丑小鸭教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“丑小鸭教案教学设计”。
《丑小鸭》教案
武隆县实验小学
陈珊珊
教学目的情感目标：初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
知识目标：朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点
引导学生通过朗读、想象，领会故事所表达的积极意义。
学习准备：辅助课件；相关的补充资料：“作者就是丑小鸭”、“作者简历”。
一、复习词语，初悟文情
（一）听写词语。
目的：低段词句教学是十分重要的一环，学习新课前理应进行词语的复习。
（二）用“丑小鸭”与“天鹅”连起来说话。
目的：简单回顾课文写了什么，整体感知文意。
二、感知课文，披文入情
（一）感受刚出生丑小鸭的形象
课件出示小鸭出壳的画面，配上轻音乐，教师根据画面内容引读课文。
1.自读要求：把课文读通顺，读流利。边读边思考：丑小鸭的名字是怎么来的？用波浪线画出相关的句子。
2.比较丑小鸭和其他鸭子的不同模样，体会丑小鸭的“丑”。
目的：感悟小鸭的独特模样，明白人们为什么管它为丑小鸭。
（二）学习第三、四、六自然段
1．丑小鸭那么丑，没有一个人喜欢它，它受到哪些欺负呢？
你们能把这种心情通过朗读表达出来吗？
目的：逐层地引导学生品味丑小鸭在家生活得究竟有多么孤单，以及多方式（试读、课件助读、指名读、范读等）的感情朗读激起学生表达自己的内心世界，产生强烈的感情共鸣，自发地为小鸭所悲、所痛、所想。
2．看图想象：养鸭的小姑娘会怎么讨厌他呢？
3.丑小鸭此刻心情如何？孤单，带着体会读读这句。
4.不幸并没有停止，当丑小鸭来到树林里，引读。小鸟会说些什么呢？这就是讥笑。
5.面对小鸟的讥笑，猎狗的追赶，丑小鸭只好......6.让我们一起来看看我们的丑小鸭受到了哪些欺负。交流。
7.此时，你认为他是一只怎样的丑小鸭?(可怜)秋天到了......你读出这是一只怎样的丑小鸭？哪个词最能体现呢？（悄悄地）带着体会读一读。
即使这样恶劣的环境，丑小鸭也没有放弃对美好生活地努力追求，依然那么执着地热爱着生命。教师深情叙述第五自然段（课件出示天空飞翔的天鹅）：“一天傍晚，一群天鹅从空中飞过，丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。”他惊奇什么，又羡慕什么？并读出这份惊奇与羡慕。
目的：观看课件，体会小鸭的心理，理解“惊奇”“羡慕”，感知丑小鸭并没有因此而放弃对美好生活地追求。8.日子一天一天过去了，寒冷的冬天来到了，可怜的丑小鸭面对的又是什么呢？（学生读“天气越来越冷，湖水结了冰。）如果农夫不带他回去会什么样？因为农夫带他回家，所以丑小鸭没有被冻死，这就叫幸亏。如果此刻你就在他身边，你会怎么说，又会怎么做？
（四）学习最后一个自然段
1．丑小鸭究竟结局如何，我们一起来见证。
2．读读课文中描写丑小鸭变成天鹅的句子。
3.是呀，丑小鸭的幸福就这样来临，谁来读读这一段？
4.你从这两句感受到了什么？相机指导反问句和感叹句的读法，丑小鸭的内心世界。
目的：观看课件，感受丑小鸭历经磨烂终于变成天鹅的激动与欣喜；在反复诵读的基础上，升华情感。
（三）拓展延伸，升华移情
1．经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅，我们真为他高兴。安徒生写过很多的童话作品，有:
你知道安徒生为什么要写《丑小鸭》吗？
课件出示资料学生自由读：
[安徒生（1805－1875），丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。小时侯很贫穷, 11岁父亲死后, 生活更加贫困。安徒生从小观察敏锐，想象力丰富，14岁告别家乡到丹麦首都，下决心要当个艺术家，却面临走投无路的困境。
1829年，安徒生创作的一部喜剧在皇家影剧院上演的那一天，他静静地坐在大剧院的一个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，听着观众的喝彩，他的眼里不禁流出一行行热泪。
十年前，他几次想在这个剧院里找到一个小小职位，都遭到了嘲笑和否定。十年，那是一段多么艰苦和漫长的过程！
今天，他终于成功了，得到了公众的承认。]
2．教师引领学生深情地讲述：
师：安徒生曾说过：当我回顾我的一生，才惊讶地发现，我的童话故事竟是我最受欢迎的作品，大概无人知道，丑小鸭其实写的就是我自己!
十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了──
生齐答：白天鹅！
师（动情地）：他终于成功了，得到了公众的承认。十年，这是一个多么漫长的时间！当他静静地坐在大剧院的那个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，此时此刻，他最想说的一句话是：
生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！
师（饱含深情地）：当他听到观众的喝彩，一行行热泪情不自禁地流淌着。他最想说的一句话一定是：
生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！
师（富有激情地）：安徒生的生活中也充满了各种各样的不幸，但是他却是那么努力地追求新生活，那么执着地热爱着生命。让我们再次发出幸福的呼喊吧！
生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！
3.你从课文《丑小鸭》和安徒生的故事中明白了什么？
目的：利用课外资料（安徒生的经历）让学生感悟到作者为什么写《丑小鸭》，从而暗示学生，无论条件多么险恶，我们也不能放弃对美好生活地努力追求，依然要执着地热爱生命。
（四）检测反馈
1.安徒生还写了许多童话：如《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《皇帝的新装》、《拇指姑娘》，还有更多的童话在《安徒生童话》一书里，孩子们一定要去读一读。
2.总结。
