儿游戏的情况 “动手做，游戏乐”活动方案
一、活动背景；
一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对！”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的！”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。
二、活动目标：
1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。
2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。
3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。
三、活动准备：
1、鸡妈妈头饰一个。
2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。
3、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
四、活动过程：
（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。
1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。
