5 开辟新航路 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第五课开辟新航路教案”。
教学准备
1.教学目标
1、知识与能力
（1）概述开辟新航路的史实；
（2）分析新航路开辟对世界市场形成的意义。
2、过程与方法
（1）通过创设一定的历史情境，由学生扮演航海之旅中的不同角色，让学生感知历史，使学生了解航海的原因和所具备的条件，感悟航海家的精神。
（2）通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。
（3）通过对材料的讨论，进一步理解新航路开辟的原因及对世界市场形成的影响。
3、情感态度与价值观
了解新航路开辟的经过，感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史，探索精神永不磨灭的。
2.教学重点/难点
1.重点：新航路开辟的经过和影响。
2.难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。
3.教学用具
多媒体设备
4.标签
教学过程
一、背景：
15C末16C初欧洲进行远洋航行的原因（经济根源、社会根源、商业危机、宗教因素）和条件（主观、客观）有哪些？
1、原因
经济根源：商品经济的发展和资本主义的萌芽（根因）； 社会根源：西欧寻金热；
商业危机：奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路（直因）； 宗教因素：教会鼓励人们传播天主教。
2、条件：
主观：西、葡统治者的支持和教会的鼓励； 客观：航海和造船技术的进步，地理知识的发展。
二、根据课文归纳新航路开辟的过程：
向东航行
（1）1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南端的好望角
迪亚士船队
1487年7月，迪亚士奉葡萄牙国王之命，率3艘探险船沿非洲西海岸南下，踏上了驶往印度洋的未知之路。当船队到了南纬33度的地方时，突然遇上了风暴，在海上漂泊了13个昼夜。船队已在风暴中绕过了非洲的最南端。于是船队改变航向朝正北航行，几天之后果然看见了东西走向的海岸线和一个海湾（今南非的莫塞尔湾）。但船员们都不愿继续东行冒险，船长只好率船队返航。返航途中接近一个伸入海中的海角，不料风暴再次降临，海面巨浪滔天。船队在风浪中经过两天奋力拼搏，才绕过骇人的海角，驶进风平浪静的非洲西海岸。望着令人生畏的海角，船长将它命名为“风暴角”。1488年12月，船队回到里斯本，船长向国王裘安二世描述了自己的探险经过和命名为“风暴角”的海角。国王认为，绕过这个海角就有希望进入印度洋，到达朝思暮想的黄金国印度，于是就将“风暴角”改名为“好望角”，并一直沿用至今。此后，好望角就成为欧洲人进入印度洋的海岸指路标。
（2）1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家达·伽马沿着迪亚士开辟的航路，终于到达了印度。
达·伽马船队
1497年，船长达·伽马率4艘帆船，160名水手从里斯本出发，沿迪亚士开辟的航路南行，绕过好望角，沿非洲东海岸前进，进入印度洋，到达非洲的莫桑比克，然后由阿拉伯人领航，顺利渡过印度洋，到达印度的卡里库特。返航时，我们带回了大批香料、象牙、丝绸、宝石等物品，带来的收益高达航行费用的60倍。这是多么激动人心的收获！向西航行
（1）1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥伦布横渡大西洋，开辟了通往美洲的新航路。
哥伦布船队
1492年8月8日，船长哥伦布率领3艘帆船，从帕洛斯角起航。9月6日，远征队驶入烟波浩淼的海洋。很幸运，一路顺风，但是，随着一天天、一星期一星期的过去，船上的人们烦躁不安起来。为了平息他们的忧虑，船长发布了有关已行航程的假消息。10月7日，发现了飞鸟，但在地平线仍没出现陆地。船长也焦虑起来，这时已西航很远，按他的计算，应已见到日本。10月9日，船长许诺要是三天内再看不到陆地，就返航。恰好在三天期满前，人们发现了巴哈马群岛中的一个小岛，船长命名它为圣萨尔瓦多。船队终于到达古巴、海地。哥伦布误认为他所到达的地方就是印度，因此，称当地居民为“印第安人”（印度人），这个名称一直沿用下来。
（2）1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了环球航行。
麦哲伦船队
1519年９月２０日，船长麦哲伦在西班牙国王的资助下，率领一支由5艘大帆船和265名水手组成的探险船队从西班牙出发，横渡大西洋，沿南美洲海岸南下，绕过美洲南端的海峡（后人命名为“麦哲伦海峡”），进入另一片辽阔的海洋。沿途风平浪静，航行很顺利，麦哲伦高兴地把这片海洋称为“太平洋”。在横渡太平洋时，船队经历了严重的缺少食物和淡水的困难，一些丧失希望的人曾经发动反对麦哲伦的叛乱，叛乱的首领被麦哲伦抛在途中的荒岛上。１５２１年３月，船队终于到达了菲律宾群岛。船队在这里得到了补充。可惜的是船长麦哲伦在干涉岛上内部战争时，被当地的土著人杀死。其他船员逃出后继续航行，绕过好望角，直到1522年，才回到西班牙，这时只剩下一艘船和十几个人了。
