怎样写条据 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“怎样写教案”。
怎样写条据
高新区振兴路小学
李晓婷
各位评委老师大家好，我是——，我今天说课的题目是－（板书：课题），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计、说课后反思五个方面来对本课进行说明。
一、说教材
教材选用科学出版社出版，由陈先明主编的《应用文写作基础教程》。根据中等职业学校学生的知识、结构、心理特点和思维习惯，在保证学生掌握必备的专业基础知识的同时，注重对学生实践能力的培养，加强实践性教学内容。并且充分考虑新知识、新技术在该专业中的应用，体现教材的先进性。
怎样写条据是《应用文写作基础教程》第五章第一节的内容，是本书的教学重点之一，也是本章实践课的理论依据。
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把 “学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
★此外我准备用多媒体手段辅助教学
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
1、通过教学，使学员懂得简单条据的种类。
2、通过教学，使学员掌握并学会条据的写法。教学重点、难点：
1、联系个人熟悉的事物，选择有意义的内容，学会写条据。
2、懂得各种条据的不同用处，学会不同条据的书写格式。
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节一： 导入新课，我设计的导语是故事引入
1.故事说的是一个叫张三的人借给李四三千元钱，说好一年以后还给他。可是没想到，李四做亏了生意没钱还，死活不认帐。于是他们闹得十分厉害，谁也说不清他们的事情，到最后，这个事情还是没有解决。他们在法庭上你说你的理，我说我的理。法官对他们说：“你们以后千万记住，借东西要给别人打借条，收了别人的东西可要打收条呀！
2.今天老师要带同学们学会一项本领：学写条据。（此导语以故事引入的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。）
环节
二、探究新知，条据的概念及作用
1、什么是条据
条据是一种凭证。是现实生活中应用最广泛、使用频率最高的一项手续，它具有法律效力、受法律保护。（如刚才的故事）
2、条据的作用和意义
条据在现实生活中具有很高的实用价值。随着社会主义现代化事业的飞速发展，它的作用越来越大，使用频率也越来越高。在商业活动中，在人与人的交往中，都离不开条据，所以我们必须学会写条据。
3、条据的种类
条据的种类很多，如：收条、借条、留言条、欠条、请假条等，最常用的有收条、借条、留言条。环节
三、条据的写法
各种条据有一定的规范和要求。下面我们共同学习各种条据的写法：
1、收条（自学课文）
说要求：（1）必须具有抬头;(2)正文；（3）落款日期。抬头“今收到”三个字一定要写在上边正中间。
正文部分一定要把内容交代清楚，收到谁的？什么东西？数量多少？一定要说清楚。
落款部分写清收到人的地点、姓名和收到的时间，然后加盖印章。
今收到
三（1）中队上缴的支援灾区捐款90元。
少先队大队部
12月6日
2、学写借条（看课文例子）
a.第一行,中间写“借条”，表明这是一张借条。
b.第二行，开头空两格开始写正文：向谁借，借到什么东西，数量多少。数字要大写。还要写明物品什么时候归还。c.最后，写上借东西人的单位、姓名和借东西的日期。借条与收条的格式完全相同，只是内容不一样。
3、巩固练习
学校体育室有很多体育用品，许多同学到那里去借。三（2）班的体育委员平华借了三只篮球、十条绳子、一个排球。借用时间是12月11日，准备第五天归还。请你代平华写一张借条。
4、学写留言条
留言条跟以上的两个条据的格式有所不同。它可以不要抬头，但必须有称呼、正文、署名和日期。
称呼一般要顶格写、单独成行，以表示尊敬、有礼貌，让人一目了然。正文要写谁、干什么或有什么事，一定要写清楚，否则就容易误事。
署名：正文写完后，要在结尾右下角写上自己的名字，名字下面写清时间。
环节
四、小结课文：
今天，我们学习了以上三种条据的写法。三种条具有共同点，也有不同点。共同点是都有正文、署名和日期;不同点是有的必须有抬头，有的不需有抬头，有的必须有称呼，而有的不需有称呼。
环节
五、布置作业：
联系个人熟悉的事物，写一个收条、一个借条和一个留言条。
四、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
五、说课后反思
本节课不仅从条据格式的角度让学员学写条据，还从法律的角度分析条据的规范性，让学员不仅会写而且要用的合法。因为和生活联系很紧，学员们学得很认真，效果不错。课堂中如果能再多出示一些条据作为例子就更好了。（课后反思既有教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；也有今后教学中努力的方向对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。）
以上，我从教材、教法学法、教学过程、板书设计和课后反思五个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
