乌鸦喝水(第二课时教案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乌鸦喝水两课时教案”。
乌鸦喝水（第二课时）
一、复习导入
1.今天老师和小朋友一起来继续学习《乌鸦喝水》这篇文章，大家一起把课题读一下。
2.在学习课文之前，小乌鸦要考考大家，看看哪些小朋友记住这些词语了，出示词语卡片：乌鸦 口渴 到处 找水喝 瓶口小 喝不着 办法 渐渐 喝着水（横读竖读齐读）
3.大家看，有两个字宝宝跳出来了，我们来读一读，“渴”和“喝”，小朋友们真聪明，分清楚了渴和喝，你们瞧，上面的词语中藏着好几个“喝”呢，我们来找找看！
4.同学们找得又快又准确，真不错。我们一起来把这三个词语读一读。（一生找再齐读）小朋友们读的真好，现在这三个词语宝宝躲到课文里面去了，你们还能找到它们吗？请大家把书翻到第（）页，把课文读两遍，边读边找找这三个词语，找到了请用横线把它们划出来，读完了请对我笑一笑，找到了请举手。
二、精读课文
1．读书时有许多同学都非常认真，不仅声音洪亮，而且还能动笔划一划。现在谁来告诉我们，你在哪里找到 “找水喝”？生读：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
2.师：你找的很准确，我们一起来读一读。乌鸦口渴了，它会去哪些地方找水喝呢？
3.师：是呀，乌鸦为了能喝到水，在山上、田里去找水喝，它找了那么多地方，这就叫做“到处”（红色显示），我们一起来读读这个词？
4.乌鸦到处找水喝，现在的心情怎么样？我们来把乌鸦到处找水喝却又找不着水的这种着急的心情读出来。（抽1名学生读）。
5.预设1：：我听出来了，你也在替乌鸦着急呢！让我们跟着这只着急的“小乌鸦”一起读。（生齐读句子）
6.（老师范读句子，“到处”一词要重读，读出乌鸦着急的感觉）
7.师：这次有进步了，你也是一只了不起的乌鸦。让我们跟着这只了不起的小乌鸦，一起再来读一次。（全班齐读）
8.乌鸦到处找啊找，瞧，它看见了什么呢？（幻灯出示一个装了半瓶水的瓶子。）9.生：它看见了一个瓶子，瓶子里有水
10.师，乌鸦喝到水了吗?(没有)为什么？课文中是怎么说的？
11.生读：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？（我们一起来读一读）12.师： “因为_______所以________。”（贴“喝不着”）
13.我们来看看图中的乌鸦，你发现它怎么了？是呀，乌鸦好不容易找到水，偏偏喝不着，真是着急啊！（幻灯出示课文的第三句话：怎么办呢？）怎么办呢？这是一个问句，请你来问一问。14.生1：怎么办呢？
15.师：我听出来了，你在替乌鸦着急呢！你来问？ 16.生2：怎么办呢？
17.师：你都恨不得去帮帮他了。我们一起来问。18.生合问：怎么办呢？
19.师：后来，乌鸦有没有想出办法呢？
20.（生：想出来了）你是从哪句话中知道乌鸦想出办法了？（生找出句子），你真聪明，知道从文中去寻找答案，21.幻灯出示：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。我们一起读。（生齐读）
22.小乌鸦怎么做的呢？生讨论（幻灯出示乌鸦把石子一个一个地放入瓶子里的动画。）
23.师：你看到瓶子里的水发生什么变化了？（抽一生回答）
24.预设： “你真了不起！你会用课文中的词语“渐渐”来表达你看到的情景。一起读读这个词，然后问这个词是什么意思？是一下子就从瓶底升到瓶口吗？（生：不是，是慢慢升的）对，那“渐渐”就是慢慢的意思。
25.师：同学们也能用“渐渐”这个词来说句话吗？（旁边的石头渐渐少下去了。乌鸦的心情渐渐好起来了。）
26.（瓶子里的水渐渐升高，就这样，乌鸦喝着水了。这是一只怎么样的乌鸦？（生：聪明）是呀，乌鸦很聪明，看见瓶子旁边的什么就想出办法来了？（善于观察）它看见石子就想到了要把它们一个一个放进瓶子了，乌鸦（爱动脑筋）
三、知道背诵，积累语言
1.这么善于观察、爱动脑筋的乌鸦，小朋友们想不想把它的故事记下来，讲给家里人听？可以请黑板上册词语帮帮忙： 找水喝、喝不着、喝着水
2.记住故事了吗？我们把课文背诵一下吧！愿意背的小朋友可以背一背，不会背的可以看一看书
三、合作讨论，拓展思维
1.乌鸦是很聪明，可是，如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？（乌鸦聪明，小朋友们更聪明，认真读书，积极动脑筋，不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的，而且就算旁边没有小石子，也为乌鸦想出了办法。
四、写字指导
1.过渡语：小朋友们都很喜欢这只聪明的乌鸦，也帮乌鸦想出了很多其他的办法，那我们今天就一起来写写“办法”这两个字吧！
2.观察“办法”在田字格里的位置，师范写，生书空，学生练习写字，师巡视指导