小结：新航路的开辟圆满的完成了，他们经历了狂风巨浪的洗礼，我们也感受了前人伟大的胆识和气魄。是啊，他们在探索中的坚毅勇敢，百折不回的精神令人钦佩；他们探索的结果既有利于人类文明的进步，又给许多地区带来了灾难。我们在认识这些历史人物的时候，在分析他们的所作所为的时候，不能以一种倾向掩盖另一种倾向，而应该客观、全面地进行辩证的评价。
合作探究
材料一:“由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程……没有了美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民恳殖区，西方资本主义的发展将会缓慢的多，英国也不可能成为发动工业革命的国家……没有把世界连成整体的地理大革命，也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。”
——《全球通史》
材料二:“美洲的发现，绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新的活动场所。东印度和中国的市场，美洲的殖民化，对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使商业、航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发
展”。——《共产党宣言》
（1）根据材料一及所学知识分析新航路的开辟对整个世界造成的影响是什么？ 结束世界各地相对孤立的状态，各地文明开始会合交融，日益连成一个整体。以欧洲为中心的世界市场的雏形开始出现。
（2）根据材料二及所学知识分析新航路的开辟对欧洲产生哪些影响？ 影响：加速欧洲封建制度的解体，促进资本主义的发展。带来商业革命和价格革命。“商业革命”和“价格革命”（1）“商业革命”表现为：
①世界市场的扩大。新航路开辟后，世界上原本相互隔绝的地区沟通起来，欧洲同美洲、亚洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大了。
②流通商品的种类增多。世界市场扩大意味着产品越来越多的出现在各国的市场上。美洲的许多农产品，如马铃薯、玉米等传到欧洲，非洲的咖啡传到欧美。
③商路贸易中心的转移。世界贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。④人类眼界扩大，改变了人们对世界的认识。
（2）“价格革命”表现为：美洲的白银流向欧洲，使欧洲物价上涨，货币迅速贬值，传统的经济关系受到冲击，这对欧洲社会产生了巨大的影响，被称为“价格革命”。受价格革命的影响，各阶级间的力量对比发生了变化：
①制造商品和销售商品的新兴的工商业资产阶级一方面付出贬值的货币工资，另一方面高价售出商品，获得暴利；
②按传统方式收取货币地租的封建主，因货币贬值而使实际收入减少，日益衰落； ③靠土地收入的农民和固定工资收入的雇佣工人，因通货膨胀日益贫困化。这一切都加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。
课堂小结
请同学们根据所学和自己的理解建立本课的知识结构（形式可以多样）。
1、原因（必要性）：经济，社会，商业，宗教；条件（可能性）：主观，客观。
2、过程:迪亚士，达.伽马，哥伦布，麦哲伦。
3、影响：对世界，对欧洲，对亚非拉。
知识拓展 当时，追求古怪离奇的癖好盛行于欧洲，欧洲人对生活在东方的、奇异而神秘的人民感到好奇。他们的书中对东方的描绘将真实与虚幻混为一谈。有的故事讲生活在恒河源头地区的人们吃蛇，而且能活到400岁，另一些人生下来只有一条腿，但是十分灵巧……他们的想象力极为丰富，居然说东方的树木能长出羔羊和独腿狗头的人。
——（法）德尼兹·加亚尔等著，蔡鸿滨、桂裕芳译《欧洲史》
知识深化
运用多种史观分析新航路的开辟和殖民扩张的影响
课堂检测
1．最先完成世界环球航行的船队，走的路线是 B A．亚洲—非洲—美洲—欧洲—亚洲 B．欧洲—美洲—亚洲—非洲—欧洲 C．美洲—欧洲—非洲—亚洲—美洲 D．欧洲—非洲—亚洲—美洲—欧洲 2．新航路开辟后，世界贸易的中心改到 C A.地中海 B.亚洲 C.大西洋沿岸 D.北美
3、欧洲通过新航路与下列地区联系的先后顺序是 B ①非洲 ②亚洲 ③美洲
A.①②③ B.①③② C.③②① D.②①③
4、西欧开辟新航路的经济根源是 B A.欧洲人为摆脱商业危机、寻找新航路 B.商品经济发展，导致对货币需求的增强 C.航海家具有大无畏的探险精神 D.在欧洲市场上东方商品的价格太高5、16世纪，欧洲与亚洲、美洲和非洲的贸易往来增多的主要原因是 A A．新航路的开辟 B．工业革命 C．价格革命 D．文艺复兴
布置作业同学们独立完成配套课后练习题． 课后反思
1、要注意课堂形式的多样化，如进行课堂辩论，以激发学生兴趣；同时注意形成课堂的生成系统，充分让学生参与，在师生互动中完成教学目标。
2、在课堂生成中，应将学生能力的培养和知识点的落实有机的结合起来，注意将教学难点、教学重点、教学关键点结合起来。
3、新航路的开辟属世界历史的重大事件。应引导学生放眼世界，从宏观的角度来审视世界的变化。
