《风》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“风的教案”。
一、让我们来猜个谜语吧!树儿见它招手，花儿见它点头； 水儿见它皱眉，云儿见它就跑。它是什么呀？(风)
二、你们知道哪个带有风字的词语？
[出示课件]：风平浪静 风雨同舟 风和日丽 满面春风
风雨交加 风吹雨打 风风火火 风吹草动
三、你们在生活中看见过风吗？风看不见，摸不着，你怎么知道风来了？ 1．今天我们就来学习叶圣陶爷爷的一首小诗《风》 板书课题：风
2．请同学们打开书自己读一读这首小诗，要求读准字音，读完后说说这首小诗共有几小结？
3．谁愿意读给大家听？（指三人读）
谁也没见过风，不用说我和你了。风，就藏在我们要学的这首诗的里面。请同学们自由读课文，诗中那些地方告诉我们风来了，用“﹏”划出。
4、学生汇报：
树叶颤动、林木点头、河水起波。板书：树叶颤动——在那儿；
林木点头——正走过； 河水起波——来游戏了
5、师：说的真好！虽然风看不见，摸不着。但是当我们看到颤动的树叶、点头的林木、泛起波纹的河水的时候，我们就知道风来了。
4.选择你最喜欢的小节，读一读。边读边想：如果自己就是那树叶、林木和河水，当微风吹来的时候，会有什么感觉呢？ 自由汇报，引导学习和朗读： 第1小节：
个别读、谈感受；喜欢的学生齐读。（1）识记“颤”字（分部件记忆），组词
树叶“颤动”会是什么样的？让我们一起来看看吧！[出示课件] 用自己的手做做“颤动”的动作。什么是“颤动”？（轻轻的抖动）。
（2）树叶轻轻地颤动，多么温柔的风呀！就像妈妈温暖的手轻轻抚摸着我们的脸颊。带着自己的感受再来读读这一小结。
5.第2、3小节师引导学生自学自读、相互评价。
小结：在诗人的笔下，“风”就像一个活泼顽皮的孩子呢。指导“波、游、戏”识记书写：
“波”换偏旁组新字（坡、披、被、玻、破）。重点指导书写“戏”。
四、老师也特别喜欢这首小诗，我想和同学们一起合作读课文，你们同意吗？（师生合作读文）
五、拓展成诗
[出示课件]：全文
1.同学们请看，这首小诗，你发现什么了？
2.每小结的第一句是一样的，都是“谁也没有看见过风，不用说我和你了。” 3.我们从树叶颤动、林木点头、河水起波都能感受到风来了，你们还从哪看感受到风？
4.那你愿意当一位小诗人，也来学着课文的样子编一编吗？ 5.学生续写小诗。
6.师生合作口头展示学生编的小诗。谁也没有看见过风，不用说我和你了。
生：但是 的时候，我们知道风。7.风与我们的生活密切相关，春天的风给大地披上绿装，夏天的风给人们送来阵阵凉爽，秋天的风吹响了秋收的号角，冬天的风带来了片片雪花。
六、自主布置作业
学习了这首小诗，你最想做什么？（找风的成语或者诗句、仿写这首小诗、画一幅“风来了”的图画还是给爸爸妈妈朗诵这首小诗。„„）
